高中英語短文改錯(cuò)題的常見考點(diǎn)及解題技巧

孫玉琴

在英語短文改錯(cuò)題中，常見考點(diǎn)主要為語法錯(cuò)誤、詞語搭配錯(cuò)誤、行文邏輯不通等，10處改錯(cuò)中少詞、多詞以及錯(cuò)詞搭配比例分別為1：1：8.同學(xué)們?nèi)绻軌蛘莆沼⒄Z短文改錯(cuò)題的解題技巧，就有助于順利攻克短文改錯(cuò)難題。筆者將從語法、搭配、邏輯三個(gè)方面進(jìn)行分析，希望能夠給予同學(xué)們幫助。

一、語法錯(cuò)誤型及其解題技巧

結(jié)合歷年來的高考英語短文改錯(cuò)題常見語法錯(cuò)誤考點(diǎn)，主要集中于以下幾個(gè)方面：第一，名詞單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤。多數(shù)短文都會(huì)借助可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞語法知識(shí)點(diǎn)，考查大家名詞單復(fù)數(shù)的掌握情況。第二，數(shù)詞錯(cuò)誤。英語數(shù)詞主要分為基數(shù)詞與序數(shù)詞兩類，短文改錯(cuò)中會(huì)將兩類詞語混用，讓考生進(jìn)行辨別。第三，冠詞錯(cuò)誤。結(jié)合歷年來的高考題，絕大多數(shù)短文改錯(cuò)中都會(huì)出現(xiàn)冠詞應(yīng)用錯(cuò)誤的現(xiàn)象。如"the"添加錯(cuò)誤;“a”與“an”錯(cuò)用。

例如：“During my last winter…but he agreed?！保?018·全國卷·I）短文改錯(cuò)共有十處錯(cuò)誤，第一處為冠詞應(yīng)用錯(cuò)誤。在“1 went to countryside…grandpar-ents?！闭Z句中，countryside在句義中表“鄉(xiāng)村”含義，“我”拜訪“爺爺奶奶”家所在的鄉(xiāng)村，“鄉(xiāng)村”是特指，但句子中明顯遺漏了“the”。在添加過程中，一定要使用專門改錯(cuò)符號(hào)“^”，在符號(hào)下面添加“the”。改錯(cuò)時(shí)要認(rèn)真體會(huì)文義內(nèi)容，確定詞性及詞義，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中隱藏的語法錯(cuò)誤。

二、搭配錯(cuò)誤型及其解題技巧

搭配錯(cuò)誤主要分為以下幾個(gè)方面：第一，介詞錯(cuò)誤。短文中會(huì)通過缺失、錯(cuò)用以及增加關(guān)鍵介詞迷惑考生。第二，主謂單復(fù)數(shù)搭配錯(cuò)誤。謂語單復(fù)數(shù)形式與主語單復(fù)數(shù)形式并不相符。第三，形容詞、副詞搭配錯(cuò)誤。副詞主要用于修飾動(dòng)詞，而形容詞則主要用于修飾名詞。出題者容易利用二者之間的相似性，錯(cuò)誤搭配兩種不同的詞性。第四，代詞格與數(shù)的錯(cuò)誤。英語代詞有格與數(shù)的變化，混淆大家視野。做題時(shí)要保持細(xì)心，觀察女性代詞與男性代詞是否錯(cuò)用，賓格與主格代詞位置是否正確。第五，固定搭配錯(cuò)誤。短文改錯(cuò)題中會(huì)將固定短語進(jìn)行拆分、替換、遺漏，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)要引起重視。

例如：“When 1 was little…in my life”（2018·全國卷·Ⅱ）短文改錯(cuò)共有十處錯(cuò)誤，第七處錯(cuò)誤為固定搭配以及謂語動(dòng)詞錯(cuò)誤。在“Still I unwilling to play thegames…”語句中，“be unwilling to do sth。”是固定短語搭配，表示“不愿意去做某些事情”。結(jié)合固定短語結(jié)構(gòu)，可以看到原文中落下了“be”部分，導(dǎo)致固定短語結(jié)構(gòu)不完整，因此需要進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充過程中，要注意第二層陷阱，如果直接添加“be”就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過短文第一句“When I was little”可以得知短文時(shí)態(tài)為過去時(shí)，需要將“be”改成過去時(shí)“was”添加在原文中。在固定短語搭配改錯(cuò)過程中，要注意問題的復(fù)合性，完善答案形式，避免錯(cuò)失得分機(jī)會(huì)。

三、邏輯錯(cuò)誤型及其解題技巧

常見邏輯錯(cuò)誤主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，連詞錯(cuò)誤。連詞主要用于連接上文，表示前后文的關(guān)系。常用連詞錯(cuò)誤主要是將“but”與“so”連用，亦或是使用“and”連接兩個(gè)句義相反的詞語。第二，時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。現(xiàn)在時(shí)與過去時(shí)混淆是短文改錯(cuò)中經(jīng)常出現(xiàn)的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，但也偶爾考查其他時(shí)態(tài)知識(shí)，具體表現(xiàn)為動(dòng)詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，如“did”形式動(dòng)詞錯(cuò)表示成“doing”形式。第三，關(guān)系副詞缺失。關(guān)系副詞承擔(dān)著一定的邏輯銜接作用，搭配錯(cuò)誤或者搭配缺失會(huì)導(dǎo)致語句邏輯不通。

例如：在“n was Monday moming…I raised myhand?！保?018·全國卷·Ⅲ）短文改錯(cuò)共有十處錯(cuò)誤，第一處錯(cuò)誤為時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。在“n was Monday morning…h(huán)ad iust begin?！闭Z句中，可以知道短文內(nèi)容主要講述周一早晨的事情，因此時(shí)態(tài)不可能是現(xiàn)在時(shí)。結(jié)合后文中多次出現(xiàn)的時(shí)態(tài)，可以知道該篇短文為過去完成時(shí)，“begin”明顯不符合時(shí)態(tài)要求，并與原文出現(xiàn)了邏輯上的沖突，需要根據(jù)短文時(shí)態(tài)改變形式。在做題過程中，大家一定要注意邏輯關(guān)系，才能夠迅速抓住短文中的邏輯問題，修改錯(cuò)誤之處。

總而言之，英語短文改錯(cuò)類型可以分為邏輯錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤、搭配錯(cuò)誤三個(gè)大類別，我們?cè)谧鲱}過程中要能夠把握短文改錯(cuò)題的常見類型，通曉文義、細(xì)心觀察，就可以快速找到錯(cuò)誤之處，輕松得分。在改錯(cuò)結(jié)束后，同學(xué)們要進(jìn)行檢查，如果沒有明顯的錯(cuò)誤要相信自己的語感，避免反復(fù)更改答案。

（作者單位：江蘇省鹽城市第一中學(xué)）