關(guān)于《工程基礎(chǔ)訓(xùn)練》中線(xiàn)切割項(xiàng)目的教學(xué)改革與創(chuàng)新

白雪玲 陳艷麗 胡延?xùn)|

摘要：在工程基礎(chǔ)訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，必須要保證學(xué)生能夠參與到實(shí)訓(xùn)中來(lái)，能夠提高自己的動(dòng)手能力，以及發(fā)揮設(shè)備的最大利用率。線(xiàn)切割項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，機(jī)床數(shù)較少的情況下，怎樣才能提高設(shè)備的利用率和如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力，就需要指導(dǎo)老師去思考了，因此就要想到利用周邊環(huán)境去輔助支持了。

關(guān)鍵詞：線(xiàn)切割;工程基礎(chǔ)訓(xùn)練;實(shí)踐實(shí)訓(xùn);創(chuàng)新

1? 工程基礎(chǔ)訓(xùn)練的特點(diǎn)

作為一所多學(xué)科、應(yīng)用性、以工科為主的高校，要想培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)以及文化素質(zhì)高、社會(huì)價(jià)值高的學(xué)生，必須要開(kāi)展一些動(dòng)手能力較強(qiáng)的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程，這些實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)類(lèi)的課程有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、以及動(dòng)手能力。

我校開(kāi)展的《工程基礎(chǔ)訓(xùn)練A》、《工程基礎(chǔ)訓(xùn)練B》、《工程基礎(chǔ)訓(xùn)練C》、《工程基礎(chǔ)訓(xùn)練D》和《工程基礎(chǔ)訓(xùn)練 E》就是一門(mén)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程，本課程以實(shí)際操作為主，理論教學(xué)為輔。就《工程基礎(chǔ)訓(xùn)練A》而言，所實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)天數(shù)、設(shè)備名稱(chēng)、設(shè)備臺(tái)數(shù)如表1所示。

如表1所示《工程基礎(chǔ)訓(xùn)練A》共計(jì)14個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其中線(xiàn)切割項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)天數(shù)為1天（7學(xué)時(shí)）電火花線(xiàn)切割機(jī)床為2臺(tái)。

2? 《工程基礎(chǔ)訓(xùn)練A》課程中線(xiàn)切割項(xiàng)目的開(kāi)展形式

在《工程基礎(chǔ)訓(xùn)練A》其中線(xiàn)切割項(xiàng)目所使用的設(shè)備為蘇州中航長(zhǎng)風(fēng)數(shù)控科技有限公司生產(chǎn)的數(shù)控電火花線(xiàn)切割機(jī)床。其型號(hào)為：DK7740E，其中D為電加工類(lèi)機(jī)床;K為數(shù)字控制，簡(jiǎn)稱(chēng)數(shù)控;7為電火花類(lèi)機(jī)床;7為線(xiàn)切割機(jī)床;40為機(jī)床最大加工寬度的百分之一及最大加工寬度為400mm。電火花線(xiàn)切割機(jī)床所使用的軟件為北京數(shù)碼大方科技股份有限公司研發(fā)的CAXA線(xiàn)切割XP2013軟件。

