在奮進(jìn)中燦爛

劉增輝

“上海開放大學(xué)走過了輝煌的60年。60年來，從學(xué)歷教育到非學(xué)歷教育再到社區(qū)教育，學(xué)校為數(shù)以千萬計(jì)渴求知識的人提供了各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！比涨埃蜕虾ｉ_放大學(xué)60年發(fā)展所取得的成績、亮點(diǎn)和特色等，《在線學(xué)習(xí)》專訪了上海開放大學(xué)校長袁雯。

袁雯強(qiáng)調(diào)，上海開放大學(xué)正在朝著建設(shè)具有上海特點(diǎn)、中國特色、世界水平的一流開放大學(xué)目標(biāo)砥礪奮進(jìn)。未來的上海開放大學(xué)，將致力于為學(xué)習(xí)者提供一流的開放教育、一流的聯(lián)動(dòng)融通、一流的智慧校園、一流的治理模式、一流的戰(zhàn)略服務(wù)。上海開放大學(xué)將在新的起點(diǎn)上，不忘初心，砥礪前行，在奮進(jìn)中燦爛。

砥礪奮進(jìn)? 成就輝煌

在線學(xué)習(xí)：今年是上海開大建校60周年，回首60年風(fēng)雨歷程，您是怎樣的心情？

袁雯：在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我首先感到的是自豪。1960年，上海市在全國最早一批成立了電視大學(xué)。60年來，從電視大學(xué)到開放大學(xué)，學(xué)校以開放、遠(yuǎn)程的新型教育方式，為大批由于種種原因未能在適學(xué)年齡段接受高等教育的人提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為上海城市建設(shè)和發(fā)展輸送了大批合格人才。從最初南京路上的兩層樓面，到如今覆蓋全市的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，上海開大已經(jīng)成為上海市終身教育體系建構(gòu)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要承載者，成為廣大學(xué)習(xí)者追求知識、追逐夢想的奮斗家園。可以說，這60年是學(xué)校輝煌發(fā)展的60年，是一代代上海電大和開大人砥礪奮進(jìn)、不斷創(chuàng)新開放辦學(xué)模式的60年，對此我深感自豪！

當(dāng)然，這份自豪也讓我倍感肩上責(zé)任的重大。在高等教育日益普及化發(fā)展的今天，面對社會(huì)大眾對更加優(yōu)質(zhì)、便捷教育資源的渴求，學(xué)校事業(yè)發(fā)展面臨著諸多新挑戰(zhàn)。如何抓住時(shí)代機(jī)遇，推進(jìn)學(xué)校事業(yè)再攀新高峰，讓社會(huì)大眾更加認(rèn)可開放教育的教育形式，更加認(rèn)可開放教育的品牌和質(zhì)量，我們還需付出更多努力。

在線學(xué)習(xí)：60年來，上海開大為上海市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了哪些重要貢獻(xiàn)？

袁雯：學(xué)校的誕生、發(fā)展始終與上海這座城市的建設(shè)發(fā)展緊密相連，充分發(fā)揮開放教育辦學(xué)優(yōu)勢，全力服務(wù)城市建設(shè)發(fā)展也始終是我們重要的辦學(xué)原則。60年來，上海開大對城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)三個(gè)方面：

第一是人才培養(yǎng)。從學(xué)歷教育到非學(xué)歷教育，再到社區(qū)教育，學(xué)校為上海數(shù)以千萬計(jì)渴求知識的人提供了各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。至今，學(xué)校共培養(yǎng)了本?？茖W(xué)歷畢業(yè)生55萬余人，開展非學(xué)歷教育1600萬人次，社區(qū)教育服務(wù)1400萬人次，這樣的辦學(xué)規(guī)模和成績是上海市其他任何一所高校都不能替代的。

第二是城市情懷。上海開大的存在為上海這座城市增加了深厚的人文情懷。學(xué)校實(shí)行“注冊入學(xué)”制度，無論什么戶籍、職業(yè)，只要滿足入學(xué)條件，就可以來學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員更好地融入到城市生活中，發(fā)現(xiàn)了更好的自己，贏得了更多人生出彩的機(jī)會(huì)。讓學(xué)習(xí)者通過在開放大學(xué)的學(xué)習(xí)感受城市的人文情懷，感知城市的溫度，滿足他們對美好生活的向往和追求，這是上開人始終堅(jiān)持的辦學(xué)初心。

