自媒體時(shí)代下傳統(tǒng)初中生心理健康教育問題及改進(jìn)對(duì)策

張朋

【摘要】現(xiàn)階段，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的大力普及，信息在傳播過程當(dāng)中的渠道也變得越來越多元化，我們已經(jīng)逐漸的進(jìn)入到自媒體時(shí)代中。自媒體由于傳播快、交互強(qiáng)、易操作、門檻低等特點(diǎn)，深受到學(xué)生的喜愛，成為心理健康教育新的契機(jī)。因此，在當(dāng)前，在面對(duì)初中生開展心理健康教育的過程當(dāng)中也應(yīng)該善用自媒體對(duì)傳統(tǒng)教育的不足和弊病進(jìn)行彌補(bǔ)，真正的讓心理健康教育的有效性得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】自媒體;初中生;心理健康教育;問題及對(duì)策

前言

自媒體往往是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展下的一種新型產(chǎn)物，在最近幾年來，初中生對(duì)于自媒體的接觸越來越頻繁，引起了心理健康教育工作者的關(guān)注。因此，在當(dāng)前，一定要不斷的加強(qiáng)對(duì)自媒體的有效運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)心理健康教育的完善和補(bǔ)充，讓理想的心理教育效果得以實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)學(xué)生本身獲取到更好的成長與發(fā)展。

1傳統(tǒng)初中生心理健康教育問題分析

在傳統(tǒng)的模式下，在面對(duì)初中生開展心理健康教育時(shí)，問題是非常多的[1]。比如，在心理健康教育開展當(dāng)中缺乏及時(shí)性，無法根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理問題、心里萌芽等及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)和教育。教育手段比較單一、生硬，就只是在講座或者實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中開展，導(dǎo)致心理教育的資源相對(duì)比較貧乏。此外，也缺乏和現(xiàn)代媒體的融合，導(dǎo)致心理教育在實(shí)施的過程當(dāng)中落后單一，要想達(dá)到理想當(dāng)中的教育效果是非常難的。

2自媒體時(shí)代下傳統(tǒng)初中生心理健康教育問題及改進(jìn)策略

2..1運(yùn)用一微一博，優(yōu)化心理教育

在自媒體時(shí)代背景下，在針對(duì)初中生開展心理教育的過程當(dāng)中，首先就可以對(duì)一微一博進(jìn)行開通[2]。通過這樣的方式更好的展現(xiàn)出相關(guān)公眾號(hào)的優(yōu)勢(shì)，讓理想當(dāng)中的心理教育效果得以真正的實(shí)現(xiàn)。例如，第一應(yīng)該對(duì)微博和微信進(jìn)行開通，對(duì)公眾號(hào)的運(yùn)營意識(shí)進(jìn)行展現(xiàn)。在現(xiàn)階段，騰訊微信和新浪微博已經(jīng)成為自媒體當(dāng)中的兩個(gè)平臺(tái)巨頭。所以，在微博和微信當(dāng)中一定要對(duì)校園的公眾號(hào)進(jìn)行開通，讓學(xué)生可以對(duì)校園信息和動(dòng)態(tài)快速的進(jìn)行掌握和了解。第二應(yīng)該對(duì)心理教育內(nèi)容進(jìn)一步的進(jìn)行完善和優(yōu)化，不斷的加強(qiáng)師生交流和互動(dòng)。在此過程當(dāng)中依舊可以運(yùn)用到微博和微信。這兩個(gè)平臺(tái)具備著人群覆蓋率廣、更新頻率較高、內(nèi)容呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，可以在日常生活當(dāng)中將一些有關(guān)于心理的文章、議題引入到其中鼓勵(lì)學(xué)生一起進(jìn)行探討。通過這樣的方式不僅可以增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上正面的互動(dòng)，也能夠在無形當(dāng)中讓學(xué)生的心理得到調(diào)節(jié)，達(dá)到理想的心理教育效果。

2.2構(gòu)建朋輩輔導(dǎo)，優(yōu)化心理教育

在自媒體時(shí)代背景下也可以加強(qiáng)對(duì)自媒體的運(yùn)用對(duì)朋輩輔導(dǎo)這一功能進(jìn)行構(gòu)建[3]。據(jù)相關(guān)研究表明，對(duì)于初中生來說，由于學(xué)生處在青春期，容易遇到各種各樣的心理問題。在遇到問題時(shí)，學(xué)生會(huì)有需求，想要求助經(jīng)歷類似的人，但是經(jīng)常求助無門，對(duì)心理教育的開展產(chǎn)生非常不利的影響。所以，在當(dāng)前，也可以加強(qiáng)自媒體的有效運(yùn)用，對(duì)朋輩輔導(dǎo)這一行動(dòng)和活動(dòng)形式進(jìn)行開展，達(dá)到理想當(dāng)中的心理教育效果。例如，可以對(duì)心理委員進(jìn)行選拔，對(duì)朋輩咨詢進(jìn)行設(shè)計(jì)。在此過程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)該展現(xiàn)出自己的作用，也就是在心理教育開展的過程當(dāng)中可以加強(qiáng)對(duì)自媒體的有效運(yùn)用，對(duì)資助站進(jìn)行構(gòu)建，可以引導(dǎo)一些相關(guān)的專家在其中更好的進(jìn)行參與，隨時(shí)隨地的為學(xué)生提供一些必要的心理咨詢服務(wù)。通過這樣的方式就可以讓心理健康教育在實(shí)際實(shí)施的過程當(dāng)中產(chǎn)生更好的作用，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起到積極影響。

