新時(shí)代下小學(xué)德育工作的優(yōu)化策略

符生平

摘要：本文將從組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的德育體驗(yàn);完善德育教育內(nèi)容，拓展學(xué)生的德育認(rèn)識(shí);構(gòu)建家校合作平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境三個(gè)角度來(lái)分析新時(shí)代下小學(xué)德育教育的組織策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代、小學(xué)德育、優(yōu)化策略

在過(guò)去，德育教育一直都不受重視。但是，長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明，只能夠積累豐富的文化課知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，小學(xué)生還需要及時(shí)優(yōu)化自己的思想政治觀念、品德意識(shí)與行為習(xí)慣，且要有健全的心智，才能真正適應(yīng)新時(shí)代的要求。因此，我們必須要全面豐富德育教育活動(dòng)，逐步豐富學(xué)生的人生認(rèn)識(shí)，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的德育體驗(yàn)

在德育教育活動(dòng)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)更加重要，因?yàn)樾W(xué)生本身就存在認(rèn)知能力低下、人生經(jīng)驗(yàn)不足等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)展自己的綜合素質(zhì)，及時(shí)歸納動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，由此總結(jié)出具體的人生道理。因此，在優(yōu)化德育教育結(jié)構(gòu)時(shí)，我們要全面豐富主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)豐富學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐探究，不斷優(yōu)化學(xué)生的身心健康。

為了全面推進(jìn)德育教育活動(dòng)，筆者利用學(xué)校資源全面組織了綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠及時(shí)積累德育體驗(yàn)經(jīng)歷，逐步優(yōu)化學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察與多方反饋可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)生普遍缺乏責(zé)任感，不懂付出與犧牲，所以筆者就組織了一次愛(ài)心義賣(mài)實(shí)踐活動(dòng)，要求本校學(xué)生全員參與這一實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生要整理出自己的廢舊衣物、玩具與不用的書(shū)籍，由此參與義賣(mài)活動(dòng)，重新賣(mài)出這些物品，所獲取的資金要用于慈善活動(dòng)，希望學(xué)生能夠自覺(jué)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，懂得對(duì)他人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心與溫暖。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)是他們從未接觸過(guò)的活動(dòng)，十分新鮮，所以絕大多數(shù)小學(xué)生都積極配合，主動(dòng)整理了一些廢舊物品，重新拍賣(mài)，籌集善款。之后，小學(xué)生需自主選擇捐款對(duì)象，可以直接向紅十字會(huì)捐贈(zèng)所得善款，也可直接尋找一些慈善機(jī)構(gòu)的聯(lián)系方式，直接向福利院、養(yǎng)老院或者是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)捐贈(zèng)相應(yīng)的善款。在實(shí)踐活動(dòng)中，筆者告訴學(xué)生，現(xiàn)在依然有一些學(xué)生無(wú)法享受正常的教育機(jī)會(huì)，甚至連基本的溫飽問(wèn)題都無(wú)法實(shí)現(xiàn)，還播放了一些公益片，讓本班學(xué)生的心情變得十分沉重，也讓他們懂得本輪愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)是十分有意義的。

二、完善德育教育內(nèi)容，拓展學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)

德育教育本身是優(yōu)化學(xué)生精神世界的重要活動(dòng)，一旦脫離了學(xué)生現(xiàn)實(shí)，勢(shì)必會(huì)直接影響學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)，降低德育教育的時(shí)效性。因此，我們要全面完善德育教育內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)訴求，不斷豐富與充實(shí)德育教育內(nèi)容，由此優(yōu)化學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

