建筑工程測量課程的教學(xué)改進(jìn)與實(shí)踐探討

摘 ?要：建筑工程測量課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，是一門十分重要的專業(yè)課程。結(jié)合目前教學(xué)模式，為使學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到提升，同時(shí)增強(qiáng)自身的綜合競爭力，必須不斷改進(jìn)當(dāng)前課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)實(shí)踐?；诖耍疚闹饕U述了建筑工程測量課程在教學(xué)改革中的重要性，對建筑工程測量課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及所存在的問題進(jìn)行深入分析，并且提出了相應(yīng)的課程改進(jìn)方法以及實(shí)踐措施。

關(guān)鍵詞：建筑工程測量;課程教學(xué);教學(xué)改革

中圖分類號：TU198 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1671-2064（2020）05-0000-00

隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，相應(yīng)的建筑工程測量技術(shù)也在不斷提高，為了使建筑工程測量技術(shù)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須要不斷改進(jìn)建筑工程測量課程的教育模式、教學(xué)方法以及教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容。建筑工程測量教學(xué)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的操控測量儀器的能力，因此，學(xué)校必須要增加實(shí)際訓(xùn)練的力度，及時(shí)更新相應(yīng)的測量儀器設(shè)施。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，必須注重對學(xué)生動手實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)[1]。

1建筑工程測量課程在教學(xué)改革中的重要性

由于建筑工程測量這門學(xué)科過于重視知識的積累，從而忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，過于重視知識的完整性以及系統(tǒng)性，注重傳授理論知識而輕視了應(yīng)用訓(xùn)練，導(dǎo)致知識越發(fā)僵化，無法滿足現(xiàn)代社會的發(fā)展，使建筑測量技術(shù)不能快速反應(yīng)出最新的科技成果，阻礙了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，缺乏充足的實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容，使工程測量技術(shù)無法快速地適應(yīng)社會發(fā)展。因此，對建筑工程測量這門學(xué)科進(jìn)行教學(xué)改革十分必要。

2建筑工程測量課程的教學(xué)現(xiàn)狀與存在的問題

2.1教學(xué)的測量儀器設(shè)施較為落后

由于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限，大多數(shù)學(xué)校所使用的測量儀器設(shè)施反復(fù)使用多年，設(shè)備系統(tǒng)較為落后，并且沒有及時(shí)地引入先進(jìn)的設(shè)備，設(shè)備的數(shù)量十分有限。近幾年，學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)招，導(dǎo)致測量儀器設(shè)備不足以滿足實(shí)際的需求。學(xué)生的數(shù)量比以往更多，并且學(xué)生的實(shí)際操作能力有待改進(jìn)，無法正確地使用測量儀器設(shè)備，往往容易導(dǎo)致測量儀器設(shè)備的損壞，嚴(yán)重的甚至直接報(bào)廢。即使對測量設(shè)備進(jìn)行維修，在一定程度上也影響了設(shè)備的靈敏性[2]。

2.2課程教學(xué)內(nèi)容老舊

在建筑工程測量課程的教學(xué)過程中，所采用的教材仍是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，沒有進(jìn)行及時(shí)的創(chuàng)新。另外，在傳授課程知識的過程中，過于重視理論知識的傳授，而忽視了實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，并且沒有詳細(xì)地介紹新儀器的使用方法和新技術(shù)的理論知識，花費(fèi)大量的時(shí)間介紹光儀器的測量方法，從而使測量技術(shù)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。

3建筑工程測量課程的教學(xué)改進(jìn)方法以及實(shí)踐措施

在進(jìn)行建筑工程測量課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合建筑項(xiàng)目的實(shí)際需求進(jìn)行相應(yīng)的改革，尤其要提高對教學(xué)內(nèi)容的重視程度，進(jìn)一步優(yōu)化教育模式，整合相關(guān)的教材資源，使教材內(nèi)容具有更高的針對性

3.1整合教材資源

學(xué)校所采用的教科書大多是普通高校教材版本的《建筑工程測量》，測量內(nèi)容已經(jīng)跟不上現(xiàn)代的發(fā)展要求，不符合現(xiàn)代的建筑工程建設(shè)理念。在陳舊的教科書中沒有添加新的技術(shù)內(nèi)容以及新的工藝，因此，傳統(tǒng)的教科書已然沒有太大的參考價(jià)值，學(xué)生在《建筑工程測量》的教科書中很難學(xué)習(xí)到有用的技術(shù)，尤其是關(guān)于新儀器設(shè)備的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，學(xué)校必須合理地優(yōu)化教材資源，對陳舊的課程內(nèi)容進(jìn)行合理的刪減。另外，教師還需要將新的測量儀器設(shè)備以及新工藝的有關(guān)內(nèi)容添加到課堂教學(xué)過程中，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。比如，淘汰傳統(tǒng)的水準(zhǔn)儀，電子經(jīng)緯儀取代光學(xué)經(jīng)緯儀，同時(shí)將關(guān)于水準(zhǔn)儀以及光學(xué)經(jīng)緯儀的內(nèi)容可以從教材中剔除，添加新的內(nèi)容。

3.2更新實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容

在建筑工程測量課程的教學(xué)過程中，需要使用的測量儀器越來越多，隨著科學(xué)技術(shù)水平在不斷發(fā)展，測量儀器的換代速度也隨之加快。然而，大多數(shù)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限，無法購買大量的先進(jìn)測量儀器，所使用的測量儀器較為老舊，在一定程度上對教學(xué)效果產(chǎn)生了消極的影響。

