小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略研究

李興民

摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科的基本要求，學(xué)生的興趣越濃厚，學(xué)習(xí)起來(lái)就越認(rèn)真，通常情況下學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣是呈下降趨勢(shì)的，隨著知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，問(wèn)題變得難懂，學(xué)習(xí)的知識(shí)量變多，學(xué)生的興趣也逐漸降低，而越是能夠化解問(wèn)題，能夠獨(dú)立思考問(wèn)題的學(xué)生，他們的興趣相對(duì)更加濃厚，學(xué)習(xí)效果也就更加突出。所以，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣度，不僅要讓學(xué)生自己產(chǎn)生求知的興趣，還應(yīng)有意無(wú)意的去引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣，為數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)入做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)生;興趣;培養(yǎng)策略

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂互動(dòng)以及課后的任務(wù)交流，都需要有一定的興趣進(jìn)行潤(rùn)燥，否則數(shù)學(xué)的知識(shí)就會(huì)變得繁瑣無(wú)趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高信心與學(xué)習(xí)熱情，為提高學(xué)生的興趣，教師應(yīng)從多個(gè)方面著手，創(chuàng)建出輕松愉悅的課堂平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上大膽的表述自己的猜想，糾正學(xué)生思維上的錯(cuò)誤，引領(lǐng)學(xué)生盡快的走進(jìn)數(shù)學(xué)的情境當(dāng)中去，感受數(shù)學(xué)的奇妙多彩。

1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系

趣味的課堂環(huán)境應(yīng)首先構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不乏出現(xiàn)教師太過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，在課堂上的表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)等，會(huì)耽誤很多學(xué)生自由討論的時(shí)間，傳統(tǒng)的教學(xué)形式上，教師也經(jīng)常占據(jù)大量的時(shí)間滔滔不絕的講述一個(gè)問(wèn)題， 而學(xué)生們的興趣不高是顯而易見(jiàn)的。新時(shí)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不妨嘗試給予學(xué)生更多的自由空間，要讓學(xué)生自由的成長(zhǎng)，教師在講述相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題后，不斷傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，這時(shí)候?qū)W生由于理解的還不夠深刻，可能會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，教師先不急于批評(píng)，或者去否定，而是聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生是怎么想的，揪出學(xué)生思維中的錯(cuò)誤點(diǎn)，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注到學(xué)生的自尊心，保護(hù)學(xué)生的自尊，在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候也要注意讓學(xué)生建立足夠的自信。教師雖然不一定能夠與學(xué)生談天說(shuō)地，了解每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，但也應(yīng)為因材施教做好準(zhǔn)備，各教學(xué)形式下，都應(yīng)積極的去參考學(xué)生的意見(jiàn)，而不是總按照自己的主觀臆測(cè)去組織活動(dòng)。筆者查閱了相關(guān)資料后發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生們的心智還不夠成熟，很容易被情緒而左右，對(duì)于自己青睞的教師，往往會(huì)更加專注，把注意力集中在老師身上，而不會(huì)分心、走神。因此，老師就要設(shè)身處地地為孩子們著想，時(shí)刻關(guān)注他們的心態(tài)與情緒的變化，不斷優(yōu)化教學(xué)措施。當(dāng)然，也要付出更多的關(guān)愛(ài)與尊重，真正得到孩子們的喜愛(ài)與認(rèn)可，把老師視作最為親近的存在。而想要達(dá)成這樣的目的，就要依托于科學(xué)、合理的交流方式，端正自身心態(tài)，致力于師生關(guān)系的維護(hù)，以此為切入點(diǎn)，讓孩子們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

2.營(yíng)造愉快的氣氛

如果學(xué)生最終沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣。那么數(shù)學(xué)的教學(xué)就會(huì)停滯不前，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生全面的發(fā)展。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就必須重視這種現(xiàn)狀。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，對(duì)激發(fā)小學(xué)生自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣至關(guān)重要。為了達(dá)到這一目標(biāo)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師必須保持著飽滿的工作熱情去面向?qū)W生，充分的放松課堂的教學(xué)氛圍，采用優(yōu)雅、隨和的教學(xué)態(tài)度，保證整體數(shù)學(xué)教學(xué)的更加的嚴(yán)謹(jǐn)。這樣既維持了師生之間良好的關(guān)系，又放松了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

3.以學(xué)生為主體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)新知識(shí)，以學(xué)生為中心，驅(qū)使學(xué)生積極預(yù)習(xí)，而教師對(duì)于學(xué)生出色的表現(xiàn)，應(yīng)多鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如：學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，教師先講解不同面值的人民幣，而后，將剩余時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生自主探究，不僅提高學(xué)生的積極性，還促進(jìn)學(xué)生對(duì)探究學(xué)習(xí)感興趣，當(dāng)學(xué)生有了興趣后，自然就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，學(xué)生在自主探究中認(rèn)識(shí)不同的人民幣，必然會(huì)提高學(xué)生的認(rèn)知能力和探究能力，說(shuō)明以學(xué)生為本的重要性。

4.創(chuàng)新教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，得知傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難提升學(xué)生興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視創(chuàng)新教學(xué)形式，將問(wèn)題教學(xué)法落實(shí)到實(shí)處，課堂上先傳授知識(shí)點(diǎn)，之后，提出幾個(gè)問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促使學(xué)生積極分析教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生邊分析邊總結(jié)答案，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，還培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。除此之外，教師還可以運(yùn)用生活化教學(xué)法，以此創(chuàng)新教學(xué)方法，講解知識(shí)點(diǎn)，將課程內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)。例如：學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形和正方形》時(shí)，教師展示生活中常見(jiàn)的鉛筆盒、粉筆盒、魔方、牙膏盒等物體和各種紙盒，詳細(xì)講解不同形狀的紙盒，都有哪些特征，而后，提出生活中還有哪些常見(jiàn)的紙盒，是長(zhǎng)方形和正方形？使學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題感興趣，積極思考生活中鞋盒，屬于長(zhǎng)方形，化妝品的盒子有些是正方形，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同物體和圖形，并獨(dú)立自主解決問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。與此同時(shí)成功喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.游戲教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

愛(ài)玩是人的天性，游戲更是小學(xué)生十分喜愛(ài)的娛樂(lè)項(xiàng)目，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中就要利用孩子的這一天性，把游戲與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠達(dá)到寓樂(lè)于學(xué)的效果。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，要以學(xué)生年齡為基礎(chǔ)，多融入一些和生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，例如，教師可以帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行算數(shù)搶答或者填數(shù)字的游戲，這樣能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。通過(guò)在教學(xué)中引入游戲的方式，改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂單一枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中有所收獲。培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)具有積極影響。只有運(yùn)用有效的教學(xué)策略提高數(shù)學(xué)的趣味性，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。只有在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，學(xué)生日后的學(xué)習(xí)才能事半功倍。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)高度重視小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，然后通過(guò)設(shè)置各種各樣有趣的游戲、信息技術(shù)、認(rèn)真觀察生活、理論和實(shí)際相聯(lián)系等方式進(jìn)行教學(xué)，這樣既可以培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又可以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

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