醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)

陳銳

摘要：目的：研究說(shuō)明實(shí)驗(yàn)室安全策略。方法：主要分析當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室制度問(wèn)題、工作人員意識(shí)情況、管理等情況，根據(jù)現(xiàn)狀中所存在的問(wèn)題，提出解決的放哪，提高實(shí)驗(yàn)室的安全性。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)室存在的問(wèn)題較多，像管理制度缺失、檢驗(yàn)員的意識(shí)有待提升、清潔情況不徹底、設(shè)備管理及放置不合理等，存在眾多不安全的因素，影響實(shí)驗(yàn)室的安全性。結(jié)論：通過(guò)加強(qiáng)多項(xiàng)管理。其涵蓋制度化、知識(shí)化、檢驗(yàn)員能力情況、監(jiān)護(hù)化等，安全預(yù)防的效果明顯。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室?安全現(xiàn)狀?策略

1當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室生物安全現(xiàn)狀分析

1.1意識(shí)情況分析

實(shí)驗(yàn)室的安全主要是針對(duì)于工作人員，安全性的體現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)室外在條件有關(guān)聯(lián)，與工作人員自身意識(shí)問(wèn)題有著必然的聯(lián)系，樣品的接觸者是工作人員，工作人員嚴(yán)格按照流程操作，提高其防范意識(shí)，可以降低不安全因素的發(fā)生。但是在實(shí)際的操作中，工作人員存在疏忽，工作不戴手套、工作結(jié)束后不進(jìn)行消毒，接觸病毒，影響其健康。工作人員的安全意識(shí)較低，對(duì)于工作存在僥幸心理，對(duì)于工作的嚴(yán)謹(jǐn)度缺失。

1.2制度問(wèn)題分析

在目前的實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中制度存在的問(wèn)題有三方面，第一制度內(nèi)容不合理的情況，實(shí)驗(yàn)室所制定的管理內(nèi)容及安全相關(guān)的內(nèi)容與實(shí)際情況不符合，制度并不能發(fā)揮其應(yīng)有的管理意義，制度的制定未及時(shí)的分析實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀。第二制度的實(shí)施情況較差，工作人員未能按照其制定的內(nèi)容執(zhí)行，制度“形式化”主義嚴(yán)重。

1.3清潔問(wèn)題分析

清潔工作的徹底性可以有效的降低不安全因素，工作人員在工作中接觸樣品，對(duì)于樣品的處理需要用相關(guān)的器皿裝置，對(duì)于器皿使用后未及時(shí)的進(jìn)行清洗消毒，工作人員存在后期觸摸的可能，細(xì)菌的繁殖性高，會(huì)粘連在器皿上。對(duì)于工作人員而言，進(jìn)行樣品的處理、化驗(yàn)、切片、染色等相關(guān)環(huán)節(jié)，工作人員在工作完成后，不進(jìn)行消毒工作或者消毒不徹底，手上會(huì)殘留樣品，造成感染出現(xiàn)。

1.4設(shè)備問(wèn)題分析

實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備是開展樣品處理的前提，設(shè)備符合規(guī)定，工作人員按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，工作質(zhì)量高的同時(shí)，安全具有保障。但是在實(shí)際的操作中設(shè)備存在很多問(wèn)題，第一設(shè)備的管理問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有專人負(fù)責(zé)，設(shè)備使用后不能及時(shí)的歸還在原位置，工作人員未按照流程記錄使用情況。第二設(shè)備使用后未及時(shí)進(jìn)行清潔消毒，設(shè)備當(dāng)中所存在的細(xì)菌繁衍生殖，不僅影響樣品檢測(cè)，加重工作人員的不安全性。

2應(yīng)對(duì)策略說(shuō)明

2.1制度化管理，履行各項(xiàng)規(guī)定

制度化管理是提高實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)于規(guī)定的制定應(yīng)當(dāng)分析實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，結(jié)合其實(shí)際情況制定，所制定的制度的可操作性強(qiáng)，制度制定必須秉承著科學(xué)的原則，堅(jiān)持安全性原則是第一位，制度的內(nèi)容應(yīng)涉及各個(gè)方面，在制定完制度后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況再分析其內(nèi)容。制定的內(nèi)容中不遺漏相關(guān)的急救操作，當(dāng)實(shí)驗(yàn)室一旦發(fā)生不安全的事故時(shí)，所啟動(dòng)的全面應(yīng)急預(yù)案。對(duì)于所制定的規(guī)定，應(yīng)要求相關(guān)工作人員履行，提高履行的意識(shí)。