對于課堂教學(xué)的改進(jìn)方法，各大高校需要先更換測量儀器設(shè)備，加大投資力度，來滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，以便于學(xué)校的實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容得以順利開展。另外，在建筑工程測量的教學(xué)課程中，不能一味地注重理論知識的傳授，而要重視對實(shí)踐訓(xùn)練技能的培養(yǎng)，將實(shí)踐訓(xùn)練的課程內(nèi)容進(jìn)行合理分配，提前安排好課堂內(nèi)容所占的比重。為了提高學(xué)生的測量技能，必須要提高對實(shí)踐訓(xùn)練課程的教學(xué)力度，安排實(shí)踐訓(xùn)練課程的時(shí)長占總課程比重的一半。引導(dǎo)學(xué)生多花時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作，給學(xué)生訓(xùn)練的機(jī)會，才可以合理地提高學(xué)生的測量技能。

3.3優(yōu)化教學(xué)模式

大多數(shù)高校的教師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在講解技術(shù)要領(lǐng)的過程中，通過掛圖的方式展示給學(xué)生，而學(xué)生用筆記錄教師講授的知識，幾乎沒有實(shí)踐操作的機(jī)會。所以，教師要不斷優(yōu)化自身的教學(xué)模式，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，講解有關(guān)的測量儀器設(shè)備，給學(xué)生展示儀器的使用情況，將儀器帶到課堂上展示給學(xué)生，對著儀器設(shè)備給學(xué)生詳細(xì)地講解儀器的結(jié)構(gòu)以及操作方法，引導(dǎo)學(xué)生到講臺上進(jìn)行實(shí)踐操作，多增加學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練機(jī)會，讓學(xué)生從課本上吸收知識逐漸轉(zhuǎn)向操作實(shí)訓(xùn)。通過這樣的教學(xué)模式，可以有效地提高學(xué)生的測量技術(shù)[3]。

3.4培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

在建筑工程的測量施工過程中，要求測量技術(shù)人員不僅要具備豐富的測量理論知識，還要擁有熟練的測量儀器的操作能力。因此，教師在建筑工程測量的教學(xué)過程中，必須要對學(xué)生的理論知識、動手操作能力以及社會能力等各個方面進(jìn)行全面的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為專業(yè)技能較強(qiáng)的復(fù)合型人才。在教學(xué)指標(biāo)中，學(xué)生的方法能力、應(yīng)用能力、社會能力都是十分重要的，在考核時(shí)必須要全面達(dá)標(biāo)。方法能力的主要內(nèi)容包括學(xué)生的表達(dá)能力、自學(xué)能力以及知識技術(shù)的運(yùn)用能力、計(jì)劃方案等能力。

應(yīng)用能力主要包括以下兩個方面：（1）學(xué)生在制定建筑工程的平面控制方案中，準(zhǔn)確地操作測量儀器，使獲得的精度符合標(biāo)準(zhǔn)，從而策劃出合理的建筑基礎(chǔ)施工測量方案。（2）能夠熟練地應(yīng)用全站儀以及經(jīng)緯儀，按照有關(guān)規(guī)定開始實(shí)施方案，從而得出達(dá)到精度要求的結(jié)果?；蛘卟僮髌渌臏y量儀器，按照制定出的方案進(jìn)行施工工作，確保建筑工程的順利進(jìn)行。社會能力主要指的是技術(shù)人員要具備合作意識，處理好人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)烈，具備優(yōu)秀的職業(yè)道德精神，可以和各個部門進(jìn)行良好的溝通。

4結(jié)語

進(jìn)行建筑工程測量的課程教學(xué)改革，主要是為了鍛煉學(xué)生在操作測量儀器設(shè)備中的實(shí)踐能力，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地對建筑工程進(jìn)行測量。此外，學(xué)生在課堂上必須要全面地掌握與建筑工程測量有關(guān)的理論知識，還要鍛煉自己的實(shí)踐訓(xùn)練能力，在實(shí)踐操作過程中，逐漸形成較強(qiáng)的工作能力。另外，為了改進(jìn)建筑工程測量的課程教學(xué)方法，教師必須科學(xué)地整合與建筑工程測量有關(guān)的教材資源，采用針對性較強(qiáng)的教材知識，提高對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)力度，及時(shí)更新自己的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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[2]郭賓，龍松勇.新時(shí)期高?！督ㄖこ虦y量》課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索[J].才智，2019（14）：190.

[3]曹志芳.以技能競賽為導(dǎo)向的高職院?！督ㄖこ虦y量》課程改革探索[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（7）：272+274.

收稿日期：2020-04-05

作者簡介：何鳳學(xué)（1978—），男，山東臨沂人，本科，講師，研究方向：建筑工程測量技術(shù)。

Abstract：The construction engineering survey course is highly practical， and it is a very important professional course. Combining with the current teaching mode， in order to improve students' practical operation ability and enhance their own comprehensive competitiveness， it is necessary to continuously improve the current course teaching mode， teaching content and teaching practice. Based on this， this article mainly expounds the importance of the construction engineering measurement course in the teaching reform， conducts an in-depth analysis of the current teaching situation and the existing problems of the construction engineering measurement course， and proposes corresponding course improvement methods and practical measures.

Keywords： construction engineering survey; course teaching; teaching reform