命題作文訓(xùn)練中的命題方式初探

馬振媚

[摘 要]作文教學(xué)是語文學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，而命題作文訓(xùn)練則是落實整個作文教學(xué)大綱的重要途徑，也是近幾年中考作文命題的主要形式。為引導(dǎo)學(xué)生把語文與生活，習(xí)作與生活聯(lián)系起來，找到一條有效的應(yīng)對命題作文的途徑，筆者在十多年的語文教學(xué)實踐中，以歷年許多命題作文題為切入點，對作文的命題方式進行探究，總結(jié)出了一些寫此類作文的技巧和經(jīng)驗。本文就對作文訓(xùn)練中命題的四種方式進行闡述，以期能為習(xí)作開渠導(dǎo)“源”，提高學(xué)生作文水平。

[關(guān)鍵詞]命題作文 作文訓(xùn)練 作文命題與生活

[中圖分類號] G633.3 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674

剛過去的2015年南寧市中考語文科的作文題《日成一事》，命題組又回到傳統(tǒng)的全命題方式，看到此我有感而發(fā)，命題作文可以綜合考查學(xué)生的審題、選材、立意等能力，命題作文沒過時。命題作文是由教師直接出示作文文題，規(guī)定題材、體裁；規(guī)定思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式方面的具體要求的一種作文訓(xùn)練方式。這種作文方式有助于落實教學(xué)大綱所提出的訓(xùn)練目標(biāo)，但容易出現(xiàn)為作文而作文的現(xiàn)象，不容易寫出具體的內(nèi)容，不容易寫出真情實感，有時因為文題的陌生感會令學(xué)生無從下筆，產(chǎn)生對作文的畏難情緒等。如何充分發(fā)揮命題作文的優(yōu)勢，避免其弊端？首先就應(yīng)該改變要學(xué)生寫“傳統(tǒng)文”，諸如《暑假生活》、《我的老師》、《有意義的一件事》、《我熟悉的一個人》之類的題目的習(xí)慣，其次是在“新”意上做文章，選材力求新穎，不落俗套，才能把學(xué)生的作文興趣激發(fā)起來。

蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！敝挥凶寣W(xué)生廣泛地參與作文教學(xué)的活動，才能不斷地開發(fā)他們的作文潛能，也才能相應(yīng)的提高作文教學(xué)水平。學(xué)生是整個作文教學(xué)過程中的主體。因此，教師就要想千方、設(shè)百計地去調(diào)動學(xué)生閱讀和作文的興趣，激發(fā)他們心靈的力量，喚醒創(chuàng)造意識。命他們想說，喜歡說，有東西可說的題目，把題目命在他們的心坎上，他們就會積極地投入到作文訓(xùn)練之中，實現(xiàn)“我手寫我心”，寫出來的東西自然有個性，有靈性，有真情實感。在作文教學(xué)過程中，我在命題作文訓(xùn)練上有以下幾個體會：

一、命題要有生活價值

有實用價值的命題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好的命題，會讓學(xué)生覺得對自己有用，與生活接近，從而引起他們?nèi)ニ伎迹@樣就不至于出現(xiàn)學(xué)生僅僅是為作文而作文，為老師而作文的問題。因此，在作文訓(xùn)練的開端——命題的時候，教師首先從學(xué)生的需要出發(fā)去擬題目，讓學(xué)生一看到題目便能迅速地進入良好的寫作心境，覺得有話要說，對自己有用，這樣，學(xué)生就可以將寫作由“苦事”變?yōu)椤皹肥隆绷?。如《開學(xué)啦》、《一個格言的啟示》、《生活告訴我》、《成長的足跡》等，這些題目都有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2014年9月，我?guī)Я艘慌吣昙墝W(xué)生，開學(xué)第一個星期學(xué)校就組織軍訓(xùn)。9月份，驕陽似火，學(xué)生頂著烈日進行操練，其中艱辛可想而知。有些嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生打起退堂鼓，一度想偷著跑回家，當(dāng)時我給他們講道理，結(jié)果學(xué)生都留了下來，并順利地完成了為期六天的軍訓(xùn)任務(wù)。軍訓(xùn)結(jié)束后，我想到，這次軍訓(xùn)雖然苦卻可以鍛煉學(xué)生們的身體，磨煉他們的意志，不妨擬一文題，給他們寫作文，思想上也可以提高認(rèn)識。于是，我出了這樣一個作文題《我享受到了克服困難的樂趣》，很快，作文都交上來了，效果很好。很多學(xué)生都領(lǐng)悟到“以苦為樂”的真諦，有學(xué)生這樣寫道：“頑強的毅力是在克服困難中磨煉出來的……”由于軍訓(xùn)是每個學(xué)生都經(jīng)歷過的，大家感慨頗多，所以這一命題很快就打開了學(xué)生們的話匣，使學(xué)生從人為的套子中解放出來，將寫作從“做”文章位移到自我感受、自我意識上來，真正實現(xiàn)了我筆寫我口，我手寫我心的境地。

