聲樂課程的教學(xué)研究

包陽陽

【摘要】本文筆者對聲樂課程的教學(xué)研究，聲樂課程是藝術(shù)類專業(yè)的一門專業(yè)課程，在藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)中占有重要的地位。這門課程的教學(xué)要求聲樂教師具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較高水平的演唱技巧，并且將演唱技能運(yùn)用科學(xué)的方法教授給學(xué)習(xí)者，使學(xué)習(xí)者能夠掌握到正確的演唱技能。本篇文章筆者將從一下幾個內(nèi)容來闡述，第一個方面內(nèi)容是課程的教學(xué)目的，第二個方面內(nèi)容是課程的教學(xué)進(jìn)度，第三個方面內(nèi)容是課程教學(xué)的參考資料，這三個方面來進(jìn)行闡述。聲樂課程的教學(xué)是一個非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，每一名聲樂教師運(yùn)用通俗易懂的語言文字，來指導(dǎo)學(xué)習(xí)者嗓音進(jìn)行歌唱。希望筆者對聲樂的教學(xué)研究，對學(xué)習(xí)者提供幫助和參考。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)目的;教學(xué)進(jìn)度;參考資料

一、課程的教學(xué)目的

聲樂課程的教學(xué)目的，在聲樂教學(xué)之前，需要教師搞清楚的一個內(nèi)容。這個內(nèi)容明確要求教師在教學(xué)后，獲得的教學(xué)效果是什么。使教師需要從哪些方面來培養(yǎng)學(xué)生的技能，進(jìn)而對學(xué)生達(dá)到因材施教的目的。筆者在所在的教學(xué)工作中，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況，為學(xué)習(xí)者布置和安排了以下幾條教學(xué)目的。這幾條內(nèi)容在教學(xué)中，能夠有效地提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合能力。下面筆者將一一闡述下來。有以下幾點(diǎn)，

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力

3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜能力和處理歌曲情感的能力

以上幾點(diǎn)內(nèi)容是筆者在實(shí)際教學(xué)工作中，總結(jié)出的有效的幾點(diǎn)課程的教學(xué)目的內(nèi)容，內(nèi)容通俗易懂，能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果明顯。

二、課程的教學(xué)進(jìn)度

聲樂課程的教學(xué)進(jìn)度，筆者在這里，結(jié)合本人在聲樂教學(xué)中，所教授的學(xué)生按照年級段，布置分配每個年級段要達(dá)到的教學(xué)任務(wù)，來進(jìn)行以下內(nèi)容闡述。筆者所教的學(xué)生有大專一年級、大專二年級以及大專三年級，筆者將以這三個年級為例，詳細(xì)闡述筆者在每個年級段聲樂課程教學(xué)中的教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容。

大專一年級的學(xué)習(xí)者，剛剛?cè)雽W(xué)，面對新的教師和教學(xué)環(huán)境，需要適應(yīng)的時(shí)間，適應(yīng)教師的教學(xué)方式與方法，筆者在教學(xué)內(nèi)容會布置與安排以下內(nèi)容，這些內(nèi)容是在這門課程的教學(xué)進(jìn)度。

一年級：1.聲樂基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)

2.歌唱時(shí)姿勢正確，逐漸適應(yīng)一對一的教學(xué)形式

3.以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，重點(diǎn)訓(xùn)練中聲區(qū)，力求做到喉頭穩(wěn)定，發(fā)聲自然流暢

4.逐步培養(yǎng)辨別聲音正誤的能力，避免盲目的練習(xí)

5.要求學(xué)生音準(zhǔn)、節(jié)奏正確，吐字清楚，演唱初級的藝術(shù)歌曲

二年級的學(xué)習(xí)者，已經(jīng)適應(yīng)了教師的教學(xué)方式方法，適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，從自身和外界都能夠全面的投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的效果處于之嫌上升趨勢，理解能力和掌握程度都處于較好狀態(tài)，在這個階段，筆者會安排和布置以下內(nèi)容，這些內(nèi)容是這門課程在二年級的教學(xué)進(jìn)度。

