網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨的問題及對策

王笑涵

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的世界當中受著各種各樣的誘惑。有一些學(xué)生能夠把持住自己，有一些學(xué)生卻無法把持，成績大幅度下滑，致使班主任對于學(xué)生的德育工作迫在眉睫。本文就將對網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作進行論述，并對德育工作面臨的問題進行相關(guān)闡釋，力求為其找到一個相應(yīng)對策。這既是對學(xué)生的考驗，也是對班主任能力的一個考驗，需要家校聯(lián)動，學(xué)生與家長也要關(guān)注。

關(guān)鍵詞：班主任;德育工作;網(wǎng)絡(luò)時代

引言：

一個民族有沒有未來，有沒有希望完全取決于這個民族的學(xué)生。如果后繼無人，那么無論多強的民族最終也會走向沒落。對于學(xué)生的德育教育在這樣一個網(wǎng)絡(luò)時代是迫在眉睫的，如果沒有正確的德育工作教育引導(dǎo)，那么孩子很有可能在這樣一個花花的網(wǎng)絡(luò)世界當中誤入歧途，迷了路。對于學(xué)生的德育工作一直是班主任面臨的一個問題，而在網(wǎng)絡(luò)時代之下，德育工作帶給班主任的挑戰(zhàn)無疑變得更大。

一、網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作面臨的問題

（一）缺少先進的工作理念和發(fā)展性思維

提到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可能一些年齡較大的老師都沒有學(xué)生使用的好，又何談在網(wǎng)絡(luò)時代，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面對于學(xué)生進行德育教育。對學(xué)生進行德育教育，首先應(yīng)在這一領(lǐng)域有所了解。有的時候老師可能會歸勸學(xué)生不要過度的使用網(wǎng)絡(luò)。但是如果老師本身對于網(wǎng)絡(luò)就并不了解，那么在規(guī)勸過程當中，如果學(xué)生一旦提出了什么問題，那么可能老師就要被難住，這樣自然是沒有辦法成功將學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)拿一邊給拉回來的。而且有一些老師思想觀念較為陳舊，根本沒有辦法跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)又是一項要求人的思維要創(chuàng)新的技術(shù)，這就致使老師與學(xué)生在多數(shù)的時候都談不攏。如果兩個人說話都說不到一起去，那么又怎么能聊出共同話題。同時有一些老師不具備發(fā)展性的思想觀念，還是堅持就有的說教式教學(xué)，這也使得小學(xué)的德育教育效果大打折扣。老師本身的網(wǎng)絡(luò)觀念就不對，對于學(xué)生的教育自然也是不正確的，這樣的教育只會降低班主任對于學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境過于錯綜復(fù)雜

對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，雖然現(xiàn)在已經(jīng)加以約束，但是還是錯綜復(fù)雜。很多的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界當中得到的信息也是非常多元化的，當然所謂多元化，有好就有壞。而由于學(xué)生的年齡較小，對于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力較弱，所以在很多的時候他們也會接觸一些不良信息。這些不良信息有的是有關(guān)于色情，有的是有關(guān)于暴力，總之都是非常不利于學(xué)生成長的。學(xué)生在這樣一個錯誤的環(huán)境當中受到熏陶，很有可能會畸形生長，成為不了社會的人才。而大多數(shù)的青少年犯罪多是來源于這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的錯誤熏陶。學(xué)生年紀較小三觀尚未完全建立，這時候受到什么樣的熏陶，學(xué)生很有可能長大就會成為什么樣的人。暴力色情在網(wǎng)絡(luò)當中橫行，這對于學(xué)生來講影響自然是不良的。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范這一問題，我國還沒有形成十分具體的法律明文和規(guī)定，這就導(dǎo)致道德與法律對于網(wǎng)絡(luò)的約束力還不夠強，監(jiān)管力度也不夠大。學(xué)生的自我認知能力以及明辨是非的能力都十分有限，無法準確的將網(wǎng)絡(luò)上的信息進行甄別，也就導(dǎo)致各樣的信息對學(xué)生的影響非常大。

（三）學(xué)生沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲當中荒廢學(xué)業(yè)

學(xué)生自然職責(zé)在于學(xué)習(xí)，而有很多的學(xué)生現(xiàn)在都沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲當中不愿意學(xué)習(xí)，將自己的學(xué)業(yè)給荒廢了。而學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲當中也并不能得到什么，更有甚者，在網(wǎng)絡(luò)游戲當中大肆氪金，不少充錢。這使得學(xué)生缺乏了感恩之心，在花錢的時候一點也沒有負罪感。父母賺錢非常的辛苦不易，可是學(xué)生卻將金錢大把大把的充進了游戲里去購買游戲裝備。缺乏了感恩之心的孩子，無論是在家庭還是在社會上都是不行的。長期沉迷在網(wǎng)絡(luò)當中，他的心理承受能力會變得非常差，等到回來現(xiàn)實之后他將無法面對挫折。一點點的小問題就有可能讓他不知所措，甚至走向極端的道路。這些都是與德育教育背道而馳的。時間一長，學(xué)生還會形成以自我為中心的壞習(xí)慣，忽視他人。自私自利的性格扭曲再加上脆弱的心靈，這樣的學(xué)生到了社會上一定是問題青年。學(xué)生無法承受壓力，那么他們就無法進行成長，也就無法在步入社會后成為一個人才為國家貢獻力量。

