于歡歡
語(yǔ)文教材中的內(nèi)容是豐富多彩、富于變化的。在教學(xué)的過(guò)程中,很多教師已經(jīng)意識(shí)到了信息技術(shù)的重要性。信息技術(shù)可以將一些抽象的內(nèi)容變得更加生動(dòng)和具體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)。下面,筆者就結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾谓柚畔⒓夹g(shù)打造高效的語(yǔ)文課堂。
一、利用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生的興趣
在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂上,教師主要運(yùn)用口頭表達(dá)和板書(shū)展示,教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期用這種方式開(kāi)展教學(xué)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師如果能在課堂上運(yùn)用信息技術(shù),將文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等結(jié)合起來(lái),將教學(xué)內(nèi)容更加直觀地呈現(xiàn)出來(lái),就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
以《竇娥冤》為例?!陡]娥冤》是元代戲曲家關(guān)漢卿創(chuàng)作的雜劇。全劇共四折,寫(xiě)了弱小寡婦竇娥在遭受了無(wú)賴陷害、昏官毒打后,被污蔑為殺人兇手。臨刑前,滿腔悲憤的竇娥許下了三樁誓愿:血濺白練,六月飛雪,大旱三年。果然,竇娥的冤屈感動(dòng)了天地,三樁誓愿一一實(shí)現(xiàn)。這出戲?qū)懥讼聦尤嗣袢稳嗽赘?、有苦無(wú)處訴的悲慘處境,控訴了貪官草菅人命的黑暗現(xiàn)實(shí),生動(dòng)地刻畫(huà)出了竇娥的形象。這是學(xué)生在高中階段接觸的第一部元代戲曲。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以充分利用信息技術(shù),下載視頻《竇娥冤》,并在課堂上播放,讓學(xué)生看看竇娥是在什么情況下發(fā)下三樁誓愿的。他們觀看了視頻,會(huì)對(duì)作品產(chǎn)生濃厚的興趣,進(jìn)而主動(dòng)去了解該劇的劇情、人物形象,了解元曲的結(jié)構(gòu)形式、角色劃分、唱詞、說(shuō)白等相關(guān)知識(shí)。這時(shí)我會(huì)趁熱打鐵,引導(dǎo)學(xué)生思考:竇娥的三樁誓愿都實(shí)現(xiàn)了,這分明是超現(xiàn)實(shí)的情節(jié),作者為什么要這樣寫(xiě)呢?學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,最后得出結(jié)論:作者不甘心善良美好、正義合理的東西被無(wú)情糟蹋,他要使正義得到伸張、冤屈得到昭雪,因此在描述現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí),充分發(fā)揮想象,寫(xiě)了血濺白練、六月飛雪、三年大旱等富有浪漫主義色彩的情節(jié),強(qiáng)烈地表現(xiàn)了竇娥至死不屈的精神,使作品具有了振奮人心的力量。
二、利用信息技術(shù),開(kāi)闊學(xué)生的視野
高中語(yǔ)文教材中的課文比較多,涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。但是,受傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制,教師借助黑板只能展現(xiàn)有限的內(nèi)容,這往往會(huì)使學(xué)生的知識(shí)面過(guò)于狹窄。對(duì)此,筆者建議教師利用信息技術(shù),把盡可能多的內(nèi)容用幻燈片展示出來(lái),幫助學(xué)生開(kāi)闊視野。
以《中國(guó)建筑的特征》為例。這是梁思成先生所寫(xiě)的關(guān)于中國(guó)建筑的特征的文章。閱讀這篇文章,讀者可以了解中國(guó)古代建筑的歷史、文化、風(fēng)格演變的過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)與中國(guó)建筑有關(guān)的專有名詞,如回廊、抱廈、廂房、耳房、過(guò)廳等。如果教師口頭解釋這些抽象概念,學(xué)生難以理解,學(xué)起來(lái)比較吃力。此時(shí),教師就可以借助信息技術(shù),在幻燈片上展示相應(yīng)的圖片,并配上文字,如下所示:
回廊:曲折環(huán)繞的走廊。人們一般在門廳或大堂內(nèi)設(shè)置回形走廊。它的作用在于創(chuàng)設(shè)一處相對(duì)獨(dú)立的空間,游人沿著回廊漫步,便可以從不同的位置、不同的方向、不同的角度觀賞這個(gè)空間內(nèi)的建筑物和庭院的山石花木之景。
抱廈:清以前叫“龜頭屋”,是指在原建筑的前面或后面建的小房子,由兩個(gè)歇山頂(宋稱九脊殿)丁字相交,插入部分叫抱廈。十字相交的部分叫十字脊。
總之,語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的教學(xué)能力,力求將新理念、新技術(shù)融入到教學(xué)中去,做一個(gè)具有時(shí)代精神的語(yǔ)文教師。
(作者單位:安徽省宿州學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué))