定時(shí)作文訓(xùn)練的重要性及實(shí)施辦法

方艷

摘要：學(xué)生寫作訓(xùn)練很重要，訓(xùn)練的方式也很多，但是，針對有時(shí)間限制的考試來說，定時(shí)訓(xùn)練就尤為重要。本文主要闡述定時(shí)作文訓(xùn)練的重要性和實(shí)施辦法，其中，“慢審題、厚積累、快書寫”經(jīng)過本學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試的實(shí)踐檢驗(yàn)是切實(shí)可行而且有效的。

關(guān)鍵詞：作文訓(xùn)練;定時(shí)定量;高效保質(zhì)

我們的日常生活離不開作文，書信、申請書、請假條、黑板報(bào)、微信、qq聊天都要用到作文;各級各類筆試中，寫作的比重相當(dāng)大，成都市中考語文A卷滿分100分，作文就占60分之多;面試中，口頭作文的表情達(dá)意稍有差池甚至?xí)嵏补P試中已經(jīng)獲得的良好印象而功虧一簣。葉圣陶說：“作文是各科學(xué)習(xí)成績、各項(xiàng)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)思想品德的綜合體現(xiàn)?！彼裕魑牡闹匾允遣谎远鞯?，作文訓(xùn)練因此被大家重視也是理所必然的。

當(dāng)前作文訓(xùn)練的方式呈現(xiàn)綜合性、多樣化的態(tài)勢：有的側(cè)重激發(fā)興趣，幫助學(xué)生拓展思路，積累生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá);有的側(cè)重綜合練筆，將聽說讀寫、字詞句段、摘抄記寫、改編評賞結(jié)合起來;也與其它學(xué)科、家庭社會(huì)結(jié)合起來，避免了單調(diào)枯燥，學(xué)生們樂于創(chuàng)新、勤于寫作……

這些訓(xùn)練對學(xué)生寫作能力的提升起到了很重要的作用，但是它們忽略了一個(gè)重要因素——時(shí)限。無論是日常交流、還是面試遴選，都沒有寬裕的時(shí)間字斟句酌;考場作文更是如此。在2018—2019學(xué)年度上期的期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試中，我所教的班級語文成績很不理想，我認(rèn)真地查閱了答卷，發(fā)現(xiàn)了致命的弱點(diǎn)：約20人的作文沒寫完。學(xué)生向我哭訴：“時(shí)間不夠??！”究其實(shí)質(zhì)，不是考試時(shí)間沒有給夠，是學(xué)生平時(shí)寫作松散慣了、耗時(shí)太多，不適應(yīng)考場限時(shí)寫作。所以，我們應(yīng)該訓(xùn)練“定時(shí)作文”。

定時(shí)作文就是該作文必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容并達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)。以考試作文為例，就是要在30—40分鐘之內(nèi)完成600—800字的指定內(nèi)容的作文。這不僅保證了作文本身的得分，還確保了其他題目的解答時(shí)間，從而保障了語文總分的提高。

那么，定時(shí)作文如何訓(xùn)練呢？

一、意識(shí)先行

首先，要讓學(xué)生理解“定時(shí)”寫作的重要性。像我們班那樣，有一次考場中失利的慘痛教訓(xùn)，老師和學(xué)生就會(huì)深刻地體會(huì)到定時(shí)作文訓(xùn)練是多么必要！

平時(shí)，我們的周課時(shí)是6節(jié)，除去1節(jié)閱讀，還剩5節(jié)。教學(xué)任務(wù)緊，所以，我們會(huì)讓學(xué)生周末回家寫作文，周一交上來的作文看起來質(zhì)量似乎還行。但是，我詢問過學(xué)生，在作文的過程中，他們一會(huì)兒要上洗手間、一會(huì)兒要喝水、一會(huì)兒要上網(wǎng)查資料、一會(huì)兒要吃零食，有的還要同步聊qq。一篇作文從下筆到收工，短則一個(gè)小時(shí)，長則兩三個(gè)小時(shí)，有的甚至今天寫一半明天再結(jié)尾。這般懶散混亂一上考場當(dāng)然就手忙腳亂、一敗涂地了，可見定時(shí)訓(xùn)練的重要。只有學(xué)生接受了“定時(shí)”這個(gè)概念，才不會(huì)在接下來的訓(xùn)練中有抵觸情緒，才能逐步適應(yīng)快馬還要加鞭的節(jié)奏。

二、“快”字當(dāng)先

“定時(shí)”的實(shí)質(zhì)就是“快”，審題快、構(gòu)思快、書寫快。

1、審題雖快還需慢

審題是決定作文成敗的第一個(gè)環(huán)節(jié)。作文試題材料中的每一句話，每一個(gè)詞都有著深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生來說，如果一味貪圖“快”而草草瀏覽，就很難找到正確的切入點(diǎn)。

