淺析透視在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的重要性

楊爽

摘 要：在當(dāng)前我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展過程中，美術(shù)等各類藝術(shù)學(xué)科也得到了較好的重視，在高中學(xué)科體系中的重要性也逐步凸顯。而在高中美術(shù)教育階段，基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的。如果能夠融入透視的相關(guān)內(nèi)容，高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的成效也能夠得到較好的提升。本文先結(jié)合高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，全方位分析了透視在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中具體應(yīng)用的重要意義，接著探討了透視在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，這些對(duì)于我國(guó)高中美術(shù)教學(xué)最終成效與質(zhì)量的提升有著較好的借鑒與參考意義。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);透視教學(xué);基礎(chǔ)教學(xué);美術(shù)教學(xué)

高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)是一個(gè)相對(duì)比較寬泛的內(nèi)容，包括了美術(shù)設(shè)計(jì)造型等各個(gè)模塊，具體有素描、色彩等教學(xué)部分。但在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，關(guān)于透視教學(xué)的部分還存在一定缺失，使得很多學(xué)生在美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作過程中存在空間感弱等各類問題。這也說明了高中美術(shù)基礎(chǔ)教育并不健全，很難培養(yǎng)學(xué)生形成較高的美術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)。如果各個(gè)高中美術(shù)基礎(chǔ)教育環(huán)節(jié)能夠靈活開展透視教育，就可以提高學(xué)生對(duì)于空間的把控，給后續(xù)美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，就有必要談一談透視在高中美術(shù)基礎(chǔ)教育中的重要性。

一、透視在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

透視教育在當(dāng)前我國(guó)高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)體系中具有非常顯著的應(yīng)用意義，需要各個(gè)教師能夠闡明透視教育的原理。對(duì)于同比例的物體來說，在透視方面主要具有三個(gè)原理。第一，遠(yuǎn)小近大。即距離較遠(yuǎn)的物體應(yīng)該畫的比較小，而近處的物體應(yīng)該比較大。第二，近高遠(yuǎn)低。即距離較遠(yuǎn)的物體應(yīng)該畫的比較低，而近處的物體應(yīng)該比較高。第三，近寬遠(yuǎn)窄。即距離較遠(yuǎn)的物體應(yīng)該畫的比較窄，而近處的物體應(yīng)該比較寬。在把控這些原理的基礎(chǔ)上，透視教育才能夠在高中美術(shù)基礎(chǔ)教育中發(fā)揮較好的作用，凸顯其重要意義。

在整個(gè)高中美術(shù)教學(xué)過程中，素描、色彩等各類基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容都跟透視教育有著密不可分的關(guān)聯(lián)。在很多課程開展的初期階段，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)藝術(shù)感官，都會(huì)選擇使用石膏體來進(jìn)行輔助教學(xué)。這些石膏體的結(jié)構(gòu)相對(duì)來說都比較簡(jiǎn)單，對(duì)于那些沒有掌握透視原理的學(xué)生來說有著較好的輔助教學(xué)作用。通過石膏體的輔助，各個(gè)學(xué)生對(duì)于透視原理就有了較好的認(rèn)知成效，同時(shí)也可以對(duì)比石膏體的邊角來明確繪畫中心內(nèi)容跟透視原理之間的關(guān)聯(lián)，最終實(shí)現(xiàn)在不同視角下分析適合自身的透視關(guān)系。比如在球體石膏體寫生過程中，學(xué)生如果對(duì)于透視原理有較深的認(rèn)知程度，那么就能夠在每一個(gè)視角下都使得繪畫內(nèi)容呈現(xiàn)出飽滿的圓形。在透視原理具體應(yīng)用的時(shí)候，需要各個(gè)學(xué)生將石膏球體的透視關(guān)系認(rèn)定為正方形，并把每一層圓形都想象成為一個(gè)正方形，最終也就能夠?qū)崿F(xiàn)通過固定視角來觀察球體石膏體。這樣，學(xué)生就可以從透視關(guān)系來掌握復(fù)雜景物的素描等美術(shù)寫生活動(dòng)。

透視學(xué)雖然屬于科學(xué)領(lǐng)域的范疇，但是在美術(shù)繪畫領(lǐng)域也得到了較好的應(yīng)用。因此透視教育在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，也體現(xiàn)了藝術(shù)與科學(xué)的深度融合。在當(dāng)前我國(guó)行業(yè)領(lǐng)域中，透視原理在建筑設(shè)計(jì)、美術(shù)設(shè)計(jì)等各個(gè)領(lǐng)域都得到了較好的應(yīng)用，但是在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)過程中取得的成效還比較有限。結(jié)合高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容來看，充分應(yīng)用透視原理則能夠幫助各個(gè)學(xué)生快速掌握美術(shù)基礎(chǔ)理論內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)快速的構(gòu)圖與構(gòu)思，使得整體繪畫創(chuàng)作過程變得更加簡(jiǎn)單，顯著提高高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的成效。特別是對(duì)于美術(shù)藝術(shù)初學(xué)者來說，透視理論的貫徹應(yīng)用還能夠幫助他們正確理解點(diǎn)線面之間的關(guān)系，提高他們的空間想象能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力等多項(xiàng)素養(yǎng)。從這些內(nèi)容來看，透視教育在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)體系中具有著非常顯著的重要性，應(yīng)該進(jìn)行全方位的推廣。

二、透視在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

透視教育雖然在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)體系中具有較為顯著的重要性，但是想要充分發(fā)揮透視教育作用與價(jià)值，還需要做好幾個(gè)方面的工作。第一，各個(gè)高中美術(shù)教師應(yīng)該充分理解透視原理，同時(shí)還要關(guān)注透視跟美術(shù)設(shè)計(jì)之間的關(guān)聯(lián)，并結(jié)合后續(xù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，保證透視原理能夠較好契合到美術(shù)基礎(chǔ)教育體系中，發(fā)揮相應(yīng)的價(jià)值與作用。第二，各個(gè)高中美術(shù)教師應(yīng)該在融入透視教育的過程中，適當(dāng)使用多媒體技術(shù)，能夠在課堂環(huán)境中隨時(shí)隨地調(diào)用預(yù)先整理的教學(xué)資源，使得整體教學(xué)內(nèi)容具有更強(qiáng)的針對(duì)性，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的整體興趣。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)透視教育的時(shí)候就具有更強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，避免出現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的厭學(xué)情況。第三，各個(gè)高中美術(shù)教師在貫徹透視教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該立足于一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視等類型來進(jìn)行層次介入，引導(dǎo)各個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)使用不同透視方法來進(jìn)行美術(shù)寫生，提高各個(gè)學(xué)生對(duì)于透視教育的認(rèn)知成效，最終也就能夠顯著提高他們?cè)诿佬g(shù)藝術(shù)學(xué)習(xí)方面的最終成效。

結(jié)束語(yǔ)：綜合來看，透視教育在高中美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中能夠取得較好的成效，切實(shí)提高各個(gè)高中生對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)藝術(shù)原理和相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)知成效，并能夠提升他們的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。因此對(duì)于各個(gè)高中美術(shù)教師來說，在后續(xù)的教學(xué)過程中也應(yīng)該立足于多個(gè)角度，充分貫徹透視教育的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)化基礎(chǔ)教學(xué)模塊，最終也就能夠切實(shí)激發(fā)各個(gè)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的興趣和潛力。在平時(shí)，各個(gè)高中美術(shù)教師也應(yīng)該深入剖析透視教育應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中的具體案例，最終也就能夠取得較好的教學(xué)成效。

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