中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)有效策略探究

許杰

摘要：職院校作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用實(shí)踐型技術(shù)人才的責(zé)任。在信息化時(shí)代背景下，中職院校要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自身的不斷發(fā)展，切實(shí)解決當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中存在的問題，提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;計(jì)算機(jī)教學(xué)

引言

在我國(guó)教學(xué)機(jī)構(gòu)中，中等職業(yè)學(xué)校占據(jù)非常重要的地位，其可以為我國(guó)培養(yǎng)一批素質(zhì)較高以及實(shí)踐能力較強(qiáng)的技術(shù)型人才。我國(guó)的科學(xué)技術(shù)一直在持續(xù)發(fā)展，在工作當(dāng)中對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用也比較廣泛。中等職業(yè)學(xué)校為了保障學(xué)生發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的步伐相適應(yīng)，就需要對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)的具體教學(xué)進(jìn)行改革，解決教學(xué)當(dāng)中存在的具體問題，積極轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生的操作技能和學(xué)習(xí)能力等都得到提高，進(jìn)而也可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

1.1部分學(xué)生存在的問題

中職院校的學(xué)生群體普遍存在著基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問題，給中職教學(xué)工作的開展造成了一定影響。隨著我國(guó)招生政策的不斷變化，中職院校的招生也迎來了新的挑戰(zhàn)。中職院校學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，總體質(zhì)量不高，且部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也存在問題，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，職業(yè)規(guī)劃和理想信念缺失，學(xué)習(xí)方向也不明確，還有部分學(xué)生由于高考失利，存在厭學(xué)的情緒，導(dǎo)致中職教學(xué)工作的難度持續(xù)升高。

1.2教學(xué)內(nèi)容落后

隨著信息技術(shù)在各行各業(yè)的不斷普及，企業(yè)與各單位對(duì)于人才的基本需求層次逐步提高，因此中職院校除了應(yīng)使學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。但計(jì)算機(jī)教材研發(fā)遲緩，使教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)，制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。中職計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容多以基礎(chǔ)知識(shí)為主，包括對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)知以及各項(xiàng)基本工作軟件的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)組裝維修、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、多媒體制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等領(lǐng)域知識(shí)的講解，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不能對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)，在步入社會(huì)時(shí)依然需要自主學(xué)習(xí)促進(jìn)自身能力的提高，才能具備職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的基本能力。因此，教材內(nèi)容的更新遲滯，直接影響了學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和人生發(fā)展，阻礙了中職院校學(xué)生就業(yè)率的提高。

1.3課程教學(xué)與社會(huì)發(fā)展需求不相符

在當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，中職院?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)課程教材在更新速度上與技術(shù)變化的實(shí)際呈現(xiàn)出明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致課程教學(xué)無法跟上社會(huì)發(fā)展的具體要求。中職學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，等進(jìn)入到具體的企業(yè)工作崗位后才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是過時(shí)的理論與技術(shù)了。很多中職院校所開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程雖然讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)到全面而又系統(tǒng)化的知識(shí)，但是往往缺乏可以拿得出手的精通技術(shù)。

2關(guān)于優(yōu)化和提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)策略和方法

2.1提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重視力度及興趣

為了構(gòu)建中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)高效課堂，作為教師應(yīng)當(dāng)首先要提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重視力度，轉(zhuǎn)變學(xué)生以往狹隘、不全的認(rèn)知，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)與其今后就業(yè)也職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系，從而使學(xué)生能夠如同對(duì)待專業(yè)學(xué)習(xí)一樣來對(duì)待計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。再者，在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，為了保證課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，教師更要提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，更加積極、主動(dòng)的參與到教學(xué)中來，全程保持高度的注意力，認(rèn)真聽見、全身心配合，如此便能真正達(dá)到提高教學(xué)效率與質(zhì)量的目的，使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，獲得更大的進(jìn)步與提升。

2.2更新教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)當(dāng)前中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)落后的問題，教師應(yīng)當(dāng)做好備課工作，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)資料進(jìn)行廣泛搜集、整理和編制，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。首先，中職教師可以將常用系統(tǒng)軟件、理論知識(shí)、實(shí)踐案例進(jìn)行整合后，添加到課堂教學(xué)內(nèi)容中。例如，教師在給學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展歷程時(shí)，應(yīng)當(dāng)兼顧對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)、理論、工作原理與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)之間的對(duì)比分析，幫助學(xué)生梳理計(jì)算機(jī)發(fā)展脈絡(luò)，以便學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展規(guī)律。其次，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)當(dāng)局限于課本知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)囊括行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)熱點(diǎn)事件等多個(gè)方面，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生見聞。

2.3豐富教學(xué)方式

教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)秉承以生為本的工作理念，確保教學(xué)工作符合學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生獲得信息素養(yǎng)的提高。從中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)死板僵化的教學(xué)方式顯然會(huì)制約學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，所以教師應(yīng)主動(dòng)利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻、音頻、圖片的搜集整理，形成具有趣味性的課件內(nèi)容，為學(xué)生更加直觀地展示出來，從而滿足學(xué)生的多元化需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師還可以用翻轉(zhuǎn)課堂和微課等形式開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，提高課堂時(shí)間以及課余碎片化時(shí)間的利用率，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)渠道。

2.4加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

中職院校應(yīng)當(dāng)拓寬人才引進(jìn)渠道，保證教師團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)常態(tài)化，全面提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)效果的有效提升。中職院校在組建教師團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)注重人才的綜合素養(yǎng)，確保教師具有扎實(shí)的專業(yè)能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。在日常培訓(xùn)工作中，中職院校應(yīng)當(dāng)確保教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)能夠得到拓展，教學(xué)理念能夠得到更新，還要為教師創(chuàng)新意識(shí)形成與能力提高提供空間，并對(duì)優(yōu)秀教師予以嘉獎(jiǎng)，使教師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)得到提升。

2.5加強(qiáng)教學(xué)過程考核

計(jì)算機(jī)教學(xué)需要合理設(shè)計(jì)，充分進(jìn)行互動(dòng)交流，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使得教學(xué)方案具有較強(qiáng)的可行性。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考評(píng)，不能僅局限于期末成績(jī)，還應(yīng)包含學(xué)生的實(shí)踐能力、平時(shí)表現(xiàn)、考試成績(jī)等，不斷健全考核評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，從而豐富教師的內(nèi)涵、學(xué)識(shí)等，提升他們的綜合素質(zhì)，使得教師可以客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

結(jié)束語

中等職業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)在實(shí)施教學(xué)的過程中一定要與時(shí)俱進(jìn)，要提供良好的教學(xué)環(huán)境，按照自身的能力不斷進(jìn)行創(chuàng)新，改變教學(xué)方式，促使學(xué)生技術(shù)能力和知識(shí)水平不斷提高。與此同時(shí)，教師需要不斷優(yōu)化思想，樹立全新的教學(xué)觀念，共同促進(jìn)教育事業(yè)的整體性進(jìn)步。

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