大學(xué)生生活中口語(yǔ)中的外來(lái)詞使用情況調(diào)查

靳奇異 郭萱彤 龍子慧 肖堯

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和各國(guó)之間的文化交流，一種語(yǔ)言的詞匯必定吸收了其他語(yǔ)言的詞匯，并且在使用過(guò)程中產(chǎn)生一定的變化。漢語(yǔ)吸收外來(lái)詞時(shí)在語(yǔ)義方面和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)按照漢語(yǔ)的習(xí)慣使用，并不完全按照外來(lái)語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義，甚至某部分外來(lái)詞在漢語(yǔ)使用者中會(huì)產(chǎn)生新的意義。本文通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)中外來(lái)詞數(shù)據(jù)做出分析，初步探討大學(xué)生生活口語(yǔ)中外來(lái)詞的使用情況。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;口語(yǔ)中;外來(lái)詞;使用情況調(diào)查

一、研究背景

在全球化的時(shí)代背景下，跨文化交際活動(dòng)也日益頻繁，一種語(yǔ)言的使用必然會(huì)結(jié)合另外一種語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是“90后”大學(xué)生生存環(huán)境特征，網(wǎng)絡(luò)的便捷使得當(dāng)代大學(xué)生獲取信息更快捷，而大學(xué)生知識(shí)面更豐富，思維更活躍，能更快地接收新事物。所以在日常生活中，大學(xué)生會(huì)在使用漢語(yǔ)的同時(shí)夾雜著其他語(yǔ)言，比如，打招呼時(shí)喜歡故意用“hello”這種英語(yǔ)詞匯。這種現(xiàn)象在大學(xué)生群體中屢見不鮮。有些研究認(rèn)為這種現(xiàn)象是語(yǔ)碼雜糅的表現(xiàn)，但我們依舊將其視為一種特殊的外來(lái)語(yǔ)。本文就是對(duì)此現(xiàn)象的初步探討。

外來(lái)詞，也叫“外來(lái)語(yǔ)”或“借詞”，它是一種語(yǔ)言從別種語(yǔ)言里吸收過(guò)來(lái)的詞，外來(lái)詞是各民族間互通往來(lái)時(shí)引起語(yǔ)言的接觸所產(chǎn)生的。外來(lái)詞是指在詞義源自外族語(yǔ)種某詞的前提下，語(yǔ)音形式上全部或者部分借自相對(duì)應(yīng)的該外族語(yǔ)詞，并在某種程度上漢語(yǔ)化了的漢語(yǔ)詞，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，應(yīng)該還具備在漢語(yǔ)中使用較長(zhǎng)時(shí)期的條件，才能作為真正意義上的外來(lái)詞[1]。

二、調(diào)查對(duì)象及研究方法

本次調(diào)查對(duì)象面向西北民族大學(xué)全體同學(xué)，發(fā)放電子調(diào)查問(wèn)卷，回收問(wèn)卷226份，有效問(wèn)卷226份。其中男生90人，女生136人。采用問(wèn)卷調(diào)查法和文獻(xiàn)研究法，通過(guò)收集整理資料，閱讀參考相關(guān)文獻(xiàn)，初步探討大學(xué)生生活口語(yǔ)中外來(lái)詞的使用情況。

三、研究結(jié)果及分析

為了真實(shí)反映大學(xué)生生活口語(yǔ)中外來(lái)詞的使用情況，我們從服裝品牌類、美妝品牌類、食品品牌類三個(gè)方面來(lái)分析大學(xué)生所使用的讀音和語(yǔ)言。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，初步探討大學(xué)生生活口語(yǔ)中外來(lái)詞的使用情況。

（一）服裝品牌類

對(duì)于CONVERSE品牌名，85.4%的同學(xué)使用匡威一詞，14.6%的同學(xué)使用CONVERSE的英文讀音 [?k?nv??s][?kɑ?nv??rs];對(duì)于Nike品牌名，72.6%的同學(xué)使用耐克一詞，27.4%的同學(xué)使用Nike的英文讀音[?na?k][?na?ki];對(duì)于Adidas品牌名，82.3%的同學(xué)使用阿迪達(dá)斯、三葉草、阿迪等詞匯，17.7%的同學(xué)使用Adidas的英文讀音[??di：d?z];對(duì)于PUMA品牌名，76.1%的同學(xué)使用彪馬、撲馬、美洲獅等詞匯，23.9%的同學(xué)使用PUMA的英文讀音 [?pju?m?];對(duì)于champion品牌名，60.6%的同學(xué)使用冠軍一詞，39.4%的同學(xué)使用champion的英文讀音[?t??mpi?n];對(duì)于對(duì)于VANS品牌名，62.4%的同學(xué)使用范斯、萬(wàn)斯等詞匯，37.6%的同學(xué)使用vans的英文讀音[v?nz];對(duì)于 Dickies品牌名，67.3%的同學(xué)使用迪凱斯、迪克斯等詞匯，32.7%的同學(xué)使用Dickies的英文讀音 ['d?k?s];對(duì)于New Balance品牌名，70.4%的同學(xué)使用紐巴倫、新百倫等詞匯，29.6%的同學(xué)使用New Balance的英文讀音[nju? ?b?l?ns] [nu? ?b?l?ns]。

