中職音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)思路

馬奔騰

摘要：音樂(lè)是生活中的色彩，開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生能積極表達(dá)自己的情感，發(fā)展鑒賞審美和創(chuàng)造的能力，提升自身的藝術(shù)品位。本文分析了在中職音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：中職音樂(lè);音樂(lè)素養(yǎng);研究

前言：音樂(lè)素養(yǎng)是創(chuàng)造音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和感受音樂(lè)的基礎(chǔ)和前提。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的意義，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，利用多元化教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生，使其健康、全面發(fā)展，發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科美育的作用。

一、創(chuàng)造良好的音樂(lè)環(huán)境

只有具備良好的音樂(lè)環(huán)境，學(xué)生才能放開(kāi)自己、表現(xiàn)自己，這是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。除了音樂(lè)課堂中，課外也是學(xué)生感受音樂(lè)的重要環(huán)境。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)拓視野，為學(xué)生推薦一些藝術(shù)魅力強(qiáng)、情趣高雅和內(nèi)容健康的音樂(lè)作品，讓學(xué)生利用課外時(shí)間欣賞和體會(huì)。同時(shí)，利用校園廣播或者校園網(wǎng)播放優(yōu)質(zhì)音樂(lè)作品，讓學(xué)生在不同的空間和場(chǎng)合中欣賞音樂(lè)。在平時(shí)，組織學(xué)生積極參與文藝活動(dòng)，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)膽識(shí)和創(chuàng)造力。在圖書(shū)館中，也可以設(shè)置音樂(lè)角，為學(xué)生提供音樂(lè)播放設(shè)備和唱片，這對(duì)開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣有著積極作用，能滿足學(xué)生在音樂(lè)方面的需要。

二、重視表情和形體訓(xùn)練

在歌唱教學(xué)中，表情和形體會(huì)直接影響到音樂(lè)表達(dá)效果。正確的唱歌姿勢(shì)應(yīng)該是挺拔的，學(xué)生應(yīng)全身放松、兩肩松垂、要不穩(wěn)定、兩腿直立。同時(shí)，保持自然的表情和臉部肌肉放松，歌唱的時(shí)候嘴巴自然張大，這樣才能發(fā)出洪亮的聲音。在歌唱訓(xùn)練過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生保持上述的狀態(tài)，這樣能引導(dǎo)學(xué)生投入情感。在歌唱過(guò)程中，可以加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作，選擇符合歌曲旋律和情感的簡(jiǎn)單手勢(shì)，能表現(xiàn)音樂(lè)的情感，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的魅力。正確的歌唱姿勢(shì)能讓學(xué)生氣息順暢并且全面放松，給聆聽(tīng)者一種舒服和輕松的感覺(jué)。在長(zhǎng)期的表情和形體訓(xùn)練中，學(xué)生能發(fā)展音樂(lè)素養(yǎng)，提升音樂(lè)表現(xiàn)能力，能養(yǎng)成優(yōu)美的身體姿態(tài)和正確的唱歌習(xí)慣。

三、培養(yǎng)歌曲審美的能力

音樂(lè)的作用是表達(dá)情感，但是一些中職學(xué)生僅僅是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，沒(méi)有關(guān)注音樂(lè)想要表達(dá)的內(nèi)容和情感，所以難以提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)，音樂(lè)欣賞能力也比較差。在中職音樂(lè)教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的情感和意境。許多音樂(lè)的歌詞都有特殊的創(chuàng)作背景，教師在音樂(lè)教學(xué)中加入創(chuàng)作背景的講解，能讓學(xué)生感受到歌詞的魅力，感受作曲者想要表達(dá)的情感。例如“白頭吟”是一首愛(ài)情主題的歌曲，體現(xiàn)了作者對(duì)于愛(ài)情的執(zhí)著和向往。在唱這首歌的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)表現(xiàn)那種既向往又悲傷的情感。具體來(lái)說(shuō)，可以把每段歌詞的尾句拉長(zhǎng)，這樣能體現(xiàn)情感的綿長(zhǎng)和悲傷。結(jié)合意境的音樂(lè)教學(xué)，不僅讓學(xué)生正確理解音樂(lè)，也讓學(xué)生掌握了欣賞音樂(lè)的技巧，讓學(xué)生產(chǎn)生和作曲者的共鳴，發(fā)展了歌詞和旋律審美的能力。在欣賞和聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生能形成積極的生活態(tài)度和健康的審美情趣，積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