2.2知識(shí)化管理，增強(qiáng)安全意

對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)管理中，應(yīng)當(dāng)重視生物安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于工作人員的教育工作，可以定期組織工作人員學(xué)習(xí)其相關(guān)方面的知識(shí)，工作人員對(duì)于相關(guān)知識(shí)了解更多，才能明白其重要性。工作人員掌握知識(shí)的同時(shí)，意識(shí)提升，在工作當(dāng)中對(duì)于不安全問(wèn)題可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，避免事故的發(fā)生。另外培訓(xùn)工作有助于提升整體的安全性，提升每個(gè)環(huán)節(jié)的效率。

2.3能力化管理，降低事故的發(fā)生率

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的工作人員而言，一方面對(duì)于工作人員加強(qiáng)知識(shí)的管理，提升工作人員的重視度，工作人員對(duì)于工作兢兢業(yè)業(yè)，恪守職責(zé)。另一方面工作人員應(yīng)當(dāng)提升其能力，實(shí)驗(yàn)員的正確操作方式，可以有效的避免事故的發(fā)生。對(duì)于新設(shè)備的使用，應(yīng)重視其能力的培訓(xùn)，待其操作能力符合時(shí)，樣品化驗(yàn)工作。工作人員的能力管理，涉及很多方面，在化驗(yàn)工作中可以實(shí)施“一帶一”工作方式，對(duì)于操作不熟練的工作人員，可以由其他熟練工作人員帶領(lǐng)操作，操作中相互學(xué)習(xí)，相互提升能力，減少問(wèn)題的出現(xiàn)。

2.4監(jiān)護(hù)化管理，及時(shí)處理突發(fā)情況

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全性問(wèn)題的重視，應(yīng)重視其監(jiān)護(hù)工作，監(jiān)護(hù)主要是兩個(gè)方面，一方面是監(jiān)護(hù)實(shí)驗(yàn)工作人員在化驗(yàn)的工作流程中是否按照其規(guī)定執(zhí)行，對(duì)于未按照操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)的，應(yīng)及時(shí)的制止，并且告知其正確的操作流程。另外監(jiān)護(hù)工作應(yīng)當(dāng)涉及制度的監(jiān)護(hù)，對(duì)于未按照制度執(zhí)行的工作人員，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行品評(píng)教育工作，讓工作人員在心理上明確其問(wèn)題的嚴(yán)重性。另一方面監(jiān)護(hù)工作主要是針對(duì)緊急事故的處理方面，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)生突發(fā)狀況，監(jiān)護(hù)人員應(yīng)及時(shí)的處理，避免事故的嚴(yán)重性提升，威脅工作人員健康的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室面臨的損失加重。監(jiān)護(hù)人員應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行其職責(zé)，對(duì)于工作認(rèn)真，不怠慢監(jiān)護(hù)工作。監(jiān)護(hù)工作的內(nèi)容包括對(duì)于實(shí)驗(yàn)工作人員健康的管理，確保工作人員身體指數(shù)健康，對(duì)于身體狀況較差的工作人員，可以安排其他工作人員，待其健康情況符合再開展實(shí)驗(yàn)工作。

3結(jié)語(yǔ)

安全問(wèn)題是一切工作開展的前提，實(shí)驗(yàn)工作中只有安全具有保障的同時(shí)，才能保障其樣品處理質(zhì)量。當(dāng)前醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全性仍存在很多問(wèn)題，為了提高安全性，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)驗(yàn)工作人員生物知識(shí)的培訓(xùn)，提升其能力，實(shí)驗(yàn)室制定全面的管理制度，制度內(nèi)容與實(shí)際情況相符合，保障制度的履行。

參考文獻(xiàn)

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