二年級：

1.掌握正確的歌唱呼吸方法

2.掌握正確的歌唱共鳴

3.繼續(xù)鞏固中聲區(qū)，使聲音做到基本通暢連貫，改正發(fā)聲中的不良習(xí)慣

4.進(jìn)一步拓展音域，并做到上下聲區(qū)基本統(tǒng)一。

5.能運(yùn)用流暢的聲音演唱中等程度歌曲，初步學(xué)會理解和處理歌曲。

學(xué)習(xí)者進(jìn)入到了三年級階段，從學(xué)習(xí)者的身心和學(xué)習(xí)能力都處在成熟的階段，經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)與成長，學(xué)習(xí)者能夠掌握基本的要求與內(nèi)容，對于演唱技能技巧有了一定的理解與掌握，在這個階段，筆者會安排與布置一下內(nèi)容，這些內(nèi)容是本年的教學(xué)進(jìn)度內(nèi)容。

三年級：

要求對氣息和聲音有一定的控制能力，做到一定程度、有控制地運(yùn)用氣息和共

鳴歌唱。

2.要求聲音有音色、音量、力度變化，并掌握一定的演唱技巧

3.演唱完整、生動，表現(xiàn)較為細(xì)膩、深刻，演唱風(fēng)格鮮明、準(zhǔn)確，臺風(fēng)自然、大方。

4.獨(dú)立分析處理和表現(xiàn)聲樂作品的能力，完整的演唱中高級程度的作品。

三、課程教學(xué)的參考資料

筆者所工作的藝術(shù)院校是屬于高職大專類藝術(shù)院校，根據(jù)所教學(xué)生的嗓音條條件和自身演唱程度，為學(xué)生反復(fù)挑選適合學(xué)生演唱的曲目。為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，筆者采用的聲樂課程教學(xué)參考書籍資料，有兩個部分。一個部分是聲樂曲集書籍，另一個部分是聲樂理論書籍資料。下面筆者將列舉幾本常用的書籍和資料。

聲樂曲集書籍選用有

《高等藝術(shù)院校聲樂教材精編美聲唱法女聲卷》陳星編上海音樂出版社

《高等藝術(shù)院校聲樂教材精編美聲唱法男聲卷》顧平主編上海音樂出版社

高等師范院校試用教材《外國聲樂作品曲選集》人民音樂出版社

《中國聲樂作品曲選集》人民音樂出版社

（2）聲樂理論書籍資料有：《聲樂基礎(chǔ)》周小燕編著高等教育出版社

《聲樂理論基礎(chǔ)》肖黎聲主編上海音樂出版社人民音樂出版社

《聲樂教學(xué)法》楊立崗等著上海音樂出版社

《聲樂實(shí)用指導(dǎo)》潘乃憲上海音樂出版社

這幾本聲樂理論知識的書籍，內(nèi)容全面細(xì)致，詳細(xì)，能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到并掌握對聲樂理論知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有深入的了解，是使學(xué)生唱好歌曲的有力理論指導(dǎo)書籍。

以上三個方面內(nèi)容筆者所要闡述的內(nèi)容，筆者從自身的實(shí)際工作中出發(fā)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對本門課程的教學(xué)內(nèi)容研究。這幾點(diǎn)教學(xué)研究內(nèi)容要求教學(xué)工作者必須要掌握度的內(nèi)容。因此，對于筆者來說本身具有著重大的意義與價(jià)值，通過來闡述以上幾個方面的內(nèi)容，能夠使自身所掌握的知識內(nèi)容技巧展現(xiàn)出來，供學(xué)習(xí)者和廣大愛好者提供參考價(jià)值，學(xué)習(xí)價(jià)值，希望能夠?qū)W(xué)習(xí)者能夠得到收獲，進(jìn)而提高演唱技能與技巧。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖黎聲.聲樂理論基礎(chǔ)[M].上海音樂出版社，2011年.

[2]趙震民.聲樂理論與教學(xué)[M].上海音樂出版社，2012年.

[3]楊立崗.聲樂教學(xué)法[M].上海音樂出版社.2011年.

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