高校培育時代新人擔(dān)當(dāng)精神的路徑研究

摘要：自覺擔(dān)當(dāng)責(zé)任是時代新人鮮明的品格特征。中華民族偉大復(fù)興的中國夢為時代新人所承擔(dān)的歷史使命和社會責(zé)任指明了方向，時代新人要在實踐和挫折中錘煉自身的擔(dān)當(dāng)精神，要從對每一件小事的認(rèn)真負(fù)責(zé)中成長成才。隨著外來文化的干擾，部分大學(xué)生的出現(xiàn)了社會責(zé)任弱化的問題。所以，高校要加強(qiáng)責(zé)任教育、愛國主義教育、增強(qiáng)志愿服務(wù)社會意識來增強(qiáng)時代新人的擔(dān)當(dāng)精神。

關(guān)鍵詞：時代新人;擔(dān)當(dāng)精神;中國夢

一、寓責(zé)任教育于課程建設(shè)始終

責(zé)任教育是高校培育時代新人思想政治教育工作的基礎(chǔ)，當(dāng)代大學(xué)生只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，才能在今后的工作崗位上勇于承擔(dān)責(zé)任、甘于奉獻(xiàn)，才能擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的歷史重任。寓責(zé)任教育于課程建設(shè)始終應(yīng)該從對大學(xué)生建立嚴(yán)格的責(zé)任評價體系、發(fā)揮好師表育人功能、營造責(zé)任環(huán)境氛圍

（一）建立嚴(yán)格的責(zé)任評價體系

在對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定時，應(yīng)該把責(zé)任評價設(shè)置為對其綜合素質(zhì)評價最終結(jié)果起決定性作用的評分比例。同時構(gòu)建科學(xué)、全面、立體的責(zé)任評價體系，這個評價體系要能夠反應(yīng)一個同學(xué)長期的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)精神。對責(zé)任心強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻(xiàn)的學(xué)生要優(yōu)先給予獎勵，并號召大家學(xué)習(xí)。對不愿承擔(dān)責(zé)任、推卸責(zé)任者取消其評獎評優(yōu)資格和擔(dān)任學(xué)生干部資格，并作出批評和懲罰來強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任意識。而唯有對每一件事、每一項工作任務(wù)都能做到高度負(fù)責(zé)的時代新人才能最終擔(dān)負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的歷史重任。

（二）發(fā)揮好師表育人功能

教師是學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神形成的引路人，教師的思想品德對學(xué)生的思想品德形成具有潛移默化的作用，教師的言行舉止對學(xué)生具有示范作用。言教不如身教，教師對學(xué)生和育人工作的負(fù)責(zé)態(tài)度影響學(xué)生責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的形成，教師能夠真正擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，學(xué)生就會勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、甘于奉獻(xiàn)青春、常懷感激之心，才能夠?qū)ψ约?、他人、國家和社會?fù)責(zé)。育人工作如此良性循環(huán)，中華民族偉大復(fù)興的中國夢才能夠提上日程。

（三）營造責(zé)任環(huán)境氛圍

把校園建設(shè)成為能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的校園，是培育時代新人擔(dān)當(dāng)精神的重要途徑。將關(guān)于責(zé)任教育的至理名言制作成標(biāo)語，張貼在校園教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、大學(xué)生各活動場所的文化墻上，使學(xué)生能夠隨時看到并學(xué)習(xí)感悟，產(chǎn)生潛移默化的影響。利用抖音、微博等新媒體技術(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神的培育。利用校園官方網(wǎng)站、微信公眾號、微信群、校報等校園媒體對勇于承擔(dān)責(zé)任、無私奉獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表揚和宣傳，對不負(fù)責(zé)任的行為進(jìn)行批評和懲罰。邀請國內(nèi)知名學(xué)者和專家定期舉辦關(guān)于責(zé)任教育方面的專題講座，進(jìn)一步加強(qiáng)培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神，使學(xué)生在錘煉好過硬本領(lǐng)和能力的基礎(chǔ)上，主動擔(dān)當(dāng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的歷史重任。

二、深入開展新時代愛國主義教育

高校愛國主義教育關(guān)系到關(guān)乎國家的前途、民族的未來、人民的幸福。因此在中華民族偉大復(fù)興的中國夢將要實現(xiàn)的關(guān)鍵時期，應(yīng)該從在思政課中加強(qiáng)愛國主義教育、通過社會實踐增強(qiáng)愛國主義教育、利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)高校愛國主義教育三方面來培養(yǎng)大學(xué)生愛國報國情懷。

（一）在思政課中加強(qiáng)愛國主義教育

厚植大學(xué)生愛國報國情懷是高校培育時代新人擔(dān)當(dāng)精神的重要任務(wù)，更是思政課的自身發(fā)展的需要。思政課上的愛國主義教育要更加注重對時事政治、社會熱點問題的解讀分析，注重學(xué)生在課堂上的主體性，思政課教師要做到尊重學(xué)生所提出的不同觀點及看法，以平等交流甚至辯論的方式達(dá)到觀點的統(tǒng)一，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思考，通過對理性愛國的討論，使大學(xué)生認(rèn)識到個人發(fā)展與國家發(fā)展的一致性，潛移默化地讓學(xué)生悟出愛國主義教育的重要意義。

