數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在問(wèn)題和解決途徑

林彭玲

摘要：伴隨數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，對(duì)數(shù)控車工的要求越來(lái)越高，不僅需要人員具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要擁有超高的操作經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為鞏固學(xué)生理論知識(shí)、增加實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的重要課程，如何采取行之有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)成為每一位教師需要思考的問(wèn)題。本文分析當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決辦法，旨在促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué);問(wèn)題;解決途徑

前言

近些年，數(shù)控技術(shù)不斷發(fā)展，使得各大院校紛紛開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，以此培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)人才。然而培養(yǎng)結(jié)果并不理想，根源在于實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)于單一，與企業(yè)需要相距甚遠(yuǎn)。因此，本文就如何提升數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平進(jìn)行了探討，以供廣大教師參考。

一、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性

當(dāng)前，企業(yè)對(duì)于數(shù)控人才的要求越來(lái)越高，這就給數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。只有開展行之有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，才能確保學(xué)生具備數(shù)控綜合能力。數(shù)控實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)當(dāng)提起足夠的認(rèn)識(shí)，認(rèn)知思考如何夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，并讓學(xué)生很好地應(yīng)用。另外，實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的有效估計(jì)，只有高品質(zhì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能確保學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，從而對(duì)學(xué)生今后的工作提供充足的保障。

二、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在問(wèn)題

（一）教學(xué)模式單一

以往實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法較為單一，極大地降低了學(xué)生的積極性，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大打折扣。再加上學(xué)生對(duì)數(shù)控車床等設(shè)備的結(jié)構(gòu)、加工工藝了解不深，理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生并未在實(shí)訓(xùn)課程中得到發(fā)展。

（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)施不齊備

俗話說(shuō)：“工藝善其事必先利器”?？梢钥闯?，設(shè)備對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。要想有序開展教學(xué)，需要設(shè)備的支撐，然而當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)可使用的設(shè)備過(guò)于陳舊，數(shù)量也有限，不能確保每個(gè)學(xué)生都有充裕的時(shí)間進(jìn)行操作，導(dǎo)致學(xué)生缺少實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生步入社會(huì)后，往往會(huì)對(duì)新型設(shè)備束手無(wú)策，極大地降低了工作效率。

（三）理論和實(shí)踐聯(lián)系不緊密

當(dāng)前實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)契合度不高，以至于學(xué)生不能通過(guò)實(shí)訓(xùn)踐行理論知識(shí)。大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于數(shù)控專業(yè)的認(rèn)知都是通過(guò)書本，在實(shí)際生活中也接觸不到相關(guān)設(shè)備，以至于學(xué)生對(duì)于數(shù)控知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠透徹，同時(shí)動(dòng)手能力欠佳，不能很好地適應(yīng)崗位需要。

（四）缺少項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

現(xiàn)階段實(shí)訓(xùn)教學(xué)大多在學(xué)校里完成，缺少與數(shù)控企業(yè)的合作，師生對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品了解不深，以至于學(xué)生步入企業(yè)后不能快速與崗位融合，不僅增加了企業(yè)的培養(yǎng)成本，還阻礙了企業(yè)正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

三、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)問(wèn)題的解決途徑

（一）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)控機(jī)床的種類繁多，每種機(jī)床的結(jié)構(gòu)不盡相同，以至于操作系統(tǒng)、功能都會(huì)有所差別。這就需要教師拓展學(xué)生的眼界，讓其了解每種機(jī)床的性能，幫助學(xué)生熟練掌握機(jī)床的操作流程，以此作為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要內(nèi)容。比方說(shuō)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師告知學(xué)生圓弧零件的加工要求，讓學(xué)生根據(jù)要求完成操作。在操作過(guò)程中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加透徹，同時(shí)動(dòng)手能力顯著提升。教師要重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，最大程度給學(xué)生提供夯實(shí)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)。

