新形勢下的高三英語網絡課堂

摘 要：網絡課堂是傳統(tǒng)課堂的補充，在現今大背景下，網絡課堂成為保證高三學生英語學習的權宜之策。本文從高三英語課堂實際出發(fā)，提出了當前形勢下開展網絡課堂的重要性和意義，并從教師，學生和家長三個角度分別闡述了如何提高網絡課堂效果，最終提高學生的英語水平。

關鍵詞：網絡課堂;高三英語;家校合作

一、高三英語網絡課堂的背景和現狀

1.高三英語網絡課堂的背景

在距離江蘇高考還有不到三個月，在這個特殊時期，作為高三英語教師，雖然我們沒法前往一線貢獻自己的力量，但是我們可以在家里嚴格遵守國家各項規(guī)定，不出門，不聚集，勤洗手，戴口罩，不給國家添亂，一起努力早日實現最終的勝利。在這樣的大背景下，網絡課堂成為保證學生學習成績的最佳手段。本人按照學校安排的網課要求，經過網上集體備課，在線云授課。

2.高三英語網絡課堂的現狀

對于高三的學生來說，本來應該是沖刺的階段，但是特殊時期，使得學生無法返校，每天按照時刻表聽網課。通過近期本人上課情況發(fā)現，仍然有部分學生沒有充分意識到高三的緊張感，不能及時進群聽課，不能及時完成作業(yè)，使得教學效果低于在校學習效果。從根本上說，還是部分高三學生意識不足，這是網絡課堂的挑戰(zhàn)和現狀。

二、推行“高三英語網絡課堂”的意義

網絡課堂在這個特殊時期已經成為保證高三學生英語成績不下滑的最佳途徑，所以，作為高三英語教師，本人通過利用網絡課堂上課，深感網絡課堂給我們班學生和給我本人帶來的好處。

1.有利于保證高三學生英語成績不出現巨大下滑

在目前的特殊背景之下，只有網絡課堂能夠在一定程度上保證學生的學習時間。學生找不到比這更便捷或效果更好的方式來進行英語學習。臨近高考之際，網絡課堂可以保證學生每天有規(guī)律的跟著本班老師的節(jié)奏，有針對性的發(fā)現自己英語學習中存在的問題，并及時在線尋求老師解決問題，可以有效避免學生長時間不接觸英語而導致的英語成績直線下滑現象。這對于高三的學生來說，至關重要。

2.有利于家校合作

每天的高三英語網絡課堂有助于增強家校合作。部分家長在這期間尤其關注學生的學習情況，可以在家監(jiān)控學生的聽課情況，更能夠幫助家長了解自己的孩子在學校聽課的情況，這樣家長就可以通過網絡及時地和英語老師進行溝通，及時地解決問題。有些家長意識到平時對孩子的關注太少，這段時間一直很關注孩子的學習，積極配合老師的工作，家校合作更加緊密。

三、如何有效提高高三英語網絡課堂的效率

本人建議從以下三個方面提高高三英語網絡課堂的效率：

1.從高三英語教師的角度

作為高三英語教師，課前，本人會提前兩天把課堂需要的資料電子稿提前發(fā)到群里，通知學生在家提前打印。每次網課認真?zhèn)湔n，做出預設，預設學生可能在網絡課堂上會提出的問題或者網絡卡頓等突發(fā)情況，做好充分的上課準備。課中，本人會隨機叫學生回答問題，增加網絡課堂的互動性和趣味性，以免學生走神。網課過程中，本人會和學生連麥，避免學生走神現象。課后，布置相應的英語作業(yè)，并規(guī)定時間及時抽查學生的作業(yè)，并對學生的作業(yè)進行批改反饋。教師的認真負責是保證高三英語網絡課堂的前提。

2.從高三學生的角度

從高三學生的角度出發(fā)，首先，你們是畢業(yè)班的學生，教師應該每節(jié)課都要給學生灌輸這個思想，從思想上重視起來，提高自己的學習意識，改變自己的懶散的學習狀態(tài)，及時有效的投入到網絡課堂中去。其次，學生應該嚴格執(zhí)行學校的高三學生課表，增強時間觀念，最后，學生要自律。學習的過程中有問題，應該及時通過網絡詢問老師，及時解決問題。學生們的配合自律是保證高三英語網絡課堂的關鍵。

3.從高三家長的角度

從這屆高三學生家長的角度出發(fā)，家長們的壓力和挑戰(zhàn)無疑是非常巨大的。首先，家長在這個特殊時期應該調整好自己的心態(tài)，積極配合老師和學校的網課工作。及時關注班級群和授課群。其次，家長應該訓練學生的自律性，嚴格管控電子產品的使用，避免有些孩子沉迷于電子產品，誤入歧途，悔恨終身。因此，家長們應該嚴格把控學生使用電子設備的時間，幫助孩子合理的使用電子設備，確保電子設備是有助于網絡課堂的，而不是某些孩子趁機玩游戲和聊天的工具。家長們的嚴格把控對于提高高三英語網絡課堂的有效性起到了決定性的作用。

四、結束語：

在當前形勢下的高三英語網絡課堂對于高三學生的高考起到至關重要的作用。在網課中，教師，家長的嚴格要求和把控，學生的自主自律意識三者合力形成一股巨大的力量，相信在高三老師，高三家長和高三學生的共同努力下，我們會最大限度的利用好高三英語網絡課堂，使其成為高三學子高考的有力保障，最終決勝高考！

參考文獻

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【3】網絡教育學員學習風格、學習動機與學習滿意度的相關性研究[D].許盛瑜.西南交通大學2011.

作者簡介：劉咪咪（1986.01.09），女，漢族，碩士研究生，中教一級，工作單位：徐州經濟技術開發(fā)區(qū)高級中學，研究方向：英語語言文學