和生命的一次小小“對(duì)話”

陳星航

“三月三，上孤山，前山不走走后山，后山的毛草梗子戳腳板?！比鲁跞鋸R會(huì)，是靖江人的傳統(tǒng)。放假過后，小朋友們討論著自己“三月三，上孤山”的趣事，大家互相分享著遇到的趣事。佑佑正與同伴們分享著今年“三月三”發(fā)生的有趣的事情，原來啊，他從廟會(huì)上帶回了一件神秘的禮物：一對(duì)毛茸茸的小兔子。一進(jìn)教室，大家都很感興趣，立刻圍了上來?？粗@兩個(gè)毛茸茸的小東西，孩子們愛不釋手，一會(huì)兒用肉嘟嘟的小手撫摸著兔子，一會(huì)兒用教室外的青草逗逗兔子，一會(huì)兒就趴下來直勾勾地看著兔子，大家都對(duì)這一對(duì)可愛的小動(dòng)物感到新奇。很快，在大家的一致要求下，這兩位“小客人”就在教室的“飼養(yǎng)角”里“安了家”，并且命名為歡歡和樂樂。一連幾天，幾乎整天都有孩子們趴在籠子邊上看著歡歡和樂樂，和它們“說著話”。因?yàn)椤巴摹?，此時(shí)幼兒處于集體形象思維階段，他們認(rèn)為一切事物都具有生命，對(duì)一切新鮮的事物都很感興趣，對(duì)于新來的兩位“小客人”，他們喜歡把自己的行為經(jīng)驗(yàn)和思想感情加到小玩具、小動(dòng)物等的身上，和它們交談，把它們當(dāng)作好朋友，正好利用照顧小動(dòng)物來培養(yǎng)孩子們的愛心。

對(duì)話1：“今天起，我們是好朋友?！?/p>

觀察：有了歡歡和樂樂，小朋友們變得更加有責(zé)任心了，每天到園時(shí)間比以往早了一大截。每天早上，總有一群小朋友趴在籠子前面，關(guān)切地詢問著：“歡歡、樂樂，你們晚上睡得好嗎？”“你們肚子餓嗎？”小兔子也用它寶石一般的眼睛看著孩子們，仿佛在說“小朋友們，你們好。”

是朋友，就得照顧它們，孩子們說干就干?！皻g歡和樂樂愛吃什么呢？”小源提問?！澳悴恢绬?，小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！毙咧鴥焊?，輕輕拍了拍小源的腦袋?！皩?duì)哦，我怎么沒有想到這個(gè)?！?/p>

實(shí)踐：孩子們很快準(zhǔn)備了青菜、蘿卜，涵涵帶來一捆青菜，興奮地將青菜往籠子里塞，洋洋見了急忙拉住涵涵地手一本正經(jīng)地說：“這青菜上面這么臟還有泥土呢，不能給兔子吃！”桐桐也湊過來指著小兔子說：“小白兔還是小寶寶，你要弄小點(diǎn)給小兔子吃?！焙宦牐仲澩?，趕緊拿了個(gè)小籃子去水池邊擇菜、洗菜了，洋洋和桐桐也一起幫忙了。不一會(huì)兒，青菜洗得干干凈凈，他們又將青菜撕的小小的，一點(diǎn)一點(diǎn)喂給歡歡和樂樂吃?？粗⊥米余閯?dòng)著小嘴巴不停地吃著，小朋友臉上都露出了開心的笑容。

感悟：和成年人把兔子簡(jiǎn)單視為寵物不同，在幼兒的世界里，兔子就是他們的好伙伴、好朋友。萌萌的體態(tài)，暖暖的絨毛，借助兔子這一討人喜歡的外表，是幼兒對(duì)兔子這一生物的初步認(rèn)知，不少幼兒將其視為幼兒園生活中的非常獨(dú)特的小伙伴，愿意細(xì)心地去照顧與呵護(hù)。對(duì)此，作為教師，我們?yōu)橛變号c兔子全方面接觸創(chuàng)造條件，不去過度干預(yù)，另一方面也陪伴其中，適時(shí)開展教育引導(dǎo)，讓她們能夠?qū)W在其中、樂在其中，更好地接納不同生命。孩子們也在照顧小動(dòng)物的過程中，學(xué)會(huì)了照顧與責(zé)任。慢慢地，在照顧小動(dòng)物的過程中，孩子們開始體會(huì)到父母的辛苦，在平時(shí)孩子們會(huì)幫助父母做一些力所能及的小事。

對(duì)話2：“你生病了么，我來照顧你?！?/p>

觀察：這一天早上，孩子們?cè)缭绲貋淼搅藢W(xué)校，他們發(fā)現(xiàn)兔子趴在籠子里，“歡歡和樂樂怎么這么懶呀，我都上學(xué)了，它們還在睡覺呢！”“我都起床了，歡歡和樂樂怎么不醒過來??？”“歡歡樂樂肯定是在和我們捉迷藏呢！”孩子們七嘴八舌地討論著，小俊調(diào)皮地?fù)u了搖籠子：“小懶兔，快起床！”可是小白兔還是一動(dòng)都不動(dòng)，“兔子是死了嗎？”

