論初中體育教學(xué)中學(xué)生的意志力的培養(yǎng)策略

張新成

摘要：無(wú)論在任何領(lǐng)域，意志力在個(gè)人的發(fā)展中都起著重要作用。因此，在初中體育的教學(xué)中教師需要深刻認(rèn)識(shí)到意志力在學(xué)習(xí)中的作用，利用體育這一學(xué)科與其他學(xué)科的不同，創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)有意識(shí)地提升學(xué)生們的意志力，幫助他們克服困難走向成功。本課題也是針對(duì)現(xiàn)階段的體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出了具體培養(yǎng)學(xué)生意志力的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;意志力培養(yǎng);策略研究

正文

相比其他學(xué)科，體育無(wú)時(shí)無(wú)刻都體現(xiàn)著學(xué)生的意志力。當(dāng)學(xué)生們參與老師安排的體育鍛煉活動(dòng)時(shí)，這時(shí)是考驗(yàn)學(xué)生們意志力的時(shí)候，但不是所有的學(xué)生意志力都非常堅(jiān)強(qiáng)。因此，在初中體育教學(xué)時(shí)教師要多多了解學(xué)生堅(jiān)持不下去的原因，并站在他們的角度考慮問(wèn)題，最終找到適宜的方法進(jìn)行培養(yǎng)教學(xué)。

一、從學(xué)生角度出發(fā)，找到困難的源頭

無(wú)論是任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，授課教師都需要站在學(xué)生的角度去探索學(xué)生的困難之處，因?yàn)橹挥邪盐兆W(xué)生的弱項(xiàng)和原因后，教師才能做出有針對(duì)性的選擇，真正意義上提供對(duì)應(yīng)教學(xué)。

在學(xué)生們練習(xí)立地跳遠(yuǎn)時(shí)，有很多同學(xué)無(wú)論練習(xí)多少次都拿不到良好的分?jǐn)?shù)，如果教師從學(xué)生一開(kāi)始練習(xí)著手觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些體育成績(jī)不夠理想的同學(xué)存在著手腳姿勢(shì)不對(duì)的情況，在預(yù)備動(dòng)作和預(yù)擺動(dòng)作時(shí)他們手的姿勢(shì)和腳的姿勢(shì)比較別扭，整體配合不夠融洽，一方阻礙了另一方的發(fā)展運(yùn)行，最終的成績(jī)便是不理想的。除此之外，學(xué)生的腿部肌肉力量也是比較薄弱的，因?yàn)橥炔苛α坎粡?qiáng)的話會(huì)影響他們的彈跳力，彈跳力低的話也會(huì)制約起跳動(dòng)作。這些問(wèn)題都被教師找到后，就可以集中訓(xùn)練他們的薄弱項(xiàng)，幫助他們克服自身的困難，找到合適的動(dòng)作點(diǎn)位并按照標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作規(guī)范進(jìn)行練習(xí)，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)學(xué)生們的意志力也會(huì)有所提升。

在50m短跑中，有很多同學(xué)在一開(kāi)始是十分緊張的，隨著一聲槍響會(huì)有很多同學(xué)頓槍，一時(shí)間沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)會(huì)比前面的人晚零點(diǎn)幾秒鐘，此時(shí)教師可以深入他們的心靈去探索是什么導(dǎo)致他們晚跑，是心理素質(zhì)還是其他因素等。還有，很多同學(xué)在跑步中的姿勢(shì)也是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的姿勢(shì)會(huì)影響他們的跑步成績(jī)，嚴(yán)重者會(huì)影響身體健康，因此標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作訓(xùn)練是十分必要的。教師可以通過(guò)問(wèn)題去細(xì)致分析學(xué)生體育困難教學(xué)原因，找到原因后進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，并慢慢促使他們提升意志力。

二、興趣提高體育熱情，逐漸提升意志力

在這個(gè)年齡段的學(xué)生，對(duì)事物的關(guān)注點(diǎn)都是不同的，男生可能多會(huì)關(guān)注體育賽事，而女生的關(guān)注點(diǎn)可能是放在了保持身材上，教師完全可以利用他們的興趣來(lái)接觸體育，改變學(xué)生以往對(duì)體育課堂的思想，讓他們認(rèn)為在體育課堂上也可以學(xué)習(xí)到很多有趣的體育知識(shí)，像如何快速燃脂，以及一些實(shí)時(shí)體育競(jìng)技賽事等?？傊?，在體育課堂上不僅能可以開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，也能夠開(kāi)闊學(xué)生們的視野，讓課堂教學(xué)不再枯燥不再乏味。

在體育課堂上，教師可以隨時(shí)隨地傳播一些體育運(yùn)動(dòng)信息，可以是與練習(xí)相關(guān)的體育競(jìng)技新聞（短跑比賽、長(zhǎng)跑比賽等），利用一些名人精神和所遇經(jīng)歷來(lái)激發(fā)他們的斗志，幫助他們戰(zhàn)勝他們自己才能實(shí)現(xiàn)他們?cè)隗w育的成功。好比在短跑訓(xùn)練時(shí)，教師可以先借幾位名人來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)他們的了解熱情，讓他們逐漸放松，以講故事的方式來(lái)教育他們，讓他們形成不放棄不言敗的精神。然后再進(jìn)行基本要領(lǐng)和標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作點(diǎn)拔，給出他們充分的時(shí)間讓他們調(diào)試自己的動(dòng)作，此時(shí)的教師可以選擇幾位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，反復(fù)練習(xí)直至他們掌握好基本要領(lǐng)和動(dòng)作規(guī)范后，再進(jìn)行測(cè)試。

三、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，競(jìng)升意志力

競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，在初中體育課堂教師也要適度運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只有讓他們有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)他們才會(huì)有動(dòng)力去輸出自己的能力，進(jìn)而他們的意志力才能完好展現(xiàn)出來(lái)。競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在比賽競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)、小組競(jìng)爭(zhēng)，運(yùn)用這些形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們形成良好的心態(tài)和意識(shí)去參與體育活動(dòng)。比如：教師可以在體育課堂上安排一些比賽，最好是以小組的形式開(kāi)展，這樣子也能體現(xiàn)出他們的集聚力和爆發(fā)力，每組的小組成員可以派出驍勇善戰(zhàn)者完成五十米接力賽跑，當(dāng)每一位成員參與到活動(dòng)中時(shí)，他們的意志都是非常堅(jiān)強(qiáng)的，無(wú)論能力高低都會(huì)拼盡全力去爭(zhēng)奪排位，但是教師也要提前提醒他們要友善比賽，重要的是體驗(yàn)過(guò)程而非是排名。在大家都開(kāi)始期待比賽時(shí)，他們的注意力都會(huì)被集中起來(lái)，這時(shí)是提升學(xué)生們意志力的最佳時(shí)刻，任課教師要時(shí)時(shí)關(guān)注大家的狀態(tài)，方便最后的總結(jié)和點(diǎn)撥。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教師在培養(yǎng)學(xué)生意志力時(shí)，首先要站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考培養(yǎng)策略，明白是什么因素制約著學(xué)生意志提升。然后要改善課堂教學(xué)的形式，多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們自己的作用。除此之外，也需要采用競(jìng)爭(zhēng)的形式來(lái)刺激他們，只有讓他們適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)才能完全激發(fā)出他們的斗志，最后他們的意志力也會(huì)隨之改變。

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