比如：作文題目是請以“感受美好”為話題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，自擬文題，寫一篇六七百字的作文。命題人的意圖是讓我們?nèi)ジ惺苌钪忻篮玫囊幻?，擁有一顆追求真善美的美好心靈。寫作的中心詞是“感受”，那么就應(yīng)該對“美好的感受”盡情張揚(yáng)。有的學(xué)生卻把主題確定為“發(fā)現(xiàn)生活中的美好”“把美傳遞下去”“我愛生活”……這樣審題就有點(diǎn)偏失了。差之毫厘謬以千里，文字語言的基本功再好，得分也不會(huì)高。所以，把好第一關(guān)，審題不貪快。在考試時(shí)，不管是命題作文，還是材料作文、話題作文，通通慢慢審、認(rèn)真審、仔細(xì)審、抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞、緊扣題目要求，將出題意圖了然于心，圍繞正確的立意來搭建文章的主干框架，確保首先拿到基本的分?jǐn)?shù)。目前，我們的學(xué)生審題大概需要2—4分鐘。

2、構(gòu)思快來自積累厚

定時(shí)作文在40分鐘內(nèi)寫出700字，看是瞬間的快，其實(shí)來自平日的慢——多閱讀、勤收集、厚積累。

如果寫作素材匱乏、囊中羞澀、捉襟見肘，那么學(xué)生主觀想快，客觀上也是快不起來的，因?yàn)榍蓩D難為無米之炊。只要學(xué)生有話可說、有事可寫、有情要抒、有感要發(fā)，就基本可以解除“時(shí)間空流逝、紙上無一文“的警報(bào)。那么，怎樣才能做到呢？

一方面，教師在平時(shí)的教學(xué)中，尤其是每周一節(jié)的閱讀課要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去積累詞匯、感悟語言文字的表現(xiàn)力，又把課堂延伸開去，將寫作與學(xué)校生活、社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生的心中真正有事可寫，有情可抒;另一方面，學(xué)生要勤于動(dòng)筆采擷，平時(shí)就收集一些公益廣告、楹聯(lián)詩句、言語俗語、名言警句、逸聞趣事，每周堅(jiān)持寫周記，寫作文時(shí)就有話可說、有感可發(fā);還要善于觀察思考，主動(dòng)去接近自然、熟悉生活，有助于寫作時(shí)生動(dòng)真實(shí)地反映生活。至于培養(yǎng)獨(dú)特的視角和見解，這就更要建立在平時(shí)的積累之上了。所謂“厚積薄發(fā)”就是這個(gè)道理。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，我們的學(xué)生在審題立意之后，大概要用5--8分鐘來謀篇布局、草擬提綱、選擇事件。基本上杜絕了手忙腳亂。

3、書寫快但工整依舊

學(xué)生只要有話可說、有事可寫、有情要抒、有感要發(fā)了，接下來就是“寫”了。

有些同學(xué)長于思想、有些同學(xué)善于口述，但是，考試的時(shí)候，作文的呈現(xiàn)方式是“文字”，這就要求學(xué)生必須用一個(gè)一個(gè)文字把內(nèi)心書寫出來。于是，同樣的700字，有人耗時(shí)60分鐘，有人只需30分鐘。這就需要提高漢字書寫的速度。難免出現(xiàn)這個(gè)問題：快是快了，字認(rèn)不出來了。必須將速度和工整完美結(jié)合，作文的卷面才沒有缺憾。為此，隔一周，我們會(huì)安排一節(jié)書法課，系統(tǒng)地講解書寫的知識(shí);平時(shí)作業(yè)也嚴(yán)格要求卷面干凈整潔;每一周的周一要將上一周作業(yè)或作文書寫優(yōu)秀的作業(yè)本展示個(gè)同學(xué)觀摩，并給優(yōu)秀者加分，以此樹立正面典型，激勵(lì)其他同學(xué)將漢字書寫得又快又好。最終為定時(shí)作文掃清書寫障礙。

三、循序漸進(jìn)

經(jīng)過循序漸進(jìn)的“定時(shí)作文”訓(xùn)練，學(xué)生每一步都走得很踏實(shí)，很有信心，很有成就感。一個(gè)學(xué)期下來， 48人中只有2人未完成，有3人得分低于校平均分，有5人大于等于50分。

所以，經(jīng)過本學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試的實(shí)踐檢驗(yàn)，定時(shí)作文訓(xùn)練的“慢審題、厚積累、快書寫”，是切實(shí)可行而且有效的。