學習時代楷模，成就出彩人生

王睿

摘要：“時代楷模“所表彰的是全國重大先進典型。他們充分體現(xiàn)"愛國、敬業(yè)、誠信、友善"的價值準則，充分體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德，是一批具有很強先進性、代表性、時代性和典型性的先進人物。其中，張玉滾同志就是我們教育行業(yè)的代表。他扎根黑虎廟小學17年。面對艱苦的環(huán)境，他任勞任怨，默默奉獻?！拔以敢庾鲆惠喢髟?，守望這片希望之花，照亮山村孩子走出大山的路?！睆堄駶L先后教過500多名孩子，培養(yǎng)出16名大學生。有他在，村里沒有一個孩子失學?！拔乙蚩W習?！边@是一句發(fā)自肺腑的內(nèi)心獨白。他們是我們前進的方向，是推動我們進步的引路人。

關鍵詞：時代楷模;師德師風;中國夢;新教育

自2005年大學畢業(yè)之后，我便成為了一名職教人。剛參加工作就聽到老同事們經(jīng)常戲謔的談起：“多一所職業(yè)學校，少一所監(jiān)獄。”學生生源差，問題多，難管理等等這些問題眾所周知。初為人師的我特別迷茫，能做些什么？該做些什么？這些學生是不可能成為985或者211的天之驕子的，那我們的教師的意義在哪兒？難道真的是獄警或者保姆嗎？慢慢實踐中發(fā)現(xiàn)，根本不是如此，他們是一個一個鮮活的生命，他們確實有自己的問題，大約是精英教育讓他們迷失了自己的方向，就像從戰(zhàn)場上潰敗下來的士兵一樣。他們所需要的更多是認同感。而職業(yè)教育，就給他們另一個可以展現(xiàn)自己的平臺，重新收獲自信。

一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)

回首十三年來，我始終以一顆赤誠之心，在教育這片沃土上傾注心血，默默地耕耘著、奉獻著……

每屆學生都是我從高一一路帶到高三，一路亦師亦友的陪伴讓我對他們有著別樣的關注?？吹胶⒆觽?nèi)甑某砷L，心里的確感慨良多。2018年6月6日夜，對于參加高考的孩子們來說此夜難入眠。晚上11點10分，微信收到高三計算機學生姚紅麗發(fā)來的一道問題，我第一時間就做了回復，幫助學生答疑。當然，對于一個第二天參加高考的孩子來說，讓她困惑的恐怕不只是這一道語法題目，還有就是明天的一切一切都是未知數(shù)。因為我深知計算機的孩子們英語確實薄弱，他們從內(nèi)心里是沒有把握的。我必須寬慰她并鼓勵她，要相信自己。第二天英語考完，看到他們臉上輕松的表情，我釋然了。這三年來的每節(jié)課，每個晚自習都值得了;每天講到口干舌燥，一遍又一遍地刷題也值得了。這讓我想起了那句“你的一生，我只送一程，你遠走高飛，我原路返回”。

二、傾真情、獻愛心、教書育人

有人把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令任課老師頭疼的學生，我們要用陽光般的笑容，春風般的話語鋪設師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悅。

今年升學班有位學生叫梁宇浩，這名同學應該是患有先天疾病，學習英語更是困難重重。我要求的全班張口，單詞課文關每個人必過。每個小組都分有“英語困難戶”，我們進行“一對一英語扶貧”。徹底消滅不張口的問題。沒兩天就有學生給我反映關于梁宇浩的問題。我利用晚自習講完題的時間，走下講臺親自給梁宇浩講單詞，教發(fā)音。我發(fā)現(xiàn)他是個勤學上進的孩子，只是沒有找到方法。在我不斷的講解和鼓勵下，他終于順利將單詞讀了下來。不但如此，現(xiàn)在只要前排有空位，他就會搬凳子到第一排，拿著筆認真做筆記。在今年放假前夕，該生第一個詢問我關于寒假的英語作業(yè)布置情況。他偷偷告訴我了，他的假期復習計劃。我從內(nèi)心感動，看到他如此勤勉的對待學習?；叵肫鹱约褐皇亲隽嗽撟龅氖虑槎眩瑓s有如此收獲。原來，教育的真諦就是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。

三、流血汗，常鞭策，任勞任怨

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠。從教13年來，認真?zhèn)浜茫虾妹恳还?jié)課，全面提高課堂教育教學質量。不僅在教學上孜孜不倦，而且今年擔任高一新班主任工作。班主任工作千頭萬緒。作為班主任，關心學生就應像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。愛學生要深入的愛，愛學生要理智的愛，就是嚴格要求學生，對學生不偏不依、不放縱、不懲罰、不寵慣，對其缺點錯誤嚴肅批評、決不姑息。師愛蘊含著強烈的感情色彩，又表達出理智，不僅僅著眼于學生的目前的得失和苦樂，更注重學生的未來發(fā)展和前途。

四、勤學習，重研究，碩果累累

為了適應新形勢的需要，“要做學習型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！蔽覈L試在實際課堂教學過程中，與專業(yè)對接，以項目驅動所體現(xiàn)的創(chuàng)設英語情境教學法為基礎的一系列教學改革。項目教學是將教學目標轉化為具體項目，通過完成項目任務來達成教學目的的一種教學方法，適用于實踐性較強的專業(yè)。而旅游專業(yè)的英語正是一門強調實踐和應用的課程，將項目教學法引入旅游英語的課程教學，以"知行合一"的理念將教學與實際工作需求結合起來，可促進學生的綜合能力和職業(yè)素質的提高，達到學生與市場“無縫對接”，一畢業(yè)就能真正實現(xiàn)上崗就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的目的. 首先，利用與專業(yè)對接，從易而入，激發(fā)學生的學習興趣。其次，在教學過程中，將職業(yè)標準化操作融入到英語課程內(nèi)容的設計和實施中，讓學生感知教學項目;再次，實現(xiàn)與崗位對接，為學生搭建平臺，幫助學生理解教材內(nèi)容;然后通過創(chuàng)設職業(yè)情境的英語教學不斷鞏固知識，使教學職場化。在崗位對接的實際操作中，靈活運用所學的知識，積累經(jīng)驗;最后，專家與企業(yè)的反饋來測評教學效果。整個教學過程著力于培養(yǎng)有專業(yè)特色的人才。

“師愛為魂，學高為師，身正為范”師愛就是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即師魂。從愛學生的角度講，就是教師做學生的良師益友。好師德培養(yǎng)好教師，好教師造就好學生，好學生譜寫好未來，可見師德就是我們教師工作的精髓。我要努力成為一名高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，對學生產(chǎn)生一輩子的影響。把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。做一名教師，是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。