通過(guò)微格視頻的方式在大學(xué)生中深入開(kāi)展“國(guó)防”教育研究

王鵬 李墁婷

摘要：國(guó)防的強(qiáng)大與否和國(guó)家民族的存亡息息相關(guān)，同時(shí)也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活安居樂(lè)業(yè)提供了重要的保障。尤其是當(dāng)面臨全球新冠疫情的惡化形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)的種種波折下，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防意識(shí)教育也是重中之重。身為中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)下的大學(xué)生，是影響祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量。為此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該擔(dān)負(fù)起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重任。基于當(dāng)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，微格教育本身帶來(lái)的新穎性使其在大學(xué)生中廣為流傳。故而，高校教育也應(yīng)該充分利用時(shí)代所趨的教育方式，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。

關(guān)鍵詞：微格教育;國(guó)防;大學(xué)生

一、微格視頻概述

（一）微格視頻的相關(guān)概述

1.微格視頻的定義

早在19世紀(jì)盧米埃爾兄弟便發(fā)明電影，這也為當(dāng)今廣為流傳的社交視頻打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，網(wǎng)絡(luò)使用人數(shù)在不斷增加，人們?cè)诰W(wǎng)上的需求也不再僅僅是對(duì)時(shí)事的獲取，而是更加的多元化、個(gè)性化。為了能夠使信息獲取得更具有實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性，微格視頻在當(dāng)今社會(huì)迅速崛起，它可以記錄人們?cè)谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，還為廣大的網(wǎng)民提供了一個(gè)展示、表達(dá)自我的平臺(tái)。讓大學(xué)生在通過(guò)制作有關(guān)“國(guó)防”的微格視頻環(huán)境中，使大學(xué)生能自覺(jué)查取相關(guān)的知識(shí)且獲得大量有效的反饋信息，為進(jìn)一步深入開(kāi)展“國(guó)防”教育打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.微格視頻的特點(diǎn)

第一，內(nèi)容生成更為簡(jiǎn)易?；厥滓酝囊曨l制作過(guò)程，常常需要很多的環(huán)節(jié)，花費(fèi)許多的人力、物力等，這樣就會(huì)讓一部分視頻愛(ài)好者無(wú)法開(kāi)始甚至接觸自己所喜歡的東西，不僅如此還會(huì)讓視頻的成功率難以提高。但是隨著移動(dòng)智能設(shè)備、APP的不斷升級(jí)，讓網(wǎng)民可以不受時(shí)間地域的限制，隨時(shí)隨地搜索查詢網(wǎng)民想要知道的信息，也讓網(wǎng)民的“隨拍隨傳”成為了現(xiàn)實(shí)。

第二，傳播速度更為速度。通過(guò)《2020年中國(guó)短視頻行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及用戶畫(huà)像分析》中可知，中國(guó)短視頻的用戶年齡分布集中在40歲以下，且使用人數(shù)在相比于2019年增加了49.7%，其中瀏覽有趣的視頻內(nèi)容所占比例為75.6%。究其根源，是當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能技術(shù)的不斷發(fā)展以及簡(jiǎn)便性，使得大多數(shù)人獲取生活信息來(lái)源大多是微格視頻。對(duì)比起報(bào)紙，微格視頻更加生動(dòng)不枯燥，微格視頻更具有側(cè)重性，便于吸引網(wǎng)民眼球。

二、在大學(xué)生中深入開(kāi)展“國(guó)防”教育的概述

（一）相關(guān)概念的界定

1.國(guó)防的基本內(nèi)涵

國(guó)防又稱為國(guó)家防務(wù)，伴隨著國(guó)家的生存和發(fā)展而形成的與軍事有關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、科技等方面的社會(huì)歷史現(xiàn)象。《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》也明確將國(guó)防定義為：國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，恐怖分子等，保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、外交、教育、文化等方面的活動(dòng)，是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障和國(guó)家固有的職能。透過(guò)概念看本質(zhì)，我們不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)防的行為主體是國(guó)家，且防要有所防備、抵抗以及制止。

2.高校國(guó)防教育概念界定

在各學(xué)者定義的國(guó)防教育中，學(xué)者是根據(jù)自己對(duì)國(guó)防的理解和平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)去定義的。為此，我們對(duì)國(guó)防教育的定義是沒(méi)有明確的界定的。比如，某教育部副主席從這兩個(gè)角度分析國(guó)防教育的：一是國(guó)防安全的屬性和教育的屬性都包含在國(guó)防教育中，二是國(guó)防安全建設(shè)和教育相結(jié)合的整體也是國(guó)防教育?！吨袊?guó)軍事百科全書(shū)》中也提到了國(guó)防事業(yè)和公民教育這兩項(xiàng)都要加強(qiáng)，在大學(xué)中，能夠用來(lái)軍民共享的教育手段自然而然也屬于國(guó)防教育的范疇。

