新媒體環(huán)境下高職院校思想政治教育載體創(chuàng)新的探討

渠培

摘要：思政教育是高職院校學生教育管理的重要內容，實現新媒體技術與思政教育的融合，能確保教育教學活動的高效開展，保證學生思政教育水平。該文在闡述新媒體對思政教育影響的基礎上，指出當前高職學生思政教育的問題，并提出借助新媒體設備提升思政教學水平的具體策略。其能進一步提升高職院校思政教學水平，進而在健全學生人格，提升學生道德素養(yǎng)的同時，促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：思想政治應用現狀

新媒體在廣大高職院校學生群體中的普及，為高職院校的思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，同樣也帶來了新的機遇。如何在新媒體時代背景下開展高職院校思想政治教育工作，成為當下教育工作者亟待解決的重要問題，本文針對新媒體環(huán)境下高職院校思想政治工作面臨的新情況和新問題，進行了全面探討，并結合實際情況做出了相應的對策。

隨著時代的發(fā)展、社會的進步和經濟的迅速攀升，帶動了我國在各個方面的優(yōu)化和變革，尤其在信息領域中，出現了新的媒體形式，在多種信息技術的支持下，使得新媒體與人們的生活變得密不可分，對于學生來講，就是隨處可見的網絡，在高職院校的校園中，以移動、網絡為代表的手機，可以說是隨處可見。由此看來，新媒體對學生生活、學習和思想都有著潛移默化的實質性影響。新媒體為學生帶來的影響是多面化，在積極方面，新媒體良好的為學生搭建了自主性學習平臺，學生可以不受時間、空間等因素的限制，隨時隨地進行學習;新媒體還具有較強的即時性、海量性、共享性與交互性，其主要表現在媒體工具的多樣性上，不僅可以隨時為學生提供最新的社會熱點訊息，還能夠滿足學生在通訊方面的多種要求，并且新媒體的創(chuàng)新能力十足，也是學生娛樂的主要陣地。新媒體與互聯網的關系十分緊密，且信息資源豐富，學生也可以隨時隨地搜索感興趣的信息，并共享感興趣的信息，不僅拓展了學生們的眼界，還提高學生對多樣化知識的學習。新媒體的出現也改變了人與人之間的溝通形式，以微信為主的通信軟件，即便捷又能交互，可以讓學生隨時聯系想聯系的人，在日常的校園學習中，學生和教師之間的情感，受歷史遺留因素的影響，面對面進行交流，會讓學生感受到不自在甚至會覺得很尷尬，通過這些通信軟件，就可以有效避免尷尬，還可以加強師生間的直接交流。在消極方面，可以得知新媒體的產生，是時代發(fā)展的產物，并不像傳統(tǒng)媒體那樣，傳遞出來的內容都是經過層層審核的，新媒體具有較強的開放性，使得每個用戶都可以成為一個媒體終端，用戶既是信息的接收者，也是信息地輸出者，所以新媒體之中，蘊含了很多不良的言論，甚至是思想導向。這個階段的學生可以說，是在認識世界、對世界形成認知的黃金時期，其對事件、言論、思想的辨別能力較弱，會很容易受到不良信息的侵染，使得學生的三觀“走偏”。還有一部分學生十分依賴新媒體，還美其名曰“網蟲”，這部分的學生受新媒體的不良影響，不僅會墮于思考，閉塞創(chuàng)新能力，還會使學生們過于沉迷娛樂，忽視學業(yè)，影響學生在這個時期的學習質量。

二、新媒體環(huán)境下高職學生思想政治教學策略

1創(chuàng)新思政教學理念

新時期，網絡技術的不斷發(fā)展使得信息交流互動性、個性化程度變高。對于中職院校學生而言，其可以在新媒體技術的支撐下，自主性的選擇自己喜歡的咨詢信息，這對于傳統(tǒng)的思政教學模式形成了較大沖擊。在教學實踐中，教師不僅要注重傳統(tǒng)教學課程、教學模式的創(chuàng)新應用，更要通過多媒體技術，實現思政教學與其他專業(yè)教學內容的有效聯系，此外，還應借助新媒體手段，將學生所學知識能力轉化為社會生產力，將所學思政理念踐行于生產實踐，以此來促進學生的全面發(fā)展。

2注重教學形式創(chuàng)新

新媒體環(huán)境下，要提升思政教學質量，就應通過多媒體設備，實現教學組織形式、內容形式的全面創(chuàng)新。就教學組織形式而言，傳統(tǒng)的思想政治教育載體的單一、落后已經不再適用學生的學習習慣，故而在教學開展中，應加大互聯網教學方式的有效應用，通過互聯網平臺，構建平等的思政教學平臺，不斷提升思政教學效率。而在內容形式管理中，應在毛概、思想政治課程以及形勢與政策等傳統(tǒng)思政內容學習的同時，通過多媒體設備引入全新教學資料，實現教學資源的不斷豐富與更新，保證高職院校思政教學內容的有效性。

3持續(xù)協調師生關系

思政教師在高職院校思政教學中發(fā)揮著重要作用，思政教師的知識儲備及專業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)對于學生的發(fā)展具有深刻影響[4]。就教師隊伍本身而言，應組建專業(yè)教師隊伍，實現學生的正確引導和監(jiān)督?；ヂ摼W環(huán)境下，高素質的思政教育隊伍應能合理有效地利用多媒體設備進行教學設計，利用好新媒體帶來的便捷，從而提高高職院校學生思想政治教育的效果。同時，其應通過多媒體教學設備，實現學生思政學習的有效監(jiān)督，并結合具體事項實現學生的有效教育和引導。需要注意的是，不論是通過多媒體開展思政教學還是進行學生監(jiān)督，教師始終要理解并尊重學生的學習主體地位，即教師要完成的任務是：通過新媒體設備，為學生的學習、成長搭建合理有效地平臺，然后由學生自主行的進行知識探索、自我監(jiān)督和自我提升，教師從旁做好組織引導即可。通過種教學方式，能實現學生與教師關系的充分協調，學生能在積極的氛圍中學習思政知識，實現自我價值。

結語：

新媒體時代的到來對高職思想政治教育產生了深遠影響，在這樣的時代背景下進行高職院校思想政治教育工作，首先要順應時代發(fā)展的趨勢，把握機遇，更好的應對挑戰(zhàn)，在創(chuàng)新思想政治教育的過程中，還應當通過提高教育工作者的綜合素養(yǎng)，加強輿論監(jiān)管的方式，提高思想政治教育工作的實效性，為促進學生的健康成長創(chuàng)造更有利的條件，最終為社會輸送更多具有正確價值取向的高素質人才。

參考文獻：

[1]康卉.新媒體條件下高職院校思政教育面臨的挑戰(zhàn)和對策[J].淮南職業(yè)技術學院學報，2018（03）.