第三是辦學(xué)模式。60年艱辛探索和建設(shè)發(fā)展，學(xué)校已經(jīng)基本形成了與上海城市發(fā)展緊密相關(guān)的辦學(xué)模式，上海開大的辦學(xué)體系覆蓋全市。今年7月15日，《解放日報(bào)》在頭版頭條位置，對學(xué)校60年辦學(xué)成績做了深入報(bào)道，題目就是《城市有多大，大學(xué)校園就有多大》。

提供開放大學(xué)中國模式

在線學(xué)習(xí)：開放教育開辟了我國發(fā)展高等教育的另一重要途徑。60年歷程，上海開大有哪些辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)？

袁雯：首先是混合式教學(xué)模式。今年新冠肺炎疫情暴發(fā)后，混合式教學(xué)模式顯現(xiàn)出自身獨(dú)特的優(yōu)勢。作為混合式教學(xué)模式的最早探索者，上海開大在開展大規(guī)?；旌鲜浇虒W(xué)模式、緩解成人學(xué)習(xí)者的工學(xué)矛盾、提高學(xué)習(xí)有效性等方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，如制訂了混合教學(xué)框架和指南、開展混合式教學(xué)的教師培訓(xùn)、注重互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)支持下的有效學(xué)習(xí)實(shí)踐等。

其次是合作辦學(xué)。開放大學(xué)是“小身體長手腳”，僅依靠學(xué)校校內(nèi)有限力量，快速反應(yīng)、規(guī)?；囵B(yǎng)城市建設(shè)發(fā)展亟需的各類緊缺性、應(yīng)用型人才是不現(xiàn)實(shí)的，必須走合作辦學(xué)的道路。多年來，上海開大不斷加強(qiáng)與政府、行業(yè)企業(yè)等的合作，先后成立了上海工匠學(xué)院、民政學(xué)院、殘疾人學(xué)院等十多個(gè)特色學(xué)院。從多年的辦學(xué)實(shí)踐來看，合作辦學(xué)是實(shí)現(xiàn)開放大學(xué)從大規(guī)模、低成本辦學(xué)轉(zhuǎn)向大規(guī)模、個(gè)性化、高質(zhì)量辦學(xué)，推動(dòng)開放教育更加貼近需求、貼近學(xué)習(xí)者的最有效的辦學(xué)路徑。

最后是資源共享。開放大學(xué)是平臺(tái)型、功能型大學(xué)，在這個(gè)平臺(tái)上整合優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)最大程度的資源開放共享，是開放大學(xué)作為推進(jìn)城市終身教育體系建構(gòu)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)重要承載者的深刻體現(xiàn)。對于開放大學(xué)而言，學(xué)校資源整合能力有多強(qiáng)，學(xué)校辦學(xué)能力就有多強(qiáng)，因此一定要用最大的包容、最大的開放去實(shí)現(xiàn)資源共享。

在線學(xué)習(xí)：2010年，上海開放大學(xué)掛牌。10年探索和實(shí)踐，為中國高等教育及國際開放教育貢獻(xiàn)了哪些智慧？

袁雯：開放大學(xué)是中國高等教育的試驗(yàn)田。上海開大10年探索和實(shí)踐所作貢獻(xiàn)，我認(rèn)為至少有兩個(gè)方面。一是探索寬進(jìn)嚴(yán)出的人才培養(yǎng)模式。雖然全過程質(zhì)量控制還沒有全部解決，但在高等教育已經(jīng)進(jìn)入普及化的今天，開放大學(xué)注冊入學(xué)、達(dá)標(biāo)畢業(yè)、注重學(xué)習(xí)過程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對普通高校有借鑒作用。二是探索與信息化深度融合的教育教學(xué)模式和智慧學(xué)習(xí)模式。開放大學(xué)有教無類，入學(xué)學(xué)員基礎(chǔ)差異比較大，但畢業(yè)時(shí)必須達(dá)到國家統(tǒng)一要求，這就意味著在教學(xué)過程中一定要開展分層教學(xué)。僅靠教師個(gè)體很難做到，必須借助人工智能、學(xué)習(xí)行為識別和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析等技術(shù)才有可能實(shí)現(xiàn)，我們現(xiàn)在的探索才剛剛開始。

