淺談小學(xué)語文寫作的生活化教學(xué)策略

李師

摘要：隨著教育體制改革的不斷深入，實(shí)施以生活為導(dǎo)向的教學(xué)已逐漸成為基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)方式，小學(xué)語文寫作教學(xué)作為提高學(xué)生漢語素養(yǎng)的有效手段，這就要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，采取有效的面向生活的教學(xué)策略，并指導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的角度出發(fā)關(guān)注生活，同時(shí)積累在現(xiàn)實(shí)生活中可使用的寫作材料，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，然后提高學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;生活化教學(xué);寫作訓(xùn)練;

寫作技能源于生活，又高于生活。這要求教師加強(qiáng)學(xué)生寫作教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的緊密聯(lián)系，從而擴(kuò)大學(xué)生提高寫作技能的技巧，為提高學(xué)生的漢語素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。寫作教學(xué)作為漢語教學(xué)的重要手段，必須與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合。只有這樣，才能幫助學(xué)生獲得豐富的寫作材料，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知并提高學(xué)生的寫作技能。那么如何在小學(xué)語文寫作中運(yùn)用以生活為導(dǎo)向的教學(xué)策略呢？這是本文分析的重點(diǎn)。

一、以生活為導(dǎo)向的教學(xué)策略

（一）將生活引入課堂中

生活化教學(xué)的方法主要是指教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的工具和方法通常是面向生活的，即教師使用現(xiàn)實(shí)生活中的例子來創(chuàng)建真實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以從現(xiàn)實(shí)生活中得到啟發(fā)。這樣可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力，并豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。 以生活為導(dǎo)向的教學(xué)方式不僅可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效性，而且可以加深學(xué)生的記憶和理解力，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，從而提高學(xué)生的實(shí)踐和思考能力。

（二）借助生活材料開展教學(xué)

生活化教學(xué)是將生活要素整合到課堂教學(xué)中，以可視化或抽象的知識(shí)描寫出來并提高學(xué)生的分析和理解能力。這就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)向?qū)W生介紹以生活為導(dǎo)向的寫作教學(xué)案例，畢竟寫作不能只停留在表象上而應(yīng)該深入到生活的內(nèi)部這不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)減少學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，最終會(huì)獲得良好的教育效果。

二、豐富小學(xué)生寫作教學(xué)方法

相比較在教室里學(xué)習(xí)，小學(xué)生更愿意外出體驗(yàn)和感悟世界。我們應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參加能開闊視野，豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。每種文字教學(xué)都是以生活為導(dǎo)向的寫作教學(xué)的基礎(chǔ)，因此教師應(yīng)在教學(xué)過程中充分利用這種機(jī)會(huì)。例如，教師可以將學(xué)生帶到文化中心，博物館等等，幫助學(xué)生了解歷史，教師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成記錄生活的習(xí)慣，讓學(xué)生通過觀察生活，并能深入的體驗(yàn)和感悟生活。

除了拓寬學(xué)生的視野，教師要增加學(xué)生的課外知識(shí)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生擁有越來越多的實(shí)用寫作材料之外，教師還可以使用不同的作文教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情。