為了有效提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的水平，需要教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生學(xué)情、企業(yè)生產(chǎn)情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度研究，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以此提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)效性。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了發(fā)展契機(jī)。將多媒體技術(shù)引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，從而讓學(xué)生有一個(gè)具體的感官，充分了解數(shù)控機(jī)床的各項(xiàng)參數(shù)，為實(shí)操打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，教師要根據(jù)學(xué)生的具體狀況制定教學(xué)計(jì)劃，以此指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。比方說(shuō)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)期間，考慮到數(shù)控編程涉及面廣泛、實(shí)用性很強(qiáng)，又與理論知識(shí)契合度高，教師就可以將其作為專題，一步步開展教學(xué)。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生分析零件圖紙，讓學(xué)生了解生產(chǎn)要求，從而確定生產(chǎn)工藝。在這過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，從而確保學(xué)生的生命不會(huì)受到威脅。

（二）充分利用仿真系統(tǒng)

為了彌補(bǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備不足的短板，需要教師將仿真系統(tǒng)納入教學(xué)體系當(dāng)中，利用仿真系統(tǒng)模擬實(shí)際機(jī)床操作頁(yè)面，不僅確保學(xué)生具有充裕的實(shí)操時(shí)間，同時(shí)在安全性方面有所保障。在應(yīng)用仿真系統(tǒng)過(guò)程中，學(xué)生敢于進(jìn)行操作，一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。仿真系統(tǒng)對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升有兩方面好處：一方面，學(xué)生在仿真系統(tǒng)界面進(jìn)行操作，與在數(shù)控機(jī)床界面操作的感覺(jué)相似，也可通過(guò)操作仿真系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)零件模擬加工。另一方面，仿真系統(tǒng)具有較強(qiáng)的診斷功能，學(xué)生將編碼輸入系統(tǒng)后，系統(tǒng)會(huì)對(duì)編碼進(jìn)行檢測(cè)，快速的將編碼中的錯(cuò)誤找出，同時(shí)讓學(xué)生清楚錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。此外，仿真系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)三維測(cè)量，其功能性十分強(qiáng)大，適合應(yīng)用在實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中。

（三）優(yōu)化課程體系

要想實(shí)訓(xùn)教學(xué)完成目標(biāo)，需要學(xué)校深入企業(yè)內(nèi)部，了解企業(yè)用工需要，并調(diào)研當(dāng)前數(shù)控技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，以此作為優(yōu)化課程體系的依據(jù)。在優(yōu)化課程體系時(shí)需要遵從四項(xiàng)原則，一是理論知識(shí)要具實(shí)效性、二是實(shí)踐技能要貼合理論知識(shí)、三是教學(xué)內(nèi)容及方式要有趣味性、四是課程內(nèi)容要契合企業(yè)用工需要。通過(guò)對(duì)課程體系進(jìn)行優(yōu)化，從而讓課程體系更為科學(xué)合理，進(jìn)而提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

（四）加強(qiáng)校企合作

校企合作是今后的發(fā)展趨勢(shì)，旨在幫助各大院校實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)人才的目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要積極主動(dòng)聯(lián)系數(shù)控企業(yè)，邀請(qǐng)企業(yè)員工走進(jìn)校園，給學(xué)生傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，深入企業(yè)內(nèi)部，了解企業(yè)生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品需求，以此作為調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的基礎(chǔ)。另外，各大院校與數(shù)控企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略同盟，由企業(yè)給在校學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力。企業(yè)將實(shí)踐學(xué)生身上的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并將結(jié)果反饋給學(xué)校，學(xué)校針對(duì)反饋意見及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，從而讓學(xué)生技能與企業(yè)生產(chǎn)更加契合。

四、總結(jié)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性不言而喻，調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)并非一朝一夕之事，需要學(xué)校、企業(yè)共同努力。學(xué)校方面需要不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)整課程體系，同時(shí)將仿真系統(tǒng)等技術(shù)引入教學(xué)。企業(yè)方面需要積極給學(xué)校教育獻(xiàn)言獻(xiàn)策，從而促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)良性發(fā)展。

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