四、重視音樂(lè)實(shí)踐學(xué)習(xí)

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能快速提升音樂(lè)素養(yǎng)。中職教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)就在于實(shí)踐機(jī)會(huì)多，教師應(yīng)組織學(xué)生參與多元化實(shí)踐活動(dòng)，這是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑和方式。在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生能真正喜歡音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)。比如，教師借助多媒體技術(shù)播放音樂(lè)會(huì)視頻，主題可以是某部青春電影，也可以是比較治愈的久石讓電影配樂(lè)。這樣的活動(dòng)有著較強(qiáng)的吸引力，能拉近學(xué)生和音樂(lè)的距離，激發(fā)學(xué)生的興趣。中職學(xué)校還可以定期組織音樂(lè)活動(dòng)，設(shè)置吸引人的獎(jiǎng)項(xiàng)。在課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，讓擅長(zhǎng)音樂(lè)和熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生獲得表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在音樂(lè)教學(xué)中，加入有地域文化特色的音樂(lè)內(nèi)容，比如歌仔戲和閩南的南音，不僅具備一定的民族性，還能引發(fā)本地學(xué)生的共鳴，學(xué)生在接受音樂(lè)熏陶的同時(shí)能發(fā)展音樂(lè)素養(yǎng)。

一些學(xué)生雖然音樂(lè)興趣強(qiáng)，在平時(shí)也學(xué)到了音樂(lè)演奏技巧，但是他們卻羞于表現(xiàn)自己，不敢在人前表演節(jié)目。對(duì)此，應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)，提升他們的心理素質(zhì)。同時(shí)，在技巧方面加以指導(dǎo)，為他們提供更多的展示機(jī)會(huì)。比如，在教材中選擇節(jié)奏明快和形象鮮明的曲目進(jìn)行示范，幫助學(xué)生在扎實(shí)掌握技巧的前提下補(bǔ)充肢體動(dòng)作，讓他們最終能大膽和放松展示自我。

五、教師應(yīng)提升自身專業(yè)能力

想要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，教師應(yīng)首先具備較強(qiáng)的音樂(lè)素養(yǎng)，在平時(shí)不斷進(jìn)步、不懈能力，進(jìn)而給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。第一，學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)。在平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提升自信心，用一個(gè)溫暖的笑容或者關(guān)注的眼神讓學(xué)生心情愉悅。第二，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于課堂中敢于表現(xiàn)和積極發(fā)言的學(xué)生，帶動(dòng)班級(jí)其他學(xué)生給予大聲鼓勵(lì)和熱烈掌聲[1]。在老師的引導(dǎo)下，班級(jí)學(xué)生能大膽演奏和大膽歌唱。同時(shí)，教師優(yōu)美的評(píng)價(jià)語(yǔ)句，能發(fā)揮啟發(fā)學(xué)生的作用，讓學(xué)生懂得如何來(lái)評(píng)價(jià)和欣賞音樂(lè)，有利于學(xué)生音樂(lè)欣賞素養(yǎng)的發(fā)展[2]。第三，提升音樂(lè)能力。在平時(shí)多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)和講座，加強(qiáng)和本校教師的交流，讓自己的音樂(lè)能力和專業(yè)能力齊頭并進(jìn)。只有在專業(yè)能力和教育能力方面不斷尋求突破，才能適應(yīng)當(dāng)前新課程改革的需要[3]。

結(jié)論：在新課程改革背景下，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的意義和重要性。在課堂中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、欣賞、表現(xiàn)和感受音樂(lè)的能力，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，發(fā)展對(duì)于音樂(lè)的興趣。在提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王寅松. 培養(yǎng)中職學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的幾點(diǎn)思考[J]. 吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（12）：153-154.

[3]張靜. 體驗(yàn)式教學(xué)在中職音樂(lè)中的應(yīng)用[J]. 音樂(lè)大觀，2014，（07）：127.

作者單位：亳州機(jī)電信息工程學(xué)校