疫情防控期間學生居家學習研究

胡彬

摘要：一場突如其來的疫情，打破了中國大地長久的平靜。疫情期間，為了維持教育的發(fā)展狀態(tài)，我國推出了停課不停學的教育政策，要求學生居家學習。這一在非常時期生成的教學手段，雖然能夠帶給學生以新鮮感，但是在實施的過程中，卻面臨著不少的挑戰(zhàn)。一方面，學生在脫離教師的指導下，并不會形成較強的自主學習意識;另一方面，由于疫情突然降臨，有些家庭根本沒有支撐開展網(wǎng)絡學習活動的硬件條件（比如移動設備、無線網(wǎng)絡）。對此，為了提高學生在這一階段的學習效率，本文將介紹我校在疫情期間開展網(wǎng)絡教學的一些經(jīng)驗做法。

關鍵詞：疫情防控;居家網(wǎng)絡學習

前言：自去年底以來，始發(fā)于武漢的新冠肺炎疫情愈演愈烈，并開始在全國范圍內(nèi)蔓延，至今年1月23日，各省先后啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應，一時間，工廠停工、集市停擺、交通受到管制。1月25日，黨中央成立了應對疫情工作領導小組，按照黨中央的決策部署，全國上下各個階層迅速行動，各項防控措施有力有序地展開。同時，全國人民還積極響應號召，居家限制外出，努力為疫情防控工作貢獻自己的一份力量。

為解決廣大中小學生在延期開學期間居家學習面臨的各種問題，教育部發(fā)布了《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》。我校根據(jù)通知精神和教育局的統(tǒng)一部署，結合學校實際情況，整合多方教學資源，認真制訂居家學習實施方案，積極探索在線教學具體形式，采取了一系列措施來推進這項特殊工作。在落實居家學習具體教學方式、教學內(nèi)容以及提高學生居家學習效率方面，我們做了以下幾個方面的探索：

一、落實居家學習的具體模式

（一）校外直播資源與錄播資源整合

“停課不停學”開始后，我校在第一時間整合、篩選出符合國家課程標準和本地教材版本的直播課或錄播課資源，結合學校實際教學情況，確定了具體的居家學習模式，即以“直播+錄播”在線教學為主、以學生利用學習資源包自主學習為輔的居家學習模式，并制訂了詳細的教學計劃和作息時間表，強化對學生進行居家學習指導，將這一學習形式落到實處。

（二）校內(nèi)自主直播與錄播相結合

居家學習期間，全國眾多教育資源平臺推出了各種各樣的直播或錄播等課程資源，但鑒于校外平臺無法提供全面的、適合本校學情和教材版本的課程直播或錄播資源，我校還組織本校教師自己進行直播或錄播。

學校在綜合測試多家平臺性能的基礎上，我校將釘釘作為直播或錄播的主要平臺。以釘釘平臺為主，主要是鑒于釘釘強大的技術開發(fā)能力、服務器擴容能力、軟件迭代速度和服務響應速度。學校對一線教師進行了有關直播和錄播技術的在線培訓，這次培訓本身就利用了釘釘平臺以直播的方式進行，并且在培訓中讓教師現(xiàn)學現(xiàn)用，直接發(fā)起直播進行應用與體驗。

（三）利用學習資源包指導學生自主學習

居家學習并不完全等同于在線學習，還包括學生利用各種學習資源包進行線上或線下自主學習。網(wǎng)上的學習資源紛繁復雜、良莠不齊，這就需要各門學科的任課教師去甄別。我校安排教師以備課組為單位，花費了大量時間與精力，篩選適合本校教材版本、適合本班學生學情的資源，并進一步優(yōu)化資源，將這些資源（包括課件、音視頻、微課、閱讀材料、課后練習、測試題等等）精挑細選后打包成學習資源包的形式，推送給學生，讓學生利用這些資源包進行自主學習，教師再在約定時間里對資源包涉及的學習內(nèi)容進行分析與答疑，以加強對知識點的鞏固。

二、落實居家學習的教學內(nèi)容及進度安排

按照上級通知精神，學校對各個學科的教學內(nèi)容和教學進度作出了合理的安排。根據(jù)居家學習的特點，我們沒有照搬套用正常課堂教學的內(nèi)容、時長和進度安排，而是以備課組為單位，利用多渠道整合網(wǎng)絡學習資源，結合現(xiàn)行教材版本，避免重復選擇學習資源，仔細甄選出了適當適量的教學內(nèi)容與學習資源包。

“停學不停課”，我校的主題班會課也沒落下。在疫情環(huán)境中，出現(xiàn)了很多令人難以忘記的事情和難以忘記的人。短短幾天建立起來的雷神山、火神山，堅守一線的李蘭娟、鐘南山院士，隔著玻璃相互依偎的護士夫妻，英勇犧牲的李文亮醫(yī)生等等。在這些人的身上，散發(fā)著無私的光輝。我校各班開展了“致最美逆行者”的主題班隊會活動，引導學生認真學習防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進事跡，引揚社會美德，增強學生愛黨愛國愛人民的思想情感。主題班會結束后，各班以“疫情中難忘的事情”或者“疫情中難以忘記的人”為主題，組織學生撰寫文章，借此加深學生的情感體驗以及道德體驗

在教學進度的安排上， 我們根據(jù)居家學習的特點，適當放慢節(jié)奏，科學合理地安排在線教學的作息時間，每節(jié)課-般為30分鐘，課間休息15分鐘。控制學生每天的學習量，做到勞逸結合，防止加重學生負擔，保障學生身心健康。

三、做好家校協(xié)作，與家長形成教育合力，提高學生居家學習效率

疫情防控期間，不少學生認為當前仍處于假期，不重視居家學習的重要性，導致學習效率低下、知識點無法鞏固。少數(shù)學生還與老師打起游擊戰(zhàn)。 ? ?基于此，學校著重做好家校溝通工作，要求每個任課教師在安排線上教學任務時務必與家長溝通，提前在班級群里發(fā)通知，建議家長給子女營造一個相對獨立的學習空間，并做好督促工作。

以上是我校關于”停課不停學”期間如何做好學生居家學習的幾點探究，在實際應用中，對于居家學習這一特殊時期的新生事物，還有許多問題等待我們?nèi)ソ鉀Q。例如，如何利用更豐富的網(wǎng)絡資源，更先進的網(wǎng)絡技術，以及更多元的師生交互，來打造更加鮮活、更加高效的居家學習新模式，提升學生的核心素養(yǎng)，這是接下去我們大家都應該思考的問題。