與崗位對接的高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

縱瑞芳

摘要：現(xiàn)階段，在我國大部分的高職院校中，對于工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)模式都比較老套，不能與當前國際與國內(nèi)的就業(yè)形勢相匹配，基于社會對培養(yǎng)工程造價專業(yè)人才的需求，需要以服務社會為目的，去培養(yǎng)更多具有較高工程素質(zhì)與技能的專業(yè)管理人員，通過素質(zhì)教育來強化學生們的實踐，培養(yǎng)更多此專業(yè)應用型的人才。

關鍵詞：崗位對接;高職;工程造價;人才培養(yǎng)

近幾年來，在我國的高職院校中，職業(yè)教育飛速發(fā)展，對于我國的現(xiàn)代化建設起到了很大的推動作用，與此同時，也迎來了更加嚴峻的挑戰(zhàn)。國內(nèi)各高職院校在進行課程改革的時候一定要以就業(yè)服務社會為基點，只有這樣，才能更好的發(fā)展，才能探索與轉(zhuǎn)換新的模式;此外，基于就業(yè)服務社會的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，意思就是說以工作過程為基礎來設計課程的方法，充分了解此專業(yè)的特點，合理的設計教學計劃與課程標準，注重創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，從而促進我國建造建設事業(yè)的快速發(fā)展。

一、當前我國高職院校工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)模式狀況

1、當前國內(nèi)所需工程造價專業(yè)人才的狀況

一方面，我國對于專業(yè)工程造價方面的人才很是短缺，并且有大約30%在此方面的工作人員都沒有得到過專業(yè)系統(tǒng)的學習與培訓，數(shù)量與質(zhì)量方面都難以達到行業(yè)所提的要求，嚴重影響著建筑行業(yè)的發(fā)展，不利于提高管理的水平，同時也不利于工程造價咨詢業(yè)的發(fā)展。另一方面，由于畢業(yè)生剛剛離開校園，他們的專業(yè)素養(yǎng)與技能、知識結(jié)構(gòu)等都與企業(yè)所要求的存在一定的差別，使得畢業(yè)生難找工作和企業(yè)難招人才而空缺崗位的現(xiàn)象非常嚴重。因此，各高職院校一定要去培養(yǎng)具有較高素質(zhì)和復合型的專業(yè)人才，既要要求他們具有相應的從業(yè)資格證，同時還需要較高水平的實際操作能力，在任何工程項目建設崗位上，都可以良好的與現(xiàn)代企業(yè)的需求相適應，而不是經(jīng)過很長時間的培訓才能上崗。

2、對于我國工程造價專業(yè)的人才就業(yè)崗位的探析

通過相關數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)此專業(yè)的畢業(yè)生往往從事裝飾員、工程成本核算員、以及建筑員等工作，他們基本具備工程造價編制與招標授標的能力，同時還具有關于合同的管理與索賠能力。

3、當前我國工程造價專業(yè)的教育模式存有的問題

第一，缺乏明確的人才培養(yǎng)定位。工程造價專業(yè)主要是為了培養(yǎng)去工程建設一線服務的應用型人才，所以這就需要畢業(yè)生一定要對技術、管理、經(jīng)濟等相關方面有一定的了解。然而，很多學校的培養(yǎng)定位都比較大，缺乏正確的專業(yè)方向，使得培養(yǎng)的人才并不突出。第二，缺乏合理的課程體系。要想更好的實現(xiàn)培養(yǎng)目標，離不開合理的課程體系，而當前卻依然采用“技術+經(jīng)濟+管理”的課程模式，使得每個課程間銜接的并不緊湊，而且其覆蓋的范圍也很廣，設計的知識內(nèi)容非常多，難以凸顯重點內(nèi)容，也不明確到底該培養(yǎng)給學生什么重點技能。另外，也缺乏相應的情境氛圍，學生們的學習比較盲目。并且學校的具體實踐課程比較少，科目也很單一，有的實踐內(nèi)容還與實際相脫節(jié)，使的學生職業(yè)能力的培養(yǎng)受到不良的影響，難以找到合適的工作。

二、當前如何改進高職院校工程造價專業(yè)人才的培養(yǎng)模式

1、充分利用校企合作模式

現(xiàn)階段，校企合作的人才培養(yǎng)模式越來越符合社會的要求，同時也是培養(yǎng)具有較高素質(zhì)與技能的專業(yè)性人才的有效方式，而且也取得了良好的效果，唯一還需要努力的就是深入的去拓展。在校企合作的學習模式中，學生們不僅僅在學校課堂中學習，還多了去企業(yè)實習的機會，讓他們對學習更加充滿興趣，同時也能更好的讓他們了解行情，提高自身專業(yè)知識與技能的實用性。

2、以工作過程為基礎來構(gòu)建課程體系

在構(gòu)建課程體系的時候，一定要以畢業(yè)生未來所從事崗位的需求為基礎，從能力、應用、技術、經(jīng)濟等多方面提高他們的能力，一切以就業(yè)為目的，注重學生的能力培養(yǎng)，讓他們更好的應用自己的專業(yè)知識與技能，重視造價專業(yè)基礎知識的學習，將有關的知識與技能有機融合，注重理論與實踐相結(jié)合，以實用性知識為主，也不需要學習過多，夠用就好，課程要有實踐性與針對性，完善課程體系。另外，也可以開找一些拓展性的活動，通過各種教學活動來提高學生們在就業(yè)時的競爭力。

3、教材的編寫要以就業(yè)服務社會為導向

在編寫教材的時候，一定要將實際的工程造價編制作為基礎，并通過專業(yè)的工程師、教授等專家科學的分體教材，基于企業(yè)的實際需求來編寫更加開放式的教材，同時要重點凸顯教材與工程實踐之間的聯(lián)合。

4、不斷創(chuàng)新教學方法與模式，落實“雙證書制度”

在教學中，要做到“教、學、做”三者一體化，提高學生們的實際動手操作能力，讓他們學會獨立思考、分析與解決問題，在傳統(tǒng)教學模式的基礎上融合現(xiàn)代新型教學模式，合理的運用角色扮演教學、案例教學、以及項目教學等教學方法，為學生們創(chuàng)建真實的工作氛圍，讓他們能夠?qū)W以致用，將自己的知識充分利用出來同時也方便未來的工作。在教學中，要嚴格落實“雙證書制度”，使社會職業(yè)資格證書能夠與技能考核相接軌，不僅注重學歷教育，同時也要注重學生們的職業(yè)資格教育，培養(yǎng)更多企業(yè)所需要的應用型人才。

5、優(yōu)化教師隊伍

打造“雙師型”的教師隊伍，作為教師，不僅需要深厚的理論知識，同時也要有較強的實踐能力，盡量讓學生們實現(xiàn)造價教育與社會實踐的良好銜接。所以說，要重視培養(yǎng)工程造價專業(yè)骨干教師，積極引進“雙師素質(zhì)”教師，同時也要注意引進教師的質(zhì)量。只有這樣，才能不斷提高教學質(zhì)量。

總結(jié)：總而言之，作為高職院校中新興專業(yè)的工程造價專業(yè)，應該更注重去培養(yǎng)綜合型的應用人才，提高他們的實踐水平，培養(yǎng)目標一定要符合實際，以服務社會為主，完善人才培養(yǎng)模式。同時，也要將相關從業(yè)資格證的考試與學校課程良好的結(jié)合起來，盡量讓每一位學生都取得相應的證書，進而培養(yǎng)更多的具有高素質(zhì)的綜合實用型工程造價管理人才。

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