如伺在高中英語教學(xué)中提高學(xué)生的口語能力

段麗麗

在現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)活動中，教師的教學(xué)任務(wù)不僅是要傳授給學(xué)生英語知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。英語作為一門語言學(xué)科，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。本文將談?wù)劯咧杏⒄Z教師如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

一、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

在高中英語教學(xué)活動中，為了更好地完成訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力的教學(xué)目標(biāo)，教師首先要合理地創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的語言環(huán)境，要精心設(shè)計(jì)語言環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。正如美國著名的心理學(xué)家羅杰斯曾經(jīng)說道，人類本身便具有極為優(yōu)秀的先天潛能，而后天我們在展開教育活動時(shí)則要創(chuàng)造出適合開發(fā)人類潛能的環(huán)境，這樣才能保證更好地激發(fā)人類的潛能。因此，在開展高中英語教學(xué)活動的過程中，教師需要合理設(shè)計(jì)語言環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生的交流欲望，循序漸進(jìn)地鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

例如，在教學(xué)《my new teacher》這一課時(shí)，教師便可以小組合作學(xué)習(xí)的形式來訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，首先對學(xué)生進(jìn)行合理分組，并且引導(dǎo)學(xué)生用英語來討論自己喜歡的教師，闡述自己喜歡這位教師的理由，并且為自己的同伴講述自己與喜歡的教師的之間的小故事。接著，小組內(nèi)的學(xué)生要互相復(fù)述對方說過的內(nèi)容，從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的口語交際能力。與此同時(shí)，教師也可以運(yùn)用多媒體設(shè)備來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，通過播放與本部分知識相關(guān)的視頻來吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生更加積極地投入到口語交際活動當(dāng)中。

二、提供口語活動的素材

在開展高中英語教學(xué)活動的過程中，為了進(jìn)一步提升學(xué)生的口語交際能力，幫助學(xué)生能夠主動用英文交流，教師合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來為學(xué)生提供更多的口語活動素材也是十分必要的。教師通過提供口語活動的素材能夠更好地激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，也能夠達(dá)到拓展學(xué)生知識視野的目的。

例如，教師在開展教學(xué)活動時(shí)應(yīng)該定期地選擇一些適合學(xué)生的英文原聲視頻、英語廣播來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收聽或觀看，并且結(jié)合實(shí)際選擇的視頻、音頻資源來提出相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題進(jìn)行分析和交流，從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的口語交際能力，促使學(xué)生逐步形成主動開口交際的好習(xí)慣。如，在教學(xué)活動當(dāng)中為學(xué)生播放一段關(guān)于“Protect the ecological environ-ment”的視頻，通過引導(dǎo)他們觀看來促使其對“Shouldthe ecological environment be protected？”進(jìn)行分析和辯論，以此來為學(xué)生提供可以進(jìn)行交流和互動的素材。

三、組織實(shí)踐活動

在高中英語教學(xué)活動當(dāng)中為了更好地達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生口語交際能力的目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織實(shí)踐活動也是一種提高學(xué)生口語交際能力的有效方法。這樣的實(shí)踐活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生對英語知識的探究熱情，還能夠促進(jìn)學(xué)生勇于發(fā)言，從而更加容易提高其口語交際能力。

例如，在教學(xué)《My First Ride on a Train》時(shí)，課文講述的是主人公在一次旅途中的經(jīng)歷。那么，教師便可以以“Myfirsttrain ride”為主題組織演講活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，以便進(jìn)一步激發(fā)他們的表達(dá)欲望。通過這樣的方式既能改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的單一性，又能夠調(diào)動學(xué)生的表達(dá)欲望，促使他們在實(shí)踐活動當(dāng)中積極運(yùn)用英語表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，起到提高學(xué)生口語交際能力的作用。

總之，在高中英語教學(xué)活動當(dāng)中鍛煉學(xué)生的英語口語交際能力有著十分重要的意義。因此，教師要合理設(shè)計(jì)口語交際訓(xùn)練模式，以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其表達(dá)欲望，最終提升他們的口語交際能力。

（作者單位：黑龍江省大慶市大慶中學(xué)）