大學(xué)生對(duì)以上服裝品牌名稱并不陌生，以上品牌名多數(shù)使用音譯法，將中英文品牌名形成簡(jiǎn)單而直接的對(duì)應(yīng)，但也有像“冠軍”、“新百倫”采用意譯法和音譯兼意譯法。以上數(shù)值顯示大學(xué)生更傾向于漢語(yǔ)的讀音。服裝品牌名與交際稱呼語(yǔ)不同，交際稱呼語(yǔ)中經(jīng)常使用英語(yǔ)，偏向于口語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)輕快。而服裝品牌名的漢語(yǔ)讀音更符合大學(xué)生對(duì)信息的第一接收和語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣。

（二）美妝品牌類

對(duì)于CHANEL品牌名，82.3%的同學(xué)使用香奈兒、夏奈爾等詞匯，17.7%的同學(xué)使用chanel的英文讀音[???n?l];對(duì)于YSL品牌名，67.7%的同學(xué)使用楊樹林、圣羅蘭等詞匯，32.3%的同學(xué)使用Yves Saint laurent、YSL等英文讀音;對(duì)于Dior品牌名，76.5%的同學(xué)使用迪奧一詞，23.5%的同學(xué)使用Dior、 christian Dior等英文讀音;對(duì)于Mac品牌名，45.1%的同學(xué)使用魅可一詞，54.9%使用Mac[m?k]、MAC等英文讀音;對(duì)于Givenchy品牌名，82.3%的同學(xué)使用吉旺希、紀(jì)梵希等詞匯，17.7%的同學(xué)使用Givenchy 的英文讀音[g??v?nt?i];對(duì)于Tom Ford品牌名，51.3%的同學(xué)使用湯姆·福特一詞，48.7%的同學(xué)使用使用Tom Ford：[t?m f??d]、TF等英文讀音。

美妝類的品牌在女生中很受歡迎，女大學(xué)生消費(fèi)群體已然成為美妝產(chǎn)品市場(chǎng)的主力軍，對(duì)于可以只用首字母縮寫的品牌名，如Mac、TF、YSL，使用英文字母縮寫的讀法比較多，其他的美妝類品牌名使用較多的是音譯詞。

（三）食品品牌類

對(duì)于巧克力食品，82.7%的同學(xué)使用巧克力一詞，17.3%的同學(xué)使用chocolate讀音;對(duì)于麥當(dāng)勞食品，88%的同學(xué)使用麥當(dāng)勞一詞，12%的同學(xué)使用McDonald的英文讀音

[ m?k'd?n?ld ];對(duì)于可口可樂飲料，90.7%的同學(xué)使用可口可樂、可樂等詞匯，9.3%的同學(xué)使用Coca-Cola的英文讀音[?k??k? ?k??l?];對(duì)于德芙巧克力，90.7%的同學(xué)使用德芙一詞，9.3%的同學(xué)使用DOVE的英文讀音;對(duì)于雀巢咖啡，91.6%的同學(xué)使用雀巢咖啡一詞，8.4%的同學(xué)使用Nestle的英文讀音['nesli]。

與前兩部分內(nèi)容相比，本部分內(nèi)容的數(shù)值相差很大。大家通常采用食品名稱的漢語(yǔ)讀音，這與我們的日常生活密切相關(guān)。通常情況下，食品名稱的宣傳和會(huì)以漢字的形式出現(xiàn)在我們的視野里，食品名稱大部分為音譯或者音譯與意譯的結(jié)合而非意譯，漢語(yǔ)表達(dá)意思的性質(zhì)通常會(huì)讓人們產(chǎn)生“顧名思義”的心理， 引導(dǎo)人們產(chǎn)生購(gòu)買的欲望，使翻譯出來(lái)的食品讓人產(chǎn)生深刻的印象，使食品的翻譯在“達(dá)”和“雅”的道路上走得更遠(yuǎn)。

（四）日?？谡Z(yǔ)類

在日常打招呼用語(yǔ)中，61.2%的同學(xué)使用hi、hello等英文詞匯，38.8%的同學(xué)使用你好一詞;在日常道別用語(yǔ)中，30.4%的同學(xué)使用goodbye英文詞匯，69.6%的同學(xué)使用再見一詞;在日常感謝用語(yǔ)中，24.4%的同學(xué)使用thanks、thank you英文詞匯，75.6%的同學(xué)使用謝謝你、謝謝等詞匯;在日常道歉用語(yǔ)中，37.7%的同學(xué)使用sorry英文詞匯，62.3%的同學(xué)使用對(duì)不起一詞;在日常表應(yīng)承用語(yǔ)中，44.7%的同學(xué)使用ok英文詞匯，55.3%的同學(xué)使用好、好的等詞匯。

