學(xué)前教育中戶外體育活動(dòng)的趣味開(kāi)展

嚴(yán)安

摘要：童年是人體發(fā)育和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期最顯著的特征之一是生長(zhǎng)速度非?？?，需要進(jìn)行某些體育鍛煉以促進(jìn)身體發(fā)育和成長(zhǎng)。從心理發(fā)展的角度來(lái)看，某些戶外運(yùn)動(dòng)可以使孩子們對(duì)戶外環(huán)境進(jìn)行深入的探索和研究。通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)，不僅可以有效地增強(qiáng)兒童的身體素質(zhì)，而且更重要的是，他們還可以體驗(yàn)并感受世界。本文主要探討在學(xué)前教育過(guò)程中如何有效開(kāi)展有趣的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;戶外運(yùn)動(dòng);興趣

在學(xué)前教育和教學(xué)中進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子的適應(yīng)環(huán)境的能力，激發(fā)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，并提高孩子的身體素質(zhì)。在戶外活動(dòng)中，它還可以加強(qiáng)與其他孩子的溝通和互動(dòng)，并提高孩子的動(dòng)手能力和語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)一些活動(dòng)的指導(dǎo)，它也可以幫助兒童建立對(duì)世界的了解。因此，作為教師而言，應(yīng)重視戶外運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)，積極引導(dǎo)兒童參與起來(lái)，以此促進(jìn)它們的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)新戶外運(yùn)動(dòng)形式，激發(fā)參與興趣

學(xué)前教育的戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)通常是由班級(jí)作為一個(gè)單元進(jìn)行的團(tuán)體活動(dòng)?；顒?dòng)期間，教師是向?qū)?，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，并給學(xué)生一定的活動(dòng)時(shí)間。但是，由于兒童人數(shù)眾多，教師缺乏技能，難以達(dá)到良好的運(yùn)動(dòng)效果。因此，有必要?jiǎng)?chuàng)新戶外運(yùn)動(dòng)形式，以激發(fā)孩子的參與興趣，減輕教師的負(fù)擔(dān)，并使孩子在活動(dòng)中得到充分的訓(xùn)練和鍛煉。例如，教師可以將每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成小組，從他們中選擇一個(gè)小組負(fù)責(zé)人，然后帶領(lǐng)每個(gè)小組參加體育活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始之前，除了需要采取的安全預(yù)防措施和預(yù)防措施外，教師還可以為每組制定活動(dòng)任務(wù)。完成任務(wù)的小組將獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這可以有效地激發(fā)孩子的參與興趣并培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，在戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中彼此合作完成任務(wù)，可以有效地培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)踐技能，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

在選擇體育活動(dòng)的環(huán)境時(shí)，要做好活動(dòng)的劃分，使孩子的體育活動(dòng)更加規(guī)范。要充分挖掘?qū)W前教育資源，建立一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，攀巖區(qū)，玩具區(qū)，游樂(lè)區(qū)等，為戶外運(yùn)動(dòng)增添樂(lè)趣和娛樂(lè)。同時(shí)，教師必須照顧好孩子的心理特點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施，開(kāi)展孩子感興趣的體育活動(dòng)，注意根據(jù)自己的能力進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，以此實(shí)現(xiàn)師生之間的有效互動(dòng)，并重視以身作則和榜樣教學(xué)對(duì)孩子的終身發(fā)展有非常重要的影響。

二、放置適合年齡的游戲資料

在放置材料時(shí)，教師必須考慮適合學(xué)生年齡的，有趣的，具有挑戰(zhàn)性和成功的材料，以激發(fā)孩子們積極參與的熱情。例如：設(shè)置戶外場(chǎng)所和游樂(lè)場(chǎng)等游戲，教師可放置“玩怪物”，“喂小動(dòng)物”，“荷葉下躲雨”等游戲材料。此外，由于大班兒童具有一定的合作能力，例如：探索和挑戰(zhàn)，因此，教師可提供一些低結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)材料，例如：玩板凳，為一個(gè)人放置板凳，指導(dǎo)孩子積極探索以下方式：一個(gè)人玩。他們很快發(fā)現(xiàn)，有些人會(huì)玩得更多，可以合作，競(jìng)爭(zhēng)等。