小朋友們沒有想過這個(gè)事情會(huì)發(fā)生，當(dāng)其他孩子聽到了驚慌大聲喊“歡歡、樂樂，快起來！”可是兔子還是一動(dòng)不動(dòng)。“小兔子為什么會(huì)死掉了呢？”“凍死的嗎？”“天不冷呀！再說兔子身上有厚厚的毛可暖和了?！薄靶⊥米邮遣皇丘I了啊？”“昨天我?guī)Я撕芏嗪}卜的啊，歡歡樂樂吃得可高興了呢！”大家你一言我一語討論起來，可是誰都不知道小兔子怎么了，大家心里都很難過。

實(shí)踐：兔子的異常情況讓大家十分揪心。細(xì)心的熙熙喊了起來：“快看，兔子的大便怎么不一樣了！”“這大便像水一樣，好像拉肚子了？”原來，是兔子拉肚子了。發(fā)現(xiàn)了情況之后，孩子們也著急起來。有的說要打針吃藥，有的說要喝水休息，有的說要去醫(yī)院，就連班上最怕打針的小朋友媛媛也一臉憂慮地說：“得把兔兔送去打針才好，醫(yī)生阿姨會(huì)治病的?！?/p>

我和搭班老師主動(dòng)上網(wǎng)查閱資料，同時(shí)也發(fā)動(dòng)孩子們和爸爸媽媽一起想辦法，上網(wǎng)查閱照顧兔子的相關(guān)資料。借助寵物醫(yī)院，我們買來了專門治療的藥，小朋友們有的幫忙倒水，有的幫忙安撫兔子，還有的幫忙喂食，孩子們都在幫助歡歡和樂樂，不出一天，兔子又活蹦亂跳了，孩子們終于露出了開心的笑容，孩子們也越來越小心翼翼的照顧著歡歡樂樂。

感悟：生老病死是每一個(gè)生命成長(zhǎng)中必然出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，在幼兒成長(zhǎng)過程中，也會(huì)遇到家人、朋友的生病。在養(yǎng)兔子的過程中，恰好能夠借助兔子身上發(fā)生的事，幫助幼兒淺顯直觀地認(rèn)識(shí)生病的含義與特點(diǎn)，讓他們?nèi)^程體驗(yàn)生病的表現(xiàn)以及病者需要的照顧。同時(shí)，在照顧兔子的時(shí)候，作為教師，我們還通過讓幼兒參與其中，培養(yǎng)他們對(duì)家人和朋友的同理之心和關(guān)愛之意，學(xué)會(huì)照顧比自己弱小的同伴和朋友，這樣有助于孩子健全性格的養(yǎng)成。

對(duì)話3：“小寶寶好可愛，我們要好好照顧它?！?/p>

觀察：隨著兔子們一天天長(zhǎng)大，我和張老師都不約而同地發(fā)現(xiàn)，歡歡的肚子已經(jīng)逐漸隆起，“我媽媽肚子也圓圓的，因?yàn)槔镉幸粋€(gè)小妹妹，小兔子是不是有小寶寶了??？”孩子們開始意識(shí)到，它要當(dāng)兔媽媽了。于是，我們預(yù)先準(zhǔn)備好了更為柔軟的墊子、小水盆等物品，準(zhǔn)備利用這次機(jī)會(huì)，幫助孩子們體驗(yàn)寶寶養(yǎng)育的全過程。孩子們也分工合作，為了這次小生命的誕生做足了準(zhǔn)備工作。

果不其然，一個(gè)陽光明媚的午后，孩子們像往常一樣午睡起來后，立刻被佑佑一聲呼喊吸引了過去，只見小小的兔籠里，5個(gè)身體通紅、一點(diǎn)點(diǎn)大、尚未睜眼的小兔子正依偎在歡歡的腹下，兔媽媽果然生了。

實(shí)踐：孩子們看到剛剛出生的兔寶寶，興奮極了！不過，怕吵到兔寶寶，孩子們?cè)谟^察時(shí)非常安靜。有的孩子想伸出手去摸摸，又擔(dān)心把兔寶寶弄疼了。他們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，睜大眼睛看著這一個(gè)個(gè)幼小的生命，說話聲都悄息息。大家躡手躡腳，一起幫忙把預(yù)先準(zhǔn)備的兔窩和糧食拿了出來放在旁邊。

這一天起，班里的孩子們像都當(dāng)上了“兔爸爸”“兔媽媽”，大家輪流在邊上看守，幫助添菜葉、添水，觀察兔寶寶們的情況?！拔覀円煤谜疹櫵??！毙∨笥褌儺惪谕暤貙?duì)我說道。孩子們看到剛出生的兔寶寶們的出現(xiàn)，開始變成了一個(gè)“小大人”，學(xué)著父母的樣子開始照顧著兔寶寶。

感悟：生命的誕生旺往往是一件十分神秘而又神圣的事情。對(duì)幼兒來說，他們和成年人一樣，面對(duì)生命的誕生，既充滿驚奇，也易培養(yǎng)起對(duì)小生命的獨(dú)特情感，還可以從小生命的誕生中，尋找自己出生的奧秘，科學(xué)認(rèn)識(shí)胎兒不語，深刻感悟爸爸媽媽養(yǎng)育的莫大恩情，樹立正確的世界觀、人生觀。兔子作為幼兒生活中出現(xiàn)的一個(gè)小生物，很好地扮演了這一角色。在觀察兔子哺育、照顧小兔子的過程中，不少幼兒體會(huì)到了父母生養(yǎng)的艱辛。