中國開放大學(xué)的實(shí)踐提供了中國模式，為講好中國教育公平故事提供了很好的例證。

樹立建設(shè)一流開放大學(xué)目標(biāo)

在線學(xué)習(xí)：面向未來，上海開大確立的發(fā)展目標(biāo)是什么，如何才能實(shí)現(xiàn)？

袁雯：我們的目標(biāo)是建設(shè)具有上海特點(diǎn)、中國特色、世界水平的一流開放大學(xué)，我們的行動(dòng)口號是辦一流開放教育、建一流新型大學(xué)。要達(dá)到一流開放大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)，做好三件事情非常重要：建設(shè)一流的教師隊(duì)伍，建設(shè)一流的課程體系，大力推進(jìn)教育教學(xué)信息化發(fā)展。

在線學(xué)習(xí)：在一流開放大學(xué)建設(shè)中應(yīng)堅(jiān)持怎樣的質(zhì)量觀？

袁雯：上海開大人才培養(yǎng)的定位是“適需、適用、適變”?！斑m需”即適應(yīng)需要，滿足政府、社會(huì)、機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者的需要，這個(gè)前提是一定要達(dá)到國家規(guī)定的高等教育要求;“適用”即學(xué)以致用，開放大學(xué)是成人高等教育，學(xué)到的知識一定要能學(xué)以致用;“適變”即讓學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)，能夠提高應(yīng)對社會(huì)變化、應(yīng)對崗位變化的能力，從而具備終身學(xué)習(xí)能力。與之對應(yīng)的學(xué)校質(zhì)量觀是“滿意、有效、達(dá)標(biāo)”。

在線學(xué)習(xí)：在建設(shè)開放大學(xué)的進(jìn)程中，您認(rèn)為應(yīng)深入思考研究哪些問題？

袁雯：開放大學(xué)是新型高校，前行的路上沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、做法可供模仿，我們是新時(shí)代開放教育的探路者、開創(chuàng)者。建校60周年是開放大學(xué)“二次創(chuàng)業(yè)，改革再出發(fā)”的重要時(shí)刻，未來，我認(rèn)為我們更加需要想清楚、弄明白新型高校到底“新”在哪里，開放大學(xué)能為學(xué)習(xí)者提供什么，新型高校的教師應(yīng)具備怎樣的能力，學(xué)校管理者又應(yīng)具備怎樣的戰(zhàn)略思維以及執(zhí)行能力、管理能力和辦學(xué)能力，這是建設(shè)好新型大學(xué)的工作基礎(chǔ)和邏輯起點(diǎn)。

同時(shí)，“一分部署，九分落實(shí)”，辦好新型大學(xué)要落在實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，不能口頭上講不走普通高校的路，不走電大的老路，不走國外開放大學(xué)的路，但在行動(dòng)上和工作中又回到普通高校、電大的老路上，這關(guān)鍵是要在思想上破除思維定式，走出舒適區(qū)和慣性區(qū)，順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，創(chuàng)新、完善新型高校的治理模式、辦學(xué)體系、辦學(xué)機(jī)制等。

在線學(xué)習(xí)：采訪中接觸到很多電大老人，他們對上海電大有很深的感情。作為上海開大校長，您想對他們說些什么呢？

袁雯：想到他們，我心中只有兩個(gè)字——感動(dòng)。沒有一代代電大人的努力，沒有他們的艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新，就不會(huì)有今天的上海開放大學(xué)?，F(xiàn)在的美麗校園、基本的辦學(xué)制度，都是歷任電大、開大領(lǐng)導(dǎo)一點(diǎn)一滴積累到今天才形成的，我們是站在他們開創(chuàng)事業(yè)的基礎(chǔ)上向上攀登的。在這里，我要向每一位電大、開大的奮斗者致以深深的敬意。