淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品德

李英

摘要：在當(dāng)前社會道德中出現(xiàn)的冷漠現(xiàn)象，與我們社會正處在轉(zhuǎn)型期的某些特殊性有直接關(guān)系，也與一些人們欠缺社會公德意識有關(guān)，所以說，老師們在教學(xué)過程中要注意學(xué)生們的品德培養(yǎng)，只有身具良好的道德品質(zhì)再能在社會中站到更高的位置，才能夠看得更遠(yuǎn)，跑得更快，然而道德的教學(xué)我們要在學(xué)生們起步階段抓起，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠有一個良好的道德品質(zhì)基礎(chǔ)，更要在學(xué)生們身邊的點點滴滴入手，讓學(xué)生們能夠時刻培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為社會培養(yǎng)道德高尚的人才。

關(guān)鍵詞：道德與法治;小學(xué)教學(xué);尊老愛幼

小學(xué)《道德與法治》教學(xué)對于學(xué)生們今后的發(fā)展有著非常重要的作用，更是培養(yǎng)學(xué)生們良好行為以及品行的重要時刻，在為學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)過程中老師們要密切關(guān)注結(jié)合學(xué)生們實際生活，進(jìn)而來實現(xiàn)《道德與法治》教學(xué)的最高的教學(xué)效果，除此之外，老師們在教學(xué)過程中還要與學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，并且豐富自身的《道德與法治》相關(guān)知識，讓教學(xué)過程更加具備時代特點以及精神，尤其使學(xué)生們對于尊老愛幼方面的教學(xué)，老師們要靈活運用各種教學(xué)時機培養(yǎng)學(xué)生們尊老愛幼的良好品質(zhì)與行為，培養(yǎng)學(xué)生們良好的品德。

1 與實際生活相結(jié)合，靈活引入教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，老師們要靈活運用生活教材，從現(xiàn)實要求出發(fā)，在課本相關(guān)理論與學(xué)生們實際生活相結(jié)合，并有效利用生活實際的例子來激發(fā)學(xué)生們情感，讓學(xué)生們對于思想的認(rèn)知能夠有更深刻的印象，對于所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把科學(xué)有效的教學(xué)成果展現(xiàn)出來，這樣能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。再具體的教學(xué)過程中，老師們在為學(xué)生們組織教學(xué)活動時要充分結(jié)合學(xué)生們實際生活，并且借助有效的生活案例來進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，運用生活中的實例來為學(xué)生們樹立正確的道德觀念，幫助學(xué)生們養(yǎng)成尊老愛幼的良好品質(zhì)。

例如，在教學(xué)人教版小學(xué)道德與法治五年級下冊中《我們的公共生活》這一部分內(nèi)容時，老師們可以在課堂教學(xué)過程中穿插一些生活中的實際例子，比如為學(xué)生們搜集公交車以及地鐵中的讓座視頻并在課堂教學(xué)中為學(xué)生們播放，來激發(fā)學(xué)生們對于老人的愛護與對于弱勢群體進(jìn)行力所能及的幫助，培養(yǎng)學(xué)生們在公共場合中尊老愛幼的良好道德品質(zhì)，為社會培養(yǎng)高道德高品質(zhì)人才，完成教學(xué)目標(biāo)。

2 注重自身行為，為學(xué)生們樹立榜樣

在學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中，老師是學(xué)生們除了父母之外接觸最多的一個，小學(xué)生對于身邊人的行為模仿學(xué)習(xí)的能力特別強，老師們的行為也能直接影響著學(xué)生們價值觀念的形成，在現(xiàn)代化教學(xué)過程中，所推行的教育重中之重則是育人，是幫助學(xué)生們學(xué)會如何做人，做一個什么樣的人，所以說在教學(xué)過程中從始至終都要以學(xué)生們?yōu)橹行?，在學(xué)生們學(xué)習(xí)消化知識的同時也要感受到關(guān)愛以及關(guān)懷，老師們要對學(xué)生們充滿熱愛，讓學(xué)生們親身體會愛幼的品質(zhì)結(jié)果，老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中不僅要具備豐富的知識，還要時刻注意自身的道德行為，為學(xué)生們樹立良好的道德素質(zhì)榜樣，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們尊老愛幼的高尚品質(zhì)。

例如，在教學(xué)人教版小學(xué)道德與法治五年級下冊中《我參與 我奉獻(xiàn)》這一部分內(nèi)容時，老師們可以為學(xué)生們組織學(xué)生們進(jìn)行一些有意義的活動，比如組織學(xué)生們進(jìn)行為敬老院打掃衛(wèi)生的活動，老師們帶領(lǐng)學(xué)生們?yōu)槔蠣敔斃夏棠虃兇驋咝l(wèi)生，在這個過程中老師們也要積極參與到其中，為學(xué)生們樹立一個良好的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生們尊老的好品質(zhì)，提升學(xué)生們綜合素質(zhì)。

3 為學(xué)生們進(jìn)行設(shè)計有趣的教學(xué)情境

在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)改革的要求，要在教學(xué)過程中實施情感教學(xué)，所以在改革創(chuàng)新道德與法治教學(xué)中，老師們要充分的照顧到學(xué)生們在參與過程中情感上的體驗，再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生們設(shè)計更加科學(xué)有效的教學(xué)情境，為學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，以及培養(yǎng)學(xué)生們高尚的道德品質(zhì)，并讓學(xué)生們在提升道德品質(zhì)的同時培養(yǎng)學(xué)生們尊老愛幼的行為習(xí)慣。

例如，在教學(xué)人教版小學(xué)道德與法治五年級下冊中《建立良好的公共秩序》這一部分內(nèi)容時，老師們在教學(xué)過程中，為學(xué)生們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計科學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生們分組合作，由小組成員組成公園中日常情境，讓學(xué)生們分別承擔(dān)小孩、青年、中年、以及老年人的角色，進(jìn)行情境表演，在學(xué)生們表演的同時，其他學(xué)生學(xué)習(xí)情境中優(yōu)良的道德行為，還要找出情境中不好的行為，運用合理有效的情境為學(xué)生們進(jìn)行有效的教學(xué)，在提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的同時還能培養(yǎng)學(xué)生們尊老愛幼的高尚品德行為。

4 結(jié)語

總的來說，在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生們尊老愛幼的良好道德品質(zhì)，老師們在教學(xué)過程中靈活運用生活因素與為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，并且以身作則，為學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們道德品質(zhì)，讓學(xué)生們豐富自身的社會公德，幫助學(xué)生們健全人格，以及讓學(xué)生們能夠全面發(fā)展，為學(xué)生們今后做一個對社會有用的高道德人才。

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（作者單位：新疆烏魯木齊市第五十九小學(xué)）