2.3搭建官方平臺(tái)，優(yōu)化心理教育

從目前的實(shí)際情況上看，自媒體逐漸的成為學(xué)生之間溝通和交流非常重要的一項(xiàng)通訊工具。所以，在日常教育開展的過程當(dāng)中，校園除了要將心理輔導(dǎo)和課堂教育作為主陣地之外，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自媒體平臺(tái)的運(yùn)用，不斷地在學(xué)生群體當(dāng)中展現(xiàn)自媒體的影響力，成為心理教育在開展過程當(dāng)中的新平臺(tái)。例如，校園在此過程當(dāng)中應(yīng)該對(duì)自媒體進(jìn)行運(yùn)用，對(duì)官方平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建，應(yīng)該加強(qiáng)自媒體的運(yùn)用為學(xué)生展現(xiàn)出一個(gè)圖文并茂、直觀形象的心理信息，并能夠采取愉快、輕松的方式方法對(duì)學(xué)生心理的困惑和問題進(jìn)行解答。對(duì)于自媒體來說，本身的虛擬性是相對(duì)較強(qiáng)的，可以在無形當(dāng)中有助于學(xué)生敞開心扉，縮短心理距離。這樣就可以讓學(xué)生敞開心扉，在線交流，使得心理交互變得更加真實(shí)，及時(shí)的了解到學(xué)生心理的真實(shí)情況，更加具有針對(duì)性和有效性的進(jìn)行引導(dǎo)和教育，成為學(xué)生心理的領(lǐng)航員。

2.4建立監(jiān)督機(jī)制，優(yōu)化心理教育

除了以上這幾個(gè)方面之外，也應(yīng)該結(jié)合心理健康教育，運(yùn)用自媒體來對(duì)預(yù)警和監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建。在初中生成長和發(fā)展的過程當(dāng)中，由于學(xué)生正處在青春期的階段，可能會(huì)面對(duì)來自于情感、生活、學(xué)業(yè)的各個(gè)方面的壓力，導(dǎo)致學(xué)生心理問題的出現(xiàn)。特別是在最近幾年，一些自殺、兇殺的案例也給予我們更多的警示。所以，一定要加強(qiáng)自媒體平臺(tái)的運(yùn)用，對(duì)運(yùn)行和監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步的構(gòu)建。例如，在自媒體的運(yùn)用下，可以對(duì)三級(jí)的網(wǎng)絡(luò)防范機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建，分別為朋輩輔導(dǎo)、輔導(dǎo)員+任課老師、心理輔導(dǎo)專業(yè)老師等等，對(duì)學(xué)生當(dāng)前的一些心理問題及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、解決。比如，可以定期的在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中推動(dòng)一些心理調(diào)查活動(dòng)，對(duì)于一些心理存在問題的學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并能夠及時(shí)的通過自媒體突破空間和時(shí)間的局限性加大心理輔導(dǎo)和咨詢。通過這樣的方式就能夠保證一些心理問題的萌芽扼殺在搖籃當(dāng)中，真正的展現(xiàn)出自媒體在心理健康教育中的價(jià)值，讓良好的心理輔導(dǎo)效果得以實(shí)現(xiàn)。

3結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)前，在面對(duì)初中生開展心理健康教育的過程中不斷加強(qiáng)自媒體的有效運(yùn)用，對(duì)傳統(tǒng)教育的不足進(jìn)行彌補(bǔ)是非常重要的。這樣可以帶領(lǐng)心理健康教育走入到一個(gè)新的階段和臺(tái)階，真正的達(dá)到理想當(dāng)中的教育引導(dǎo)效果。在此過程當(dāng)中主要可以從運(yùn)用一微一博、構(gòu)建朋輩輔導(dǎo)、搭建官方平臺(tái)、建立監(jiān)督機(jī)制等幾個(gè)方面讓心理教育在實(shí)施的過程當(dāng)中得到完善和優(yōu)化，讓傳統(tǒng)的弊病和不足得到真正的彌補(bǔ)。

參考文獻(xiàn)

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