分析高中體育教育教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

顧文冠

摘要：在新課改政策逐步落實的推動下，我國的教育領(lǐng)域愈發(fā)關(guān)注對學生綜合素質(zhì)的培育工作，對體育教學工作的重視程度不斷加深。高中時期對于學生來講有著極為重要的作用，通過開展體育教學，可以有效增強學生的身體素質(zhì)，緩解學生的學習壓力。在新課標的要求下，我國高中體育教師在教學過程中要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不斷創(chuàng)新體育教學方式，從而有效提升學生的綜合素養(yǎng)，為學生日后的生活與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。本文針對創(chuàng)新意識在高中體育教學工作中的培養(yǎng)方式進行了分析，希望能為相關(guān)高中體育教師教學工作的開展提供助益。

關(guān)鍵詞：高中體育教學;創(chuàng)新意識;培育方法

引言

現(xiàn)階段，我國的教育領(lǐng)域已經(jīng)迎來了新的變革，不再僅僅局限于對知識內(nèi)容的教授工作以及學習技能的培育工作，而是更加注重對學生思想意識的塑造以及創(chuàng)新思維的激發(fā)，從而使學生在學習知識技能時能夠具有更好的認知能力。在高中體育教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能夠為學生日后的發(fā)展提供極大的幫助，從而增強我國社會建設(shè)的基礎(chǔ)力量。

一、在高中體育課程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的必要性簡析

目前，對高中學生開展創(chuàng)新意識的培養(yǎng)工作，可以使我國大多數(shù)的學生都能具備良好的科學意識以及個性思想。在體育課上開展創(chuàng)新意識的培養(yǎng)工作，能夠一改往日學生對體育課程的看法，使其能夠全方位的了解體育知識的學習方式，激發(fā)學生在體育項目訓(xùn)練方面的潛力。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能夠有效促進高中學生思維方式的革新，使其能夠在之后的學習與發(fā)展過程中迸發(fā)出更多創(chuàng)新靈感，擁有無盡的精神力量。

二、在高中體育課程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的方法探討

（一）有效塑造學生的創(chuàng)新意識，強化學生在體育課堂上的核心地位

以往高中體育教師在開展教學工作時，主要是向?qū)W生傳授一些體育理論知識內(nèi)容，帶領(lǐng)學生了解一些體育發(fā)展歷史，以及教授一些最為基礎(chǔ)的體育技能。當前，我國大多數(shù)的高中院校開設(shè)體育教學課程的主要目的都是為了減輕學生的課業(yè)壓力，將其當作主要科目的附屬課程，對體育教學工作的內(nèi)容以及形式的革新采取忽視的態(tài)度，使得體育課程的具體開展方式完全背離了體育課程教學的初衷?；谶@種體育教學現(xiàn)狀，我國的高中體育教師在開展教學工作時，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。高中階段的學生正面臨高考，心理負擔較重，在體育課上可以對疲憊的身體以及心靈進行放松，舒緩緊張的心理，除此以外，高中體育教師也要幫助學生樹立創(chuàng)新意識，從而不斷優(yōu)化學生在其他課程上的學習效果。

（二）著手培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新意識

高中體育教師要具備良好的創(chuàng)新意識，為體育課程的開展奠定良好的基礎(chǔ)，并為學生創(chuàng)新意識的塑造提供榜樣作用。高中體育教師想要有效提升自身的創(chuàng)新意識，就要重視對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，并且不斷創(chuàng)新體育教學方式與手段，不斷優(yōu)化體育課程的教學方案，合理的安排體育課程中的各個環(huán)節(jié)，時刻銘記創(chuàng)新教學的重要性，保證自身的教學行為符合相關(guān)標準。高中學校也要對教師教學理念以及教學方法的創(chuàng)新工作表示支持，幫助教師樹立良好的創(chuàng)新教學意識，從而為高中學生提供良好的示范作用，促進高中學生創(chuàng)新意識的形成。

（三）做好創(chuàng)新意識培養(yǎng)的過渡工作

創(chuàng)新意識的塑造是一個循序漸進的過程，高中體育教師要具備一定的耐心，對學生開展持續(xù)的培養(yǎng)工作。高中體育教師在對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)時，要對其中的工作內(nèi)容進行科學的整合，層層遞進的開展教學工作。在由傳統(tǒng)體育教學模式向創(chuàng)新意識體育教學模式過渡期間，教師要為學生留出一部分適應(yīng)的時間，使其能夠逐步接受新的體育教學形式。為了實現(xiàn)這一目標，高中體育教師在轉(zhuǎn)變教學模式之前，要制定出詳細的緩沖方案。例如，教師在開展第一次體育教學工作時，先為學生留出三十分鐘的時間讓學生自行活動，下一次則為學生留出二十分鐘，以此類推，使學生能夠逐漸適應(yīng)教師的系統(tǒng)管理教學方式。教師在對學生開展統(tǒng)一教學時，要對學生的個人喜好以及個性特點進行細致的考察，采取新奇有趣的方法開展體育教學工作，并在其中營造出活躍與競爭的氛圍，強化學生在體育課堂上的核心地位。另外，高中體育教師要時常向?qū)W生提出一些問題，引發(fā)學生的思考，不斷提升學生的創(chuàng)新意識，提出的問題也要具有一定的創(chuàng)新特點，比如：“羽毛球的扣殺技巧有哪些呢？”之后，教師可以鼓勵學生積極發(fā)言，并讓發(fā)言的同學到前面演示技巧。

（四）不斷創(chuàng)新體育教學方法以及實踐方式

高中體育教師在課堂上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識時，要采取科學的方法對學生的思維方式進行引導(dǎo)，使其能夠具備良好的創(chuàng)新思維能力，教師要不斷轉(zhuǎn)換自身的教學方法，鼓勵學生從多樣化的角度思考體育問題，不能拘束學生的個人訓(xùn)練方法，只要保證學生能夠獲得理想的訓(xùn)練效果即可。教師也可以使用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些體育訓(xùn)練技巧與方法，或者為學生播放一些體育比賽活動，從而獲得良好體育教學效果，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

例如，教師可以與學生之間互換身份，讓學生站在教師的角度備課，使用自己的方法開展體育教學工作，從而深化學生對體育課程知識的理解，學生在備課以及教授體育知識的過程中會不斷迸發(fā)新的想法，有效深化學生的創(chuàng)新意識。

再比如，高中體育教師可以不斷創(chuàng)新體育技巧的教學方法，如，教師在教授學生跑步拉伸方面的知識時，可以帶領(lǐng)學生做一套動態(tài)拉伸操，通過新型教學方法有效提升學生的創(chuàng)新思維能力。

三、結(jié)束語

總而言之，創(chuàng)新意識對一個人的學習與發(fā)展有著關(guān)鍵性意義，高中體育教師在開展教學工作時，要革除傳統(tǒng)體育教學模式中的弊端，逐步提升學生的創(chuàng)新意識，使其能夠在之后的學習與生活過程中對事物有獨到的看法，為其日后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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（華中師大一附中屯昌思源實驗中學?571600）