二、命題要切合學(xué)生的思想和生活

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！鄙罹褪钦Z文教學(xué)的源頭活水。同樣，作文教學(xué)不能脫離現(xiàn)實生活，我們必須將作文和生活銜接起來。在《語文教學(xué)與生活》中著名語文教育家劉國正先生有這樣一段話說得很明白：“要使學(xué)習(xí)語文同生活緊密聯(lián)系起來，把教學(xué)搞得生動活潑?！薄安宦?lián)系自己的思想，既難以深刻領(lǐng)會課文的思想內(nèi)容和表達方式，又難以寫出真實感人有血有肉的作文來?！敝Z文教師于漪也曾說：“要變語文自我封閉性為開放性，開發(fā)語文教育空間，面向生活，面向社會，面向活潑的中學(xué)生?！币虼?，命題要結(jié)合學(xué)生的思想和生活，才能觸動學(xué)生的感情的琴弦，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生情動而辭發(fā)，有話可說，有利于幫助學(xué)生克服作文講假話、空話的毛病。如，對剛?cè)雽W(xué)的新生，可出《開學(xué)第一天》這樣的文題，讓他們寫自己開學(xué)第一天中的所見、所聞、所感。對將近畢業(yè)的學(xué)生，可出《跟老師說句心里話》等。又如，針對學(xué)生中出現(xiàn)的集體過生日現(xiàn)象，我擬文題《談?wù)勚袑W(xué)生集體過生日》，針對這一現(xiàn)象，學(xué)生談了自己的看法。意見有三，一種意見為“不好”，第二種意見表示“下不為例”，第三種意見則為“非常好”。在作文評講時，我提出這三種不同意見，經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為：集體過生日，不好。理由是：集體過生日不僅浪費時間，而且還會影響學(xué)校秩序，更重要的還有：學(xué)生本身是消費者，不能濫用父母的血汗錢。像這樣針對學(xué)生生活和思想的文題，不僅可以訓(xùn)練運用語言文字的能力，提高他們的寫作水平，還能提高思想認(rèn)識水平，真正把育人與端正思想連在一起，這不正符合素質(zhì)教育的要求嗎？

三、命題要結(jié)合學(xué)生的閱讀實際

命題要結(jié)合學(xué)生的閱讀實際。寫作與閱讀相結(jié)合，有利于指導(dǎo)學(xué)生從模仿到創(chuàng)新的能力發(fā)展。湖北省教研室雷秋山先生著文說：教學(xué)與課外學(xué)生生活實踐經(jīng)驗不只是一般的聯(lián)系，而且要求“銜接”得貼切、自然，還要求相機行事，相互滲透，相互為用，融為一體，切忌牽強附會。如，在教朱自清的《春》時，我先引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課文是如何繪春，如何頌春的，進而帶領(lǐng)學(xué)生去南寧青秀山公園看桃花，幫助學(xué)生更好地感受春天的美好，最后要求學(xué)生也寫一篇題為《春》的作文。這一次作文，學(xué)生學(xué)會了由“春”聯(lián)想到春風(fēng)、春雨、春花，由春花聯(lián)想到春花一般美的人。有學(xué)生這樣寫道：“桃花在春天里紅艷艷地開放，裝點了春天；花落了，也只為留給人們果實。花開花落，這便是桃樹生命的全部。”這樣，學(xué)生通過邊讀邊觀察邊思考邊體驗，挖掘了自己對知識，對生活的積累，最終寫出了有血有肉的文章。

四、命題要切合熱點時事

如果生活是寫作的源泉，那么感悟則是寫作的生命。因為寫作是人的思想感情的一種表達，而人的思想感情來源于對生活的感悟。時事是社會的焦點，每天各種新聞媒體報道頻頻，學(xué)生可以從各渠道了解這些社會焦點問題，了解社會生活的方方面面，擬文題時，把這些備受大家關(guān)注的問題提到學(xué)生面前，就可以引起他們的興趣，促使他們?nèi)ニ伎迹瑥亩鴮⒆约簩ι畹母形蛄芾毂M致地抒寫下來。例如，近來中央電視臺一檔《中國漢字聽寫大會》節(jié)目吸引了不少觀眾，針對這檔電視節(jié)目，我設(shè)計了這樣的作文題《我看“中國漢字聽寫大會”》。學(xué)生個個興趣盎然，寫出了許多見解深刻、觀點鮮明的佳作。實踐表明：經(jīng)常結(jié)合時事命題作文，既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，愛思考的習(xí)慣，同時又有利于學(xué)生開掘?qū)懽髦础?/p>

總之，提高命題作文訓(xùn)練的成效，關(guān)鍵在于作文的命題要有新意，要聯(lián)系學(xué)生的實際。如何聯(lián)系學(xué)生實際，如何出新意？做法有以下幾點：1.教師平時要深入班級，了解學(xué)生的想法，可通過直接交流了解，也可以從家長處了解，還可以從學(xué)生日記中發(fā)現(xiàn)。2.平時多看一些書報，關(guān)注一些青少年共同存在的社會現(xiàn)象，找出他們的問題所在，懂得學(xué)生爭論的熱點等。3.結(jié)合實際命題，如《中學(xué)生該不該打扮？》《如果我當(dāng)班主任》，《檢查團要來，我們很——》（忙碌、快樂、煩惱）等等。這些問題即使老師不讓他們談，他們也會在下面說，讓他們寫文章公開談，自然是一吐為快，寫得就有興趣了。由此可見，要提高初中生寫作水平，命題作文訓(xùn)練仍有價值。在作文訓(xùn)練中，講究命題方式可幫助學(xué)生們找到作文的源頭活水，幫助他們在輕松愉快中寫出言之有物，具有時代感和生活氣息的習(xí)作，作文訓(xùn)練將獲得事半功倍的效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]給教師的一百條建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，1984.

[2]劉國正.劉征文集（第一卷：語文教育論著）[M].北京：人民教育出版社，2000（6）.

[3]余蕾主編.語文教學(xué)與生活（——課內(nèi)外銜接語文教學(xué)實驗的理論與實踐）[M].北京：人民教育出版社，2002.

（責(zé)任編輯 韋淑紅）