課堂教學(xué)智慧

武娟

摘要：機(jī)智，應(yīng)該是一個(gè)成功的授課者的法寶。靈活地應(yīng)用它，整個(gè)授課的空間會(huì)在無形中得到延展，開啟無數(shù)智慧的頭腦，點(diǎn)亮無數(shù)雙閃亮的眼睛。下面，我將從作為一名教育工作者，具有敬業(yè)精神;理智誠(chéng)懇的態(tài)度與隨機(jī)應(yīng)變的技巧;寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與厚實(shí)的文化功底三方面出發(fā)，淺談?wù)n堂教學(xué)智慧。

關(guān)鍵詞：敬業(yè)精神;理智誠(chéng)懇;隨機(jī)應(yīng)變;實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);文化功底

課堂教學(xué)智慧即教師在課堂教學(xué)中面對(duì)復(fù)雜的教學(xué)情景，迅速、準(zhǔn)確、敏捷、靈活地做出判斷，處理，并保持課堂平衡的一種心理能力。是教師機(jī)智靈活性與機(jī)敏性的統(tǒng)一，是一種“應(yīng)激”的智力活動(dòng)過程，它要求教師運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，針對(duì)課堂教學(xué)中的偶然事件的干擾，維持教學(xué)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡，保證教學(xué)過程有序的順利進(jìn)行。機(jī)智，應(yīng)該是一個(gè)成功的授課者的法寶。靈活地應(yīng)用它，整個(gè)授課的空間會(huì)在無形中得到延展，開啟無數(shù)智慧的頭腦，點(diǎn)亮無數(shù)雙閃亮的眼睛。我從以下三方面進(jìn)行探討：

一、作為一名教育工作者，具有敬業(yè)精神

一名教育工作者，形成教學(xué)機(jī)智的先決條件是對(duì)教育事業(yè)的熱忱，對(duì)學(xué)生充滿關(guān)愛，他的才華與潛能就能得到最大限度的發(fā)揮。關(guān)愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生——尊重學(xué)生的個(gè)性、人格與尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。而教學(xué)中的“一言堂”，惟我獨(dú)尊，就無法達(dá)到課堂上師生間的和諧，難以形成有利于教學(xué)的融洽氣氛，甚至扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、理智誠(chéng)懇的態(tài)度與隨機(jī)應(yīng)變的技巧

課堂上，有時(shí)出現(xiàn)一些意外的情況，如學(xué)生間的相互打鬧，甚至搞一些針對(duì)學(xué)生或老師的惡作劇……，影響大的往往會(huì)把老師精心準(zhǔn)備的一堂課，攪得一塌糊涂。面對(duì)此種情況，教師必須學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用理智駕馭情感;切忌頭腦發(fā)熱，意氣用事。只有這樣，才能在盡可能短的時(shí)間內(nèi)思考對(duì)策。

在處理行為失當(dāng)?shù)膶W(xué)生時(shí)，教師切忌以牙還牙，以眼還眼，而應(yīng)該以真誠(chéng)的愛心去感化學(xué)生，做到態(tài)度誠(chéng)懇，自然，從容，既不遮掩，又直言相告，要針對(duì)失誤的情形恰如其分的處理，做到動(dòng)之以情，曉之以理。隨機(jī)應(yīng)變的技巧則為教學(xué)機(jī)智的順利實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備了必要的途徑。教學(xué)中，有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生猝其不意地提問，教師如能恰到好處地加以引導(dǎo)，就可以直接地為教學(xué)服務(wù);有的則不能，這就需要老師隨機(jī)應(yīng)變將課堂教學(xué)中出現(xiàn)的意外因素及時(shí)轉(zhuǎn)化為積極因素。

三、寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與厚實(shí)的文化功底

課堂教學(xué)機(jī)智，不是憑空產(chǎn)生的，它具有鮮明的實(shí)踐行，是教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。教學(xué)機(jī)智，作為一種教學(xué)技能，是在課堂教學(xué)的實(shí)踐中不斷提高的，離開了課堂教學(xué)，教學(xué)機(jī)智就成了無源之水，無本之木。只有在課堂教學(xué)的實(shí)踐中不斷摸索、探求，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成成果，并再經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)是行之有效的，才能稱得上是高超精湛的教學(xué)機(jī)智。許多成功的教例也表明，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師善于在瞬間捕捉到學(xué)生情緒的變化和臨場(chǎng)的表現(xiàn)，及時(shí)地做出積極的反應(yīng)，因勢(shì)利導(dǎo)，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)機(jī)智，也離不開厚實(shí)的文化功底。俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。厚實(shí)的文化功底為教學(xué)機(jī)智的產(chǎn)生準(zhǔn)備了必要的基礎(chǔ)條件。教師具有豐富的見聞，廣博的學(xué)識(shí)，教學(xué)時(shí)就能駕輕就熟、靈活自如。

總之，教學(xué)機(jī)智要求教師要有深厚的文化底蘊(yùn)，有敏銳的觀察能力、準(zhǔn)確的判斷能力、精深的思維能力、敏捷的反應(yīng)能力，還要求教師有樂觀的情趣、開朗的胸襟、幽默的性格、豐富的閱歷。這其中很重要的是教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、摸索、思考、積淀，不斷地充實(shí)自我，追尋個(gè)性，構(gòu)建風(fēng)格，提高自身的綜合素質(zhì)。

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