三、有效使用相關(guān)設(shè)備

教學(xué)應(yīng)具有特定的教學(xué)目標(biāo)，例如：教師需要進(jìn)行哪些活動(dòng)才能將某些知識(shí)或技能傳遞給孩子。例如，如果教師想鍛煉孩子的跑步能力，則可以有效地使用室外跑道。這些軌道不需要很長(zhǎng)。教師只需要使用其中一些即可。畢竟，兒童的身體素質(zhì)有限，需要注意其安全性。在某些地方有幻燈片，蹺蹺板等。例如，在玩蹺蹺板的過(guò)程中，可以向孩子們講授平衡的原理以及如何移動(dòng)自己的姿勢(shì)，以便他們可以使體重差異不大的孩子穩(wěn)定下來(lái)，增加其平衡感。這種活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅有趣，而且還可以幫助孩子們?cè)黾又R(shí)，這是戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)備的良好使用。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)注意戶外運(yùn)動(dòng)器材的不同應(yīng)用。畢竟，戶外場(chǎng)所更寬敞，孩子們可以玩得開(kāi)心，對(duì)孩子的教育效果也會(huì)提高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)的合理設(shè)計(jì)，使戶外運(yùn)動(dòng)器材的使用更加合理，從而滿足教學(xué)內(nèi)容。這就要求教師不僅要更加注意教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，而且還需要對(duì)一些戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)備進(jìn)行安全檢查，這些設(shè)備將被提前使用，以避免后續(xù)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。

四、組織上午戶外活動(dòng)

時(shí)間是反映兒童上午戶外運(yùn)動(dòng)水平的重要指標(biāo)。時(shí)間越活躍，孩子的游戲水平就會(huì)提高得越快。因此，教師必須確保孩子有足夠的時(shí)間進(jìn)行早晨的戶外活動(dòng)。教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議，微信小組，QQ小組，個(gè)人交流等方式與家長(zhǎng)溝通，動(dòng)員家長(zhǎng)按時(shí)送孩子入幼兒園，確保孩子及時(shí)參加上午的戶外運(yùn)動(dòng)。早晨戶外運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容是確定兒童是否真正從事活動(dòng)的關(guān)鍵。教師必須根據(jù)不同年齡兒童的特點(diǎn)和需求與他們進(jìn)行有趣的活動(dòng)，進(jìn)而使小班兒童融入情境中快樂(lè)地活動(dòng)。

小班兒童年齡較小，缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在組織幼兒開(kāi)展上午戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意營(yíng)造豐富的“情感”，并以“環(huán)境”為紐帶，引導(dǎo)孩子積極參加活動(dòng)和體驗(yàn)戶外運(yùn)動(dòng)。例如，教師創(chuàng)建了“一只小兔子拔胡蘿卜”的情況。孩子戴著頭飾，背著小籃子，向前跳，越過(guò)“小河”，穿過(guò)“洞”，來(lái)到“田間”拔胡蘿卜。在學(xué)生創(chuàng)造的情況下完成快樂(lè)的體育之旅，這樣便能夠使中層階段的兒童完成自我認(rèn)知的建構(gòu)，以此獲得動(dòng)態(tài)發(fā)展。

中層階段兒童的自我意識(shí)開(kāi)始發(fā)芽。教師應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子在開(kāi)放空間，適度的材料和生動(dòng)的主題中與同伴合作，自主生成和構(gòu)建場(chǎng)地和創(chuàng)意內(nèi)容，獨(dú)立開(kāi)發(fā)體育游戲，并促進(jìn)兒童的創(chuàng)造過(guò)程體驗(yàn)早晨戶外運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣和滿足感。例如，在“小信使”主題活動(dòng)中，兒童乘坐小型三輪車，繞過(guò)建造的小“防護(hù)箱”，然后越過(guò)大的“道路”，將快遞物品運(yùn)送到指定的“社區(qū)”或“商人”。

大班兒童已經(jīng)發(fā)展了運(yùn)動(dòng)技能和生活經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)鼓勵(lì)兒童整合多種技能和方法，創(chuàng)新游戲玩法，形成亮點(diǎn)，并在各種綜合活動(dòng)中進(jìn)行全面的鍛煉和發(fā)展。例如，在“小營(yíng)房”主題活動(dòng)中，孩子們?cè)诠珗@里的營(yíng)房中進(jìn)行綜合體育運(yùn)動(dòng)，例如滾輪坦克，背負(fù)重物，越過(guò)小河，占領(lǐng)高地，穿上電網(wǎng)并抬起傷員，不僅符合活動(dòng)的愿望，還提高了綜合能力。

簡(jiǎn)而言之，戶外運(yùn)動(dòng)是鍛煉孩子身體素質(zhì)的有效形式，也可以幫助孩子發(fā)展探索感和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的主要途徑。因此，有必要提高父母和教師對(duì)兒童參與體育活動(dòng)和鍛煉的重視程度，合理規(guī)劃適合兒童的體育活動(dòng)，提高兒童的身心健康發(fā)展，以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

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