（二）通過社會實踐增強(qiáng)愛國主義教育

社會實踐是高校進(jìn)行愛國主義教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。社會實踐活動會讓愛國主義教育變得更加具體和形象化，讓學(xué)生能產(chǎn)生共鳴和理解，真正把愛國主義內(nèi)化于心中，外化于行。高校愛國主義教育應(yīng)該不僅僅是局限限于思政課堂教學(xué)，還應(yīng)該通過社會實踐來鞏固和提升思政課堂愛國主義教育效果。所以，必須引導(dǎo)大學(xué)生走出校園，接觸社會，走理論與實踐相結(jié)合的道路，讓他們在解決實際問題和困難中探索方法、積累經(jīng)驗、增強(qiáng)愛國行為的信心和主動性。

（三）利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)高校愛國主義教育

大學(xué)生上網(wǎng)的頻率和時間越來越多，傳播新聞、短視頻的各類APP層出不窮，更新速度極快，其思想觀念與價值觀形成受到網(wǎng)絡(luò)的影響也越來越大。高校要利用好網(wǎng)絡(luò)個平臺對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。高校教師也應(yīng)該緊跟時代步伐，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)時事政治與熱點新聞，并及時捕捉普遍引起大學(xué)生群體爭議與關(guān)心的社會熱點問題，及時在課堂教學(xué)中與他們交換意見，幫助他們分析社會熱點問題，解答他們的疑惑。同時思想政治教育者應(yīng)該學(xué)會運用大學(xué)生喜聞樂見的語言、和他們?nèi)菀捉邮艿姆绞桨褠蹏髁x教育的內(nèi)容融入高校培育時代新人的思想政治教育工作中，在潛移默化中影響大學(xué)生的愛國情感和思想。

三、增強(qiáng)大學(xué)生自愿服務(wù)社會意識

志愿服務(wù)是大學(xué)生投身中國夢偉大實踐的重要載體，通過志愿服務(wù)社會可以進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神。所以要深入挖掘志愿服務(wù)精神的價值內(nèi)涵、創(chuàng)新志愿服務(wù)的途徑和方法、建立嚴(yán)格的志愿服務(wù)評價體系增強(qiáng)大學(xué)生自愿服務(wù)社會意識。

（一）深入挖掘志愿服務(wù)精神的價值內(nèi)涵

在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的進(jìn)程中還會有這樣或者那樣的困難與挑戰(zhàn)，而這些困難與挑戰(zhàn)也必將在一代代青年人傳承和踐行志愿服務(wù)精神的過程中被克服，大學(xué)生在大學(xué)階段的志愿者經(jīng)歷和其所形成的志愿服務(wù)精神將會影響他們一生，并隨著歲月的流逝在他們的心中愈加深刻。所以，高校要加強(qiáng)學(xué)生參與志愿服務(wù)的頂層設(shè)計，各種學(xué)生團(tuán)體要定期組織大學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動，并隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，不斷豐富大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)容、不斷創(chuàng)新大學(xué)生志愿服務(wù)的途徑和方法，不斷深化大學(xué)生對于志愿服務(wù)精神的認(rèn)識。

（二）創(chuàng)新志愿服務(wù)的途徑和方法

目前高校大學(xué)生志愿服務(wù)活動存在內(nèi)容單一、形式固定、缺乏針對性、志愿服務(wù)時間短和范圍小等問題。高校要結(jié)合社會實際需要加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)的頂層設(shè)計，給不同專業(yè)、不同特長的學(xué)生安排不同的志愿服務(wù)項目，還要為不同領(lǐng)域進(jìn)行志愿服務(wù)的大學(xué)生提供定期培訓(xùn)，提升其專業(yè)技能和服務(wù)水平，這樣不僅能夠高效率的為人民幸福生活、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會管理與運行作出貢獻(xiàn)，還可以使學(xué)生在志愿服務(wù)的實踐鍛煉中提升自己的本領(lǐng)和能力。

（三）建立嚴(yán)格的志愿服務(wù)評價體系

中國夢作為青年大學(xué)生人生的奮斗目標(biāo)和全國各族人民的共同理想，唯有實干，才能變?yōu)楝F(xiàn)實。志愿服務(wù)作為大學(xué)生踐行中國夢的重要載體，只有先建立嚴(yán)格的志愿服務(wù)評價體系，才能為高校培育時代新人的思想政治教育工作提供可靠保障。針對目前高校志愿服務(wù)評價存在的偏差，應(yīng)當(dāng)由服務(wù)對象負(fù)責(zé)初步篩選代替學(xué)院把關(guān)，由此進(jìn)入校一級的評比，以此來促進(jìn)志愿服務(wù)評價的公平性，形成共同進(jìn)步的良好氛圍，提高志愿服務(wù)質(zhì)量。

作者簡介：

帥歡 （1994-） ， 男， 大連理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。