2.1 傳統(tǒng)的電火花線(xiàn)切割項(xiàng)目教學(xué)模式

在學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，如果采用學(xué)生面對(duì)機(jī)床單人單機(jī)去操作的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，按照每班學(xué)生數(shù)大約為38人來(lái)算，前期理論授課時(shí)長(zhǎng)為1小時(shí)，就一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形而言（為了保證有更多的學(xué)生參與到實(shí)訓(xùn)中來(lái)，電火花線(xiàn)切割加工零件的圖形尺寸范圍控制在50mm×50mm的正方形以?xún)?nèi)），作為初次熟悉CAXA線(xiàn)切割XP2013軟件的學(xué)生，圖形設(shè)計(jì)、圖形繪制、軌跡生成以及3B代碼的生成過(guò)程時(shí)長(zhǎng)約為40分鐘，機(jī)床加工一個(gè)這樣的零件時(shí)長(zhǎng)約為20分鐘，（機(jī)床可在加工的過(guò)程中邊繪制圖形，邊進(jìn)行零件的加工），對(duì)于一天的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，那么實(shí)訓(xùn)一天2臺(tái)電火花線(xiàn)切割機(jī)床能夠動(dòng)手操作的的學(xué)生只有18人，其中就會(huì)有20位學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作機(jī)床。在邊繪制圖形，邊加工的過(guò)程中大約有一半時(shí)間電火花線(xiàn)切割機(jī)床處于未加工的狀態(tài)。此時(shí)，學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)的動(dòng)手率為47%，設(shè)備將有一半的時(shí)間處于閑置狀態(tài)。

2.2 電火花線(xiàn)切割項(xiàng)目教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

為此，我們?cè)凇豆こ袒A(chǔ)訓(xùn)練A》電火花線(xiàn)切割項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)中利用CAXA數(shù)字化設(shè)計(jì)制作實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)訓(xùn)室中每位學(xué)生可以保證一人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)中裝有CAXA線(xiàn)切割XP。

2013軟件，學(xué)生可以在CAXA數(shù)字化設(shè)計(jì)制作實(shí)訓(xùn)室的計(jì)算機(jī)中完成圖形的設(shè)計(jì)、圖形的繪制、軌跡的生成以及3B代碼的生成，學(xué)生加工只需要將計(jì)算機(jī)中生成的3B代碼用U盤(pán)等移動(dòng)設(shè)備拷貝到我們的電火花線(xiàn)切割機(jī)床上，完成零件的加工。

對(duì)于不同班級(jí)的學(xué)生，總會(huì)有一部分學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，對(duì)于CAXA線(xiàn)切割XP2013軟件上手較快，這部分學(xué)生繪制圖形的速度是比較快的，大約有40分鐘即可完成在計(jì)算機(jī)軟件中的圖形設(shè)計(jì)、圖形繪制、軌跡生成以及3B代碼的生成。那么這些學(xué)生只要完成計(jì)算機(jī)中的內(nèi)容就可以去機(jī)床加工他們?cè)O(shè)計(jì)好的圖形了。以此類(lèi)推，只要有學(xué)生繪制完圖形、軌跡生成以及3B代碼的生成就可以去加工零件了。由此可以得出我們2臺(tái)電火花線(xiàn)切割機(jī)床實(shí)訓(xùn)一天可以動(dòng)手操作的學(xué)生數(shù)為36人，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)操作機(jī)床的動(dòng)手率達(dá)到了94%。此方法可以讓全班同學(xué)都完成CAXA線(xiàn)切割XP2013軟件的熟悉與基本的操作，此種方法可讓機(jī)床一分鐘不停的去工作，由此可見(jiàn)，此種教學(xué)方式可以大大提高設(shè)備的利用率以及學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中動(dòng)手操作機(jī)床的機(jī)會(huì)。

3? 結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)兩種方法比較之后可見(jiàn)，創(chuàng)新后的方法在有限的時(shí)間內(nèi)，將學(xué)生的動(dòng)手能力以及設(shè)備的利用率都得到了很好地提高。作為一名實(shí)訓(xùn)教師，最大的宗旨就是能夠幫助更多的學(xué)生參與到實(shí)訓(xùn)中來(lái)，能夠動(dòng)手去將所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，將設(shè)備的利用率可以提高到最大，這將是我長(zhǎng)期堅(jiān)持的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉文靜，朱世欣.工程基礎(chǔ)訓(xùn)練教程[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2014.

[2]傅水根，李雙壽.機(jī)械制造實(shí)習(xí)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

[3]王朝琴，王小榮.數(shù)控電火花線(xiàn)切割加工實(shí)用技術(shù)[M].化學(xué)工業(yè)出版社，2019.