二、網(wǎng)絡(luò)時代班主任德育工作問題的相應(yīng)對策

（一）應(yīng)當對班主任進行相應(yīng)的培訓(xùn)教育

在班主任教育學(xué)生之前，首先應(yīng)該讓班主任對于網(wǎng)絡(luò)有一個正確的認識，這樣班主任才能夠科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生去使用網(wǎng)絡(luò)。雖然網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，但是班主任也不要在學(xué)生面前說的過于絕對。要正確的看待學(xué)生德育教育也不能過分的阻隔學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系。要懂得如何對學(xué)生進行德育工作教育，掌握教育方法，只有教育正確了，學(xué)生才能夠聽進去。如果過度的教育，則會讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的抵觸心理和逆反心理，效果只會是適得其反。教師可以鼓勵學(xué)生去使用網(wǎng)絡(luò)，教會學(xué)生怎么樣使用網(wǎng)絡(luò)，正確的使用網(wǎng)絡(luò)就不用擔心學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)當中迷失了自我。班主任要適當?shù)母陆逃绞?，將網(wǎng)絡(luò)引進到課堂當中來，以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，建立起班級的qq群，定期在班級的群內(nèi)進行德育教育。盡量順著學(xué)生的思維思路去教育他，這樣更有利于學(xué)生接受教育，效果也會更好。要對班主任的德育工作模式進行創(chuàng)新，通過自主學(xué)習(xí)和參加相關(guān)的培訓(xùn)教育等方式來提高班主任的德育教育工作水平和相關(guān)的工作效率。同時班主任也要更加全面的了解學(xué)生的興趣愛好和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)訴求，對學(xué)生加以指導(dǎo)。

（二）幫助學(xué)生提高對于網(wǎng)絡(luò)信息的識別能力

學(xué)生年紀尚小，對于一些信息沒有辦法及時辨別出是好是壞。所以就會出現(xiàn)有一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)當中明明遇見了不良的信息，但還是對此進行了觀看?？匆恍┎涣夹畔⒌故遣灰o，但是不良信息會毀壞學(xué)生的三觀，傷害學(xué)生的心理健康，例如一些暴力的信息就容易讓學(xué)生養(yǎng)成暴力的行為習(xí)慣，這對于社會治安來講也是一種隱患。學(xué)生年紀還小，三觀正在成長的階段，在這個時候應(yīng)當減少一些不良信息對于學(xué)生三觀建立的影響，這樣學(xué)生以后才會成長為一個三觀很正的人才。學(xué)生沒有辦法進行辨別的，老師應(yīng)該幫助學(xué)生提高辨別的能力，這樣學(xué)生辨別出了信息的好壞，就可以對信息加以過濾。班主任應(yīng)該在一些班會上面讓學(xué)生了解到什么樣自己可以瀏覽，什么樣的內(nèi)容自己不能看。但是在說的時候也要注意不宜言辭語氣過于激烈強硬，那樣容易讓學(xué)生引發(fā)自己的好奇心或者是逆反心理。

（三）家校聯(lián)動來幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念

對于很多學(xué)生來講，網(wǎng)絡(luò)就是游戲的代名詞，他們沉溺在網(wǎng)絡(luò)當中不能自拔，主要是因為他們喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲。而學(xué)生過度的沉溺在網(wǎng)絡(luò)游戲當中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來講是非常有危害的，而有一些家長過分的溺愛孩子，放縱孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這其實是對學(xué)生的一種坑害。班主任也應(yīng)該及時和家長聯(lián)系，家庭和學(xué)校雙管齊下，幫助學(xué)生正確的使用電腦使用網(wǎng)絡(luò)，避免將時間全部浪費在網(wǎng)絡(luò)游戲上面。家長進行監(jiān)督，老師進行規(guī)勸，學(xué)生在這種環(huán)境下才可以樹立起正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。德育教育并不是老師一個人的工作，家長也應(yīng)該積極配合，畢竟這關(guān)系到孩子的未來。學(xué)生家長和老師初衷是一樣的，都是希望孩子長大以后能夠成才，泡在網(wǎng)絡(luò)游戲當中學(xué)生，沒有辦法與外界相接觸，到了社會上面，他也不能有所作為。

結(jié)束語：

身為班主任老師，對于學(xué)生的德育教育是不可推卸的。雖然每一個同學(xué)的德育水平不一樣，具體與網(wǎng)絡(luò)相交的情況也不一樣。但是班主任還是要做到不拋棄，不放棄，對于每一個學(xué)生都要對他們進行德育教育進行開導(dǎo)。每一個學(xué)生只要加以正確的指導(dǎo)，都能夠正確的使用網(wǎng)絡(luò)，他們只是缺乏正確的引導(dǎo)。

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