淺析教育信息化在初中英語教學(xué)中的運用

曾艷

摘要：初中英語能夠鍛煉學(xué)生們的口語交際能力，讓他們在老師的協(xié)助與指導(dǎo)下掌握基本的語法知識和英語使用技巧。面對新課改的具體要求，初中英語教學(xué)需要積極的落實好相關(guān)的制度條例，合理運用先進的信息化手段展開教學(xué)，為學(xué)生們提供更加多元化的學(xué)習(xí)途徑。本文將分析教育信息化在初中英語教學(xué)中的運用，結(jié)合目前初中英語教學(xué)情況探索信息化教育手段的運用價值，使其更好的服務(wù)于新時期教育工作。

關(guān)鍵詞：教育信息化;初中英語;教學(xué);運用

信息時代的到來讓教育事業(yè)的發(fā)展迎來新的契機，通過在教學(xué)過程中合理的運用信息化手段，能夠有效的縮減教師們的備課時間，同時也可以更好的把時間利用起來，對將要講解的知識深入分析，幫助學(xué)生們更加透徹的感悟，穩(wěn)步提高教學(xué)水平。學(xué)生們也能感受到信息化教育段的積極影響，通過其提供的直觀的知識體系，促使他們清楚知識發(fā)展脈絡(luò)，自主探究并學(xué)習(xí)，有效的提升了英語學(xué)習(xí)效率。

一、合理利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語教學(xué)結(jié)構(gòu)多媒體技術(shù)的合理利用意義重大，可以及時的發(fā)揮出信息集成與處理能力，保障教學(xué)手段趨向于多層次、全方位的發(fā)展，營造出和諧科學(xué)的學(xué)習(xí)空間。適當(dāng)?shù)倪\用多媒體技術(shù)，能夠加速學(xué)生們的感知過程，使他們的認(rèn)知逐步深化，強化理解并增強記憶，對于他們的實踐有著極大幫助。比如在七年級上冊預(yù)備單元字母教學(xué)中，在上課之前老師可以準(zhǔn)備好一個專門的《字母歌》課件，在課件中，老師可以穿插一些學(xué)生特別喜歡和熟悉的動畫片，讓同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)英文字母的同時，又能夠欣賞到自己喜愛的動畫片，可以設(shè)計兩段不同的視頻，第一段是動畫，第二段則是一些字母的交替出現(xiàn)，同時在課件上設(shè)計了暫停按鈕。這樣，讓學(xué)生在視覺上、聽覺上共同來欣賞。這樣一來，學(xué)生們不但學(xué)會了26個字母的讀法，而且學(xué)會了《字母歌》，一舉兩得。再例如：八年級英語下有一篇，格林童話《Hansel and Gretel》教授新課文時，老師可以通過多媒體播放課文動畫片，學(xué)生感到很新鮮，頓時學(xué)習(xí)興趣高漲.學(xué)生置身其中，對課文有了濃厚的興趣，急切的希望學(xué)會對話。這樣設(shè)計教學(xué)，變枯燥無味、簡單的對話生活為生動、有趣、逼真的故事情節(jié)，讓學(xué)生更易接受。通過這樣的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會得到提升，也會讓他們逐漸的養(yǎng)成愛觀察、愛動腦的習(xí)慣。再就是單詞辨析的環(huán)節(jié)，老師也可通過切換畫面、變換顏色等讓學(xué)生們的記憶更加深刻，鼓勵他們自己觀察單詞和單詞之間的差異與聯(lián)系，有助于鍛煉他們的獨立思維。

二、科學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣初中英語教學(xué)面臨新改革，具體要求的提出讓老師們重新審視日常的教學(xué)方式，主張結(jié)合學(xué)生們的生活實際和興趣愛好展開教學(xué)，鍛煉他們的語言技能，讓他們的語言運用水平穩(wěn)步提高，從而達成英語生活化的目標(biāo)。科學(xué)利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展初中英語教學(xué)活動，有助于增強教學(xué)效果。多媒體技術(shù)可以將抽象的知識形象化，讓學(xué)生們感受到十足的樂趣。比如在學(xué)習(xí)初中英語八年級下冊UNIT 6 ?An old man tried to move the mountains.相關(guān)內(nèi)容時，老師可以積極的搜集《愚公移山》和中外古代神話故事，在課堂上利用多媒體為學(xué)生們展示《嫦娥奔月》、《大鬧天宮》、《花木蘭》、《哪吒腦海》、《睡美人》等同學(xué)們都感興趣并且具有教育意義、也與我們課文內(nèi)容相關(guān)的故事，搭配著契合的音樂和動態(tài)的文字，通過一個個生動形象的畫面，在動聽的旋律中激發(fā)學(xué)生們愛國和向上的激情。在課下，也可以為學(xué)生們布置作業(yè)，讓他們合理的利用上網(wǎng)時間搜集本課時相關(guān)信息，再上課的時候讓他們展示探索成果。這樣的教學(xué)設(shè)計會讓學(xué)生們感受到親切感，同時也能在日常生活中了解英語的存在，從而以更加積極的態(tài)度學(xué)習(xí)和生活。

三、科學(xué)使用多媒體輔助教學(xué)，提升初中英語教學(xué)效率多媒體融合了當(dāng)代科學(xué)技術(shù)，呈現(xiàn)出明顯的應(yīng)用價值，通過將其合理的運用至教學(xué)領(lǐng)域，能夠徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的“時間”及“空間”界限，有助于拓寬學(xué)生的視野，適當(dāng)優(yōu)化教學(xué)方案。傳統(tǒng)課堂教學(xué)時間有限，整堂課中老師占有的時間居多，雖然將相關(guān)知識點適當(dāng)闡述，但是具體的教學(xué)成果不佳，以至于教學(xué)效率極為低下。經(jīng)過信息化教育手段的科學(xué)適用，讓學(xué)生們的主動性和積極性被調(diào)動，加快了課堂節(jié)奏，也讓整堂課的信息容量極為豐富，給學(xué)生們提供了眾多的語言實踐機會。比如在九年級復(fù)習(xí)不同動詞時態(tài)教學(xué)中，老師可以將不同時態(tài)動詞的形態(tài)，重點和難點等利用多媒體加以區(qū)別和整合，由此縮減板書時間，為新材料的科學(xué)使用增加時間。整堂課老師可以精講多練，推動課堂節(jié)奏的逐步加快，使得教學(xué)程序呈現(xiàn)出環(huán)環(huán)相扣的特點，穩(wěn)步提升課堂綜合訓(xùn)練的效率。再如句型的變換練習(xí)時，傳統(tǒng)的方式就是老師們更換學(xué)生學(xué)習(xí)，呆板且枯燥乏味，難以調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，無法達到理想的教學(xué)效果?？茖W(xué)運用多媒體能夠穩(wěn)步提高句型轉(zhuǎn)換練習(xí)的效率，同時搜索大量的素材，讓學(xué)生們的視野逐步拓寬，相應(yīng)的知識面也可得到擴展。

四、結(jié)語語

初中英語教學(xué)中科學(xué)運用信息化教育手段，能夠有效的提升教學(xué)效率，同時也可強化教師本身素質(zhì)的提升，有助于鍛煉他們的信息化手段應(yīng)用水平。中學(xué)英語教學(xué)中加入信息化教育手段是新課改的要求之一，需要每一位老師認(rèn)識到這種教育手段的優(yōu)勢，在為學(xué)生們傳授知識的過程中，培養(yǎng)他們的科技意識和科學(xué)技能，讓他們感受到時代的變遷和教育的進步，真正的滿足素質(zhì)教育的基本要求。

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