在組織德育教育活動(dòng)時(shí)，筆者會(huì)面向全校學(xué)生進(jìn)行德育教育調(diào)查，由各位一線教師發(fā)放學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷、填寫(xiě)教師調(diào)查問(wèn)卷，全面整理教學(xué)資料，以便科學(xué)判斷德育教育內(nèi)容，由此制定具體的德育教育方案。比如，通過(guò)其他教師的綜合反饋，筆者確定本校學(xué)生在人際交往方面存在一定的問(wèn)題，有的學(xué)生是因?yàn)樾愿駜?nèi)向、孤僻無(wú)法融入集體生活，有的學(xué)生則是因?yàn)樾愿駠虖埌响?、總是?zhēng)搶其他同學(xué)的物品或者是語(yǔ)言粗魯?shù)葐?wèn)題無(wú)法與同伴和諧交往。因此，筆者就在全校范圍內(nèi)組織了一輪主題教育活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一些團(tuán)隊(duì)游戲，如“兩人三足”、拔河、“接力跑”等等，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生自主報(bào)名參加相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，促使學(xué)生自覺(jué)與同伴交往、相處，初步豐富了學(xué)生的同伴交往經(jīng)驗(yàn)，使其在各類(lèi)團(tuán)隊(duì)游戲活動(dòng)中形成了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。接著，筆者會(huì)與各個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)、班主任積極合作，共同設(shè)計(jì)以人際交往為主題的班會(huì)教育方案，希望本校的一線教師與管理人員能夠積極展現(xiàn)自己的教育智慧，結(jié)合自己對(duì)學(xué)生的了解程度制定班會(huì)內(nèi)容、組織程序等等，且要在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)推進(jìn)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)參與班會(huì)討論，分享自己的交往觀點(diǎn)，在豐富的交流互動(dòng)活動(dòng)中優(yōu)化自己的人際交往態(tài)度。

三、構(gòu)建家校合作平臺(tái)，優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境

家校合作是指通過(guò)有效的通信平臺(tái)與合作活動(dòng)，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)整合為一體，全面推進(jìn)德育教育計(jì)劃的一種教學(xué)策略，是優(yōu)化德育教育結(jié)構(gòu)的必要策略。為了切實(shí)保證德育教育的有效性，我們就應(yīng)該積極利用現(xiàn)有條件構(gòu)建家校合作教育平臺(tái)，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，合作分析保護(hù)學(xué)生身心健康的有效策略，讓學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

在組織德育教育活動(dòng)時(shí)，筆者會(huì)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)合作，及時(shí)組織家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)豐富的親子交流活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)來(lái)宣傳正確的教育理念，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育方式，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打基礎(chǔ)。比如，隨著課業(yè)越來(lái)越緊張，家長(zhǎng)并不愿意讓自己的孩子參加一些興趣班，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是第一位的。這就讓小學(xué)生感到十分緊張與不安，也不愿意放棄自己的興趣愛(ài)好。對(duì)此，筆者也及時(shí)組織了家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)宣傳了素質(zhì)教育理念。首先，筆者告訴學(xué)生家長(zhǎng)，現(xiàn)代教育提倡培養(yǎng)多元人才，且只有讓學(xué)生成長(zhǎng)為個(gè)性化人才，才能讓學(xué)生成為獨(dú)一無(wú)二的人才，更有益于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，所以家長(zhǎng)不應(yīng)該制止學(xué)生參與興趣活動(dòng)，還應(yīng)該主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件去幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自己的才華。通過(guò)多次溝通，不少家長(zhǎng)都形成了新的教育觀念，不再單純用成績(jī)來(lái)要求學(xué)生，而是會(huì)主動(dòng)與孩子溝通，了解學(xué)生的真實(shí)需求。另外，為了全面優(yōu)化家校合作效益，筆者也積極利用了現(xiàn)代通信技術(shù)與學(xué)生家長(zhǎng)互留了聯(lián)系方式，通過(guò)公眾號(hào)、網(wǎng)站等推送學(xué)校的德育教育計(jì)劃，希望家長(zhǎng)能夠積極配合，在家中做好道德表率，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，為學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)做好充足準(zhǔn)備。

總而言之，小學(xué)被稱為是“黃金教育期”，小學(xué)生的認(rèn)知需求十分強(qiáng)烈、多元，需要全面接收正確的思想教育與情感熏陶，不斷豐富德育體驗(yàn)活動(dòng)，使其自主總結(jié)成長(zhǎng)智慧。因此，小學(xué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者要起到帶頭作用，全面豐富德育課程活動(dòng)，創(chuàng)新德育教育形式，不斷優(yōu)化德育教育質(zhì)量，為小學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)做好充足準(zhǔn)備。

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