三、改善小學(xué)語文寫作教學(xué)的方法

（一）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記錄生活的習(xí)慣

優(yōu)秀的作文寫作常常來源于最真實(shí)的生活。生活素材是學(xué)生最好的寫作素材。生活中學(xué)生每天會(huì)經(jīng)歷很多實(shí)踐，這其中便包含了個(gè)性鮮明的人物形象或精彩的故事場(chǎng)景。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記錄生活的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生寫作技能的最好方法是寫日記。在正常的教學(xué)過程中，教師還可以在班級(jí)中設(shè)置寫作學(xué)習(xí)小組，同時(shí)任命和選擇出小組組長(zhǎng)。教師還可以借助計(jì)算機(jī)幫助學(xué)生提升寫作技巧，比如，每個(gè)小組都有一個(gè)博客，教師可以要求學(xué)生每天一名成員寫博客。學(xué)生可以自由選擇博客的“內(nèi)容和格式”。學(xué)生還可以在公共博客上寫下自己的生活及日常感受，。當(dāng)該組的所有成員輪流記錄一次時(shí)，教師就可以組織學(xué)生參加課堂上的一場(chǎng)博客大賽。比賽評(píng)比規(guī)則包括寫作語言的流利程度，文章結(jié)構(gòu)是否清晰，中心明確，層次鮮明，以為學(xué)生營(yíng)造良好自由的寫作空間此外教師教師還可以指導(dǎo)學(xué)生每天上課前大聲朗讀一篇優(yōu)秀范文。讓班上的學(xué)生一起評(píng)析文章的內(nèi)容，這使學(xué)生能夠注意周圍的生活，收集周圍發(fā)生的事情，養(yǎng)成寫日記記錄生活的良好習(xí)慣，以鼓勵(lì)學(xué)生積累生活資料，從而使學(xué)生在寫作作文時(shí)不至于無話可說，通過讓學(xué)生從生活中積累有價(jià)值的寫作素材，學(xué)生寫作時(shí)才能做到文思泉涌。。

（二）以生活為導(dǎo)向開展寫作教學(xué)

根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以獨(dú)立備課并完成小學(xué)漢語寫作教學(xué)課程。受應(yīng)試教育理念的影響，傳統(tǒng)小學(xué)語文寫作課程過于注重理論知識(shí)的應(yīng)用，忽視了學(xué)生寫作技能的發(fā)展，這不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在教育改革發(fā)展的新形勢(shì)下，為了更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的基本要求，有效提高學(xué)生的整體素質(zhì)，教師應(yīng)重新定義小學(xué)語文寫作課程。在充分掌握學(xué)生的基礎(chǔ)水平后，教師應(yīng)優(yōu)化小學(xué)語文寫作教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫作技能的發(fā)展，將終身學(xué)習(xí)觀念融入語文寫作教學(xué)，為小學(xué)生全面素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好的前提。

（三）以生活為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧

就小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)而言，大多數(shù)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，因此在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用漢語知識(shí)的這一特性將生活化教學(xué)融入小學(xué)語文寫作教學(xué)中。解決將學(xué)生的理論知識(shí)和日常生活脫鉤的問題，以有效提高整體教學(xué)質(zhì)量。按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在講課時(shí)過于注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用沒有給予足夠的重視，這顯然不能滿足素質(zhì)教育的基本要求。因此，在小學(xué)語文寫作教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)通過講解新知識(shí)點(diǎn)來深入結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，并嘗試?yán)檬煜さ纳顖?chǎng)景或常識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)記錄生活、體驗(yàn)生活，提高學(xué)生對(duì)生活的感悟能力。這有助于學(xué)生接受并了解寫作知識(shí)，提高教師的寫作教學(xué)質(zhì)量。

例如，在日常的寫作教學(xué)過程中，教師應(yīng)選擇與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的主題，以盡可能地匹配小學(xué)生的興趣愛好，以便在寫作過程中讓學(xué)生有話要說，例如“我喜歡'書'”。我是一名老師”或其他主題，學(xué)生可以從實(shí)際寫作開始，選擇生活寫作材料，這樣可以提高小學(xué)生對(duì)寫作的興趣，并提高學(xué)生的寫作能力。

總的來說，在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，教師需要充分注意方法的科學(xué)應(yīng)用，以便為提高學(xué)生寫作質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將寫作教學(xué)與學(xué)生生活的內(nèi)容聯(lián)系起來，可以向?qū)W生提供豐富的寫作材料，使寫作能夠與學(xué)生的生活經(jīng)歷相符合。經(jīng)過長(zhǎng)期的寫作教學(xué)，學(xué)生當(dāng)然會(huì)繼續(xù)提高他們的寫作質(zhì)量，拓展寫作知識(shí)的深度和寬度，并豐富學(xué)生的寫作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生真正體會(huì)到寫作的樂趣。

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