小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的運(yùn)用研究

王丹妹

摘要：數(shù)學(xué)所學(xué)知識(shí)以及應(yīng)用的事例都與我們的實(shí)際生活有直接的聯(lián)系，數(shù)學(xué)教學(xué)并不僅僅是為了學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，最為重要的是能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合到一起，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)生活情境教學(xué)模式能夠順利達(dá)到這樣的教學(xué)效果，將學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力和運(yùn)用能力有效提升上去，以此樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。因此本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的運(yùn)用策略進(jìn)行了探究，希望能夠?yàn)槲覀兊男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：生活情境;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)是學(xué)生教育教學(xué)中的必學(xué)科目之一，數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是服務(wù)于生活，致力于解決生活中所出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中利用生活情境為學(xué)生建立起生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系橋梁，以此提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，將學(xué)生的思維能力最大化的開(kāi)發(fā)出來(lái)。由于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生并不具備較強(qiáng)的思維能力，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中更要有足夠的耐心，在課堂教學(xué)中融入生活化元素來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚性去，將學(xué)生的注意力吸引到課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠更好的融入進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，以此將數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率有效提升上去。另外，在日常教學(xué)中加入一些實(shí)踐運(yùn)用和小組合作的環(huán)節(jié)能夠在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性和自信心，以此將學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升上去。

1 創(chuàng)建生活情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)亦是如此，只有將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，并在課堂中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。因此，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要善于為學(xué)生構(gòu)建生活化情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考。比如在教學(xué)《角的度量》這節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，可以為學(xué)生搜集生活中所見(jiàn)到的可以表現(xiàn)銳角以及直角還有鈍角和平角與周角的事物，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，通過(guò)這樣的教學(xué)方式不但能夠使學(xué)生更容易認(rèn)識(shí)角，同時(shí)還能夠使學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合到一起，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2 創(chuàng)建生活情境，提升學(xué)生的實(shí)踐能力

將生活元素融入進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但能夠?yàn)榻虒W(xué)帶來(lái)豐富的教學(xué)資源和素材名同事能夠活躍課堂教學(xué)氛圍。另外，還能夠在這樣的教學(xué)氛圍下鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于未知的事物充滿(mǎn)了好奇與求知欲，通過(guò)教師課堂教學(xué)的正確引導(dǎo)完全可以將學(xué)生的潛能激發(fā)出來(lái)，以此提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。比如，在教學(xué)《平行四邊形和梯形》這節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體教學(xué)工具為學(xué)生展示我們實(shí)際生活中的平行四邊形與梯形的事物，然后引導(dǎo)學(xué)生需尋找在我們的實(shí)際生活中還有哪些事物具有平行四邊形和梯形的性質(zhì)，接下來(lái)在組織學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)出平行四邊形和梯形，通過(guò)這樣的方式能夠使學(xué)生深入理解這些圖形的基本特征，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教學(xué)質(zhì)量。

3 創(chuàng)建生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

當(dāng)前教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不但要傳授學(xué)生數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，尤其是創(chuàng)新思維，這樣才能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到全面發(fā)展，為以后更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在小學(xué)活動(dòng)中通過(guò)生活化情境教學(xué)不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，同時(shí)還能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在這樣的教學(xué)方式下教師要善于觀察和利用生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維。比如，在教學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》這節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，完全可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)商場(chǎng)購(gòu)物的生活情境，然學(xué)生扮演不同的角色來(lái)計(jì)算購(gòu)買(mǎi)多個(gè)商品，以此鍛煉學(xué)生的口算乘法能力，以此提升數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的趣味性，并在這樣的教學(xué)氛圍下充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，尋求更有效方式將自身的口算能力提升上去。生活化情境教學(xué)方式是小學(xué)數(shù)學(xué)中一種有效的教學(xué)途徑，在這樣的教學(xué)氛圍中不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)還能夠提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)在不斷思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中將自身的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，強(qiáng)化自身的自主意識(shí)。所以，教師在日常教學(xué)中要加強(qiáng)運(yùn)用生活化教學(xué)模式，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中將自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)不斷提升上去。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生還不具備成熟的學(xué)習(xí)認(rèn)知，將生活化情境運(yùn)用進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)際教學(xué)中是一種非常有效的教學(xué)模式。這就需要教師在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)生活情境，將生活情境作為導(dǎo)入新課以及課堂教學(xué)的載體，再次基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生的邏輯思維，同時(shí)運(yùn)用生活情境將學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力有效提升上去。

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（作者單位：貴州省遵義市匯川區(qū)高坪街道金塘小學(xué)）