互動式教學(xué)在初中英語新目標教學(xué)中的應(yīng)用探究

王俊

摘要：由于當前新課程內(nèi)容的不斷更新和變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適合當今的教學(xué)趨勢，因此，在當前教學(xué)不斷向前發(fā)展的過程中，必須要有新的教育教學(xué)發(fā)展目標，選擇更加貼近師生之間的平等對話交談模式。只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的欲望，進一步活躍教學(xué)課堂氣氛，進而對整個教育教學(xué)的質(zhì)量和發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，同時，為了能夠更好地滿足當前教學(xué)發(fā)展的需求和標準。作為初中英語教師，在日常教學(xué)活動開展的過程中，必須要注重對學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的培育，進而為后期的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

關(guān)鍵詞：互動式教學(xué);初中英語;應(yīng)用

引言

互動式教學(xué)方法的利用必須要教師與學(xué)生之間的有效參與和討論，與此同時，結(jié)合當前教學(xué)內(nèi)容，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，密切師生之間的關(guān)系，強化師生之間的交流，進而使得整個課堂教學(xué)的質(zhì)量提供一定的保障，特別是在進行英語教學(xué)的過程中，作為一種語言性的學(xué)科科目，通過互動式教學(xué)模式的有效應(yīng)用，可以極大地提高學(xué)生的英語水平。

一、在課前準備的環(huán)節(jié)上

在剛開始上課的過程中，作為教師，一定要做好充足的課前準備工作，針對相關(guān)課程內(nèi)容的理論知識點進行綜合的分析，嚴格按照相關(guān)的教材話題進行，同時，亟須熟悉和掌握相關(guān)的教材知識點，根據(jù)具體的內(nèi)容進行展開。在具體教學(xué)過程開展的期間，對于學(xué)生上課期間可能出現(xiàn)的相關(guān)問題或者是想法進行提前的預(yù)測，并做好充足的準備。對于上課過程中所要應(yīng)用到的課件、視頻資料等，一定要根據(jù)課程內(nèi)容進行分析，合理有效的選擇教學(xué)方式和教材的，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進而使得整個教學(xué)過程更加的生動化、更加的有趣。此外，教師在實際教學(xué)期間一定要注意自身的教學(xué)方式，以一種平和的心態(tài)對待學(xué)生，這會對學(xué)生自身的心理發(fā)展帶來積極的影響。

二、注意師生之間情感上的互動

當教師在進行課程內(nèi)容講述的過程中，可以通過眼神之間的交流、表情的傳遞等方式與同學(xué)進行互動，進而對整個課堂氛圍營造良好的條件，與此同時，教師作為課堂內(nèi)容開設(shè)的引導(dǎo)者，在進行具體課程內(nèi)容講述的過程中，教師在日常教學(xué)期間必須要注重自身言語的變化，以一種平等的態(tài)度去對待學(xué)生。在當前教學(xué)過程中，一些教師對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生有明顯的異樣眼光和態(tài)度，針對這種現(xiàn)象，這對于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)成績的發(fā)展以及教學(xué)來說是極為不利的。為此，為了能夠更好地改變這一現(xiàn)狀，作為教師，必須要用溫和、平等的態(tài)度進行內(nèi)容的講述，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠提高學(xué)習(xí)的自信心，對于學(xué)生在無法理解的相關(guān)知識點的時候，作為教師，一定要積極地加以引導(dǎo)和解決，積極主動的鼓勵學(xué)生大膽思考。在當前，一些教師由于自身語氣的變化、語調(diào)等方面都沒有考慮到學(xué)生自身的發(fā)展和實際情況，因此，在實際教學(xué)期間總會存在各種的問題，為了能夠盡可能地避免這些問題的發(fā)生，教師在實際課程內(nèi)容開展的期間一定要格外的注意，可以充分運用肢體、語言動作，進一步密切教師與學(xué)生之間的關(guān)系，拉近教師與學(xué)生之間的距離，進而使得整個教學(xué)的發(fā)展順利進行。

三、設(shè)置問題的過程中進行適當?shù)囊龑?dǎo)

在進行具體內(nèi)容開始的過程中，教師一定要注意問題的設(shè)立，可以通過不同問題的導(dǎo)入，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而對學(xué)生自身的邏輯思維等發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，讓學(xué)生能夠在不斷的分析問題、解決問題的過程中，穩(wěn)步提高自身的學(xué)習(xí)成績。與此同時，對于整個教學(xué)的發(fā)展和質(zhì)量的提高也能夠帶來積極的影響，值得注意的是，教師在進行問題設(shè)置的過程中，一定要圍繞整個課程內(nèi)容的大綱要求進行設(shè)置，讓學(xué)生能夠在不斷思考和學(xué)習(xí)的過程中對課程內(nèi)容有一個大致的了解和把握，進而為后期學(xué)生在復(fù)習(xí)和總結(jié)的過程中能夠有適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如說在學(xué)習(xí)wildlife protection這一課時的時候，教師就可以通過這種方式進行引導(dǎo)：It has big eyes， its hair is black and white， It’s called the kind of of beats.Please guess what this is.當學(xué)生的問題回答的是大熊貓的時候，教師就可以根據(jù)這一回答進行進一步的提問。Now the cats is trouble who can tell me what the problem is，然后通過這種問題的設(shè)置，進一步引出有關(guān)動物保護的相關(guān)話題，讓學(xué)生能夠利用英語的方式進行自由的交流和探討。與此同時，教師還可以給學(xué)生播放有關(guān)動物的相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生能夠通過音頻等多媒體的應(yīng)用，進而得出最終的答案。同時，教師應(yīng)該多加的鼓勵學(xué)生大膽的提出問題，進一步解決問題，比如How do you get to school？Can you come to my party？在日常討論和交流的過程中，教師可以適當?shù)亟o予學(xué)生提示，讓學(xué)生能夠積極主動的探索，進而對自身成績的提高創(chuàng)造良好的條件。

結(jié)束語

在當前初中英語教學(xué)發(fā)展的過程中，通過對互動式教學(xué)的合理有效利用，可以極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)的質(zhì)量，而且通過這種有效的互動可以極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)，對學(xué)生自身的思維能力水平起到一定的促進作用，也為其他學(xué)科的能力發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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