3.高校國(guó)防教育的基本內(nèi)容

《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中明確提出，在高等院校中，可以將國(guó)防教育劃分為軍事理論課和軍事技能訓(xùn)練。且還對(duì)課程的要求做出了明確的規(guī)定：軍事理論課教學(xué)的課時(shí)為36學(xué)習(xí)，2學(xué)分。不僅如此，當(dāng)理論教學(xué)完成后，還應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)設(shè)有關(guān)軍事知識(shí)的講座。軍事技能訓(xùn)練的時(shí)間應(yīng)當(dāng)不少于14天，一共112個(gè)學(xué)時(shí)，2學(xué)分。在訓(xùn)練過(guò)程中要嚴(yán)格遵守中華人民解放軍的規(guī)定，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膰?yán)格要求和訓(xùn)練，以此培養(yǎng)大學(xué)生良好的軍事素質(zhì)和過(guò)硬的本領(lǐng)。

三、在大學(xué)生中深入開(kāi)展“國(guó)防”教育的意義

1.有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化

1949年新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家在不斷對(duì)國(guó)防和軍事進(jìn)行深化改革。擁有強(qiáng)大的國(guó)防不僅可以讓人民生活安居樂(lè)業(yè)、提高國(guó)際地位，更可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。以經(jīng)濟(jì)為物質(zhì)基礎(chǔ)的國(guó)防現(xiàn)代化得以迅速發(fā)展，更好地為國(guó)防經(jīng)濟(jì)的崛起起了重要的支撐作用。經(jīng)濟(jì)上是第一生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)，不僅在政治上有巨大的影響力，還在軍事上更是具有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

2.有利于我國(guó)新型軍事人才的培養(yǎng)

在高科技的時(shí)代，世界各國(guó)都在不斷強(qiáng)調(diào)人所占的主導(dǎo)位置和所起到的決定作用。很明顯，各國(guó)也把軍人的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)高科技尖端人才放在首要的位置。大學(xué)生正新時(shí)代高科技人員和軍事人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。恰爾通過(guò)軍事理論課和軍屬技能訓(xùn)練能夠提高大學(xué)生對(duì)國(guó)防的進(jìn)一步與認(rèn)識(shí)和增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)、民族榮譽(yù)感。某教育局副部長(zhǎng)表示：在我國(guó)征兵人數(shù)中，有超過(guò)一般是大學(xué)生，且在2020年數(shù)據(jù)也將產(chǎn)生巨大的增長(zhǎng)。由此可以看出，高校已經(jīng)成為了金屬人才培養(yǎng)的重要基地。

四、微格視頻在大學(xué)生中深入開(kāi)展“國(guó)防”教育的對(duì)策

1.凝心鑄魂，通過(guò)微格教育學(xué)習(xí)習(xí)近平思想提高大學(xué)生國(guó)防意識(shí)

高等院校的軍事理論課程也要與時(shí)俱進(jìn)，在教授是也要結(jié)合時(shí)事政治，把習(xí)近平強(qiáng)軍思想等時(shí)事政治，通過(guò)微格視頻展示給大學(xué)生學(xué)習(xí)。通往微格視頻的教育方式在大學(xué)生中傳授軍事理論，一定可以達(dá)到更高的效果。其一微格視頻的新穎性對(duì)大學(xué)生具有極其大的吸引力和實(shí)效性。其二，微格視頻在深入開(kāi)展“國(guó)防”教育研究中占主要地位?！皣?guó)防”教育的內(nèi)容、方法和載體也會(huì)隨之而變化。由此推動(dòng)國(guó)防教育的發(fā)展，讓其在大學(xué)生中得以落實(shí)發(fā)展。

2.固本培元，通過(guò)參與制作有關(guān)國(guó)防教育的微格視頻提升大學(xué)生國(guó)防觀念

正所謂理論要聯(lián)系實(shí)際，只有通過(guò)實(shí)踐才會(huì)更深刻明白其中的深刻意義。其一，微格視頻的時(shí)長(zhǎng)是以秒計(jì)數(shù)的，通過(guò)移動(dòng)智能設(shè)備實(shí)行拍攝并通過(guò)自身和后期的美化編輯，提高整體的風(fēng)格。這一整個(gè)過(guò)程制作中，大學(xué)生一定會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所疑惑，接著并會(huì)主動(dòng)查找相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而形成對(duì)國(guó)防教育的完整體系。其二，大學(xué)生是一整個(gè)群體，他們了解并當(dāng)代的大學(xué)生大部分特點(diǎn)，制作的微格視頻也會(huì)更貼切在大學(xué)生中觀看，也由于互聯(lián)網(wǎng)以及各大平臺(tái)的流量以及微格視頻的傳播范圍之廣、快，讓微格視頻在大學(xué)生中會(huì)廣受歡迎。

總結(jié)：國(guó)防教育的成功與否不僅關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的興衰、民族的存亡，還是我國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)。為此，我們不能夠松懈，必須持續(xù)堅(jiān)持。在近幾年興起的新媒體中，微格視頻是其中的杰出代表之一，隨著科技手段、移動(dòng)智能設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷提高，使用微格視頻的大學(xué)生不在少數(shù)，如若正確引導(dǎo)微格視頻的規(guī)范使用，可以在大學(xué)生中深入開(kāi)展“國(guó)防”教育起到顯著的響應(yīng)和效果，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“國(guó)防”教育的弘揚(yáng)和傳播起到重要的引導(dǎo)作用。

作者簡(jiǎn)介：王鵬（1987.8-），男，漢族，廣東珠海人學(xué)歷：本科職稱：助理研究員，從事思想政治教育、馬克思主義中國(guó)化研究。

（吉林大學(xué)珠海學(xué)院?廣東珠海?519041）