心系中國夢 做好引路人

【摘 要】立德樹人是教育的根本任務(wù)，也是檢驗學(xué)校一切工作的根本標準。教師是興教辦學(xué)的主力軍，肩負著立德樹人的神圣使命，承擔(dān)著立德樹人的政治任務(wù)。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史進程中，教師要進一步增強立德樹人的緊迫感、責(zé)任感和使命感，堅持立德樹人的核心地位不動搖，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，做好學(xué)生的引路人，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】中國夢;引路人

國無德不興，人無德不立。習(xí)總書記強調(diào)，教育是民族振興，社會進步的重要基石。教師作為人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，而學(xué)高為師，德高為范，努力當好學(xué)生的引路人，中華民族的筑夢人。立德樹人擔(dān)使命，不忘初心鑄師魂。

1立德樹人育棟梁

師之德乃教之魂。“教，上所師，下所效;育，養(yǎng)子使做善。”“德者，本也?！苯虝耍虝?，必先學(xué)為人師，育人者，必先行范。師德乃一面鏡子，自己怎么做，孩子們就會跟著做。意大利詩人但丁說：“一個知識不健全的人可用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補。”所以道德尤為重要，教育是國之大計，黨之大計，作為特殊而光榮的職業(yè)，教師承擔(dān)著立德樹人，興教之源的使命。而教書育人并不是一朝一夕就可以完成的，十年樹木百年樹人，教書育人，就是做好一輩子奉獻的準備。醫(yī)者的情懷崇高而博大，為師者的情懷深邃而赤誠。

全國著名特級教師余漪老師說：“我一輩子做教師，我一輩子學(xué)做教師”，這句樸素的話令我感動和敬佩。教育情懷其實就是這樣一種牽掛與守望，只有具有強烈的責(zé)任意識和無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。在教育實踐中我感到，做為一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對教育的責(zé)任，才能是一個合格的教師。我日常所面對的是小學(xué)生，他們的思想還不成熟，行為還不規(guī)范，這就更需我以責(zé)任心強化工作，以愛心感染孩子們。我知道我的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，在日常工作中，我注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉，以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，我時刻銘記，要從我做起，從小事做起，從今天做起！凡是要求學(xué)生做到的，我自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來等等，用我的一言一行潛移默化地影響學(xué)生的行為。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。

“春蠶”、“園丁”、“蠟燭”，一個個美譽的背后，不過是一張一張樸素的臉，一顆顆赤城的心，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，五臟六腑七嘴八舌，九思十想，教必有方，滴滴汗水城滋桃李滿天下。更是唐代大文學(xué)家韓愈筆下：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！钡恼鎸崒懻?。

2用心澆灌，助心扎根筑人才

澆花澆根，育人育心。師德不僅是教師扎實的知識、完整的知識結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的知識工程、口若懸河的表演、耐心的傾聽、精心的培育;更應(yīng)該有理想信念、道德情操作為支撐，助心扎根?！吧倌曛莿t國智;少年富則國富;少年強則國強;少年獨立則國獨立……”青少年是祖國的未來、民族的希望，習(xí)近平總書記說青少年處于“拔節(jié)孕穗期”。作為學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，抓住孩子們的每一個時期，當好孩子們的人生導(dǎo)師，對得起那一聲聲“老師，您好”。我想育人不僅是一個系統(tǒng)工程，還是一個“技術(shù)活”。在“拔節(jié)孕穗期”用心用情澆灌孩子，從源頭抓起，抓住根本，掐斷不良思想、扼制不良德性、改正不良習(xí)氣，幫助他們茁壯成長。用心澆灌，傾心育人，從根本上幫助學(xué)生，幫助一棵棵幼苗長成參天大樹，把他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人。

澆花澆根，育人育心，從根上培育每一個社會主義的接班人。立德樹人，不能是單純地對學(xué)生進行口頭上的說教，而是要細化到班級管理的每一個細節(jié)，默化到教育的每一個瞬間，我們教學(xué)和管理工作的各個方面，付出我們的誠心、愛心、耐心，做到潤物無聲，讓學(xué)生在潛移默化中獲得精神的洗禮和品格的塑造，把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任的、有擔(dān)當?shù)?、有高尚品格的人?/p>

3用愛凝聚，不忘初心鑄師魂

高爾基說：“給，永遠比拿快樂?！币粋€有愛的老師，一定是個富裕且幸福的老師。冰心說：“愛心是一片照射在冬日的陽光，有了愛，便有了一切，有愛才有教育的先機?！睈凼且磺械脑慈?，《匠人匠心》里的主人公們，用一生做好一件事，沉浸在手工藝的世界里，慢慢打磨自己的技藝，淬煉心性，用“美”回報時光與歲月。我想中國教育事業(yè)的發(fā)展，正是千千萬萬老師這種匠人精神的折射，是一份幸運更是一種選擇。

“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！笔谴蠼逃姨招兄簧恼鎸崒懻?“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！笔驱徸哉涞娜松非?“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”是魯迅一生的諾言;“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！笔嵌鸥Φ纳?，作為一名普通人民教師，立德樹人擔(dān)使命，不忘初心鑄師魂將是我用一生來踐行的諾言。

參考書目

[1]鄭金洲著：? 《教育通論》? ，華東師范大學(xué)出版社，? 2016? 年版

[2]高德勝.道德教育的20個細節(jié)[M].北京：教育科學(xué)出版社2007.

作者簡介：梅聰麗? 女，漢族，出生于1979年12月，1999年參加工作，長期從事語文教學(xué)和班主任工作，多次代表學(xué)校參加麒麟?yún)^(qū)教師課堂教學(xué)技能競賽，并獲得優(yōu)異成績;撰寫的下水文《春》，論文《讓課堂煥發(fā)生命的活力》《時代呼喚教育智慧及智慧型教師》等多次獲獎。