與品牌名中外來(lái)語(yǔ)言形式的使用占較大比例的情況不同，日?？谡Z(yǔ)類中，除“hi”這一特殊情況外，其余調(diào)查結(jié)果均顯示，本土用語(yǔ)的使用高于英語(yǔ)形式的使用。尤其是在日常感謝用語(yǔ)中，“thanks”的使用數(shù)據(jù)為24.4%，“謝謝你” 的使用數(shù)據(jù)為75.6%，懸殊較大。這與“thanks”中清輔音[θ] 的發(fā)音難度較大，詞尾清輔音的連用的音節(jié)組合方式與漢語(yǔ)本身固有的輔音加元音的組合方式不同有關(guān)，更說(shuō)明了在日常用語(yǔ)領(lǐng)域本土語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)十分明顯，很難被外來(lái)語(yǔ)言替換，表明外來(lái)詞語(yǔ)的借用，哪怕是僅限于語(yǔ)音形式，也需遵循語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)性原則，即產(chǎn)生借用的需要以及語(yǔ)言形式必須符合本民族語(yǔ)言的發(fā)音習(xí)慣和音節(jié)內(nèi)部組合規(guī)律。因此，我們應(yīng)該樹立信心，堅(jiān)持文化自信，對(duì)這類詞語(yǔ)的使用保持平常心和正常態(tài)度即可。

四、外來(lái)詞的影響

大學(xué)生在語(yǔ)言的使用過(guò)程中使用大量的外來(lái)詞，一是由于網(wǎng)絡(luò)媒介的宣傳效果;二是追求時(shí)尚潮流的社會(huì)心理;三是中外文化的發(fā)展與傳播;四是外來(lái)詞自身的表現(xiàn)力和影響力。盡管漢語(yǔ)中外來(lái)詞增加了，但是與其他語(yǔ)言相比，漢語(yǔ)外來(lái)詞的絕對(duì)數(shù)量還不是很大，因此我們大學(xué)生應(yīng)該采取正確的態(tài)度與方法來(lái)吸收外來(lái)詞，使之為我們所用。我們應(yīng)采取客觀公正的態(tài)度，在保持漢民族語(yǔ)言純潔性的前提下，積極吸收外來(lái)詞以充實(shí)漢語(yǔ)詞庫(kù)。外來(lái)詞作為現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)特殊組成部分，極大地豐富了漢語(yǔ)詞匯。外來(lái)詞的不斷涌現(xiàn)，給我們帶來(lái)了新思想，開闊了我們的眼界。漢語(yǔ)在對(duì)外來(lái)詞的吸收、調(diào)整、改造和選用上，體現(xiàn)了漢語(yǔ)自身的兼容和并蓄，也表明中國(guó)是以開放的姿態(tài)與世界接軌[2]。

五、總結(jié)

外來(lái)詞雖然在讀音和意義上都借自漢語(yǔ)，但在語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法和書寫形式這4個(gè)方面都還得服從本族語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)規(guī)則，實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)與英語(yǔ)的融合，這種融合的過(guò)程就是漢化的過(guò)程。漢化就是用我們既有的語(yǔ)言規(guī)律和思維方式，對(duì)外來(lái)詞進(jìn)行改造，為人們所接受和認(rèn)可，以達(dá)到約定俗成，這就實(shí)現(xiàn)了漢化，體現(xiàn)了漢語(yǔ)與英語(yǔ)這兩種語(yǔ)言的兼容與并蓄。

本次調(diào)查分析存在著地域、年齡、文化、職業(yè)等各方面的限制，以及小組成員能力有限，因此存在著很多的不足，但數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，真實(shí)反映了大學(xué)生口語(yǔ)中外來(lái)詞的使用情況（以英語(yǔ)為例），對(duì)這方面的研究也有一定的積極意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂儉平.《海國(guó)圖志》中外來(lái)詞的特點(diǎn)[J].邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2020，19（4）：1-8.

[2]郝曉艷，趙豫云.論外來(lái)詞的漢化軌跡[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2020（4）：67-70.

作者簡(jiǎn)介：

靳奇異（1997—），女，漢族，甘肅人，本科在讀，研究方向：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。

基金項(xiàng)目：西北民族大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)資助本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“大學(xué)生生活中口語(yǔ)中的外來(lái)詞使用情況調(diào)查”（編號(hào)：XBMU-BYL19051）。