特殊時期我在行小小責(zé)任我擔(dān)當(dāng)

夏雨馨　張敏

一、設(shè)計背景

面對新冠疫情，我們看到了太多的背影，太多的希望，太多的感動，太多的遺憾，我們在感動之際，也需重新審視自己的定位。每個學(xué)生都應(yīng)肩負(fù)著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責(zé)任。但從學(xué)生的日常行為來看，存在著種種不良的表現(xiàn)：對自己學(xué)習(xí)的要求不高，紀(jì)律意識談薄，生活自理能力差;遇事只顧自己的感受，很少考慮到他人和集體;對父母長輩沒有禮貌，對同學(xué)不熱情友好;不認(rèn)為自己是社會乃至國家的一份子，外面疫情如何與我無關(guān)等等。

抗擊疫情的大背景為教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任提供了良好的契機，因此，在這關(guān)鍵時刻，從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，樹立起學(xué)生強烈的責(zé)任意識刻不容緩。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)

（1）通過班會課學(xué)習(xí)，學(xué)生能客觀正確認(rèn)識地認(rèn)識新冠病毒的存在，并掌握基本的防疫技能;

（2）通過責(zé)任教育班會的學(xué)習(xí)，學(xué)生能樹立起責(zé)任意識，并正視自身肩負(fù)的責(zé)任。

（二）情感目標(biāo)

通過班會課學(xué)習(xí)，學(xué)生充分意識到責(zé)任的重要性。

（三）行為目標(biāo)

通過班會課學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會負(fù)責(zé)任，用實際行動對自己、他人、家庭和社會負(fù)責(zé)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教師準(zhǔn)備：防疫期間的視頻短片和其他必要素材;

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)于“責(zé)任”的名言警句;疫情期間的“責(zé)任”故事。

四、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入（4分鐘）

（通過一則真實的疫情期間小故事，引入“責(zé)任”）

1月18日，84歲的鐘南山院士拿著“無座”票，擠上了從廣州開往武漢的G1022列車，餐車中的他眉頭緊鎖.....他讓大家別去武漢，自己卻第一時間義無反顧地去了。從1月18日開始，鐘南山院士臨危受命，在戰(zhàn)疫最前線奮戰(zhàn)了60多天。這是一張，從1月18日，至3月21日的鐘南山院士的行程表......

教師提問：面對“未知”的病毒與被感染的風(fēng)險，84歲高齡的鐘南山院士，為何第一時間趕赴了武漢這個最危險的地方？

預(yù)測學(xué)生回答：因為他是一位醫(yī)生，他身兼著“治愈”這個國家的責(zé)任。

教師總結(jié)：“作為一名醫(yī)生，責(zé)任是第一位的”，鐘南山院士的事跡，使我們明白，有一份重?fù)?dān)，必須去挑，那就是責(zé)任。

（二）主題一：明明白白知責(zé)任（4分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)責(zé)任的概念：指個體分內(nèi)應(yīng)做的事，來自對他人的承諾，職業(yè)要求，道德規(guī)范和法律法規(guī)等;指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強制性義務(wù)。

教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)責(zé)任與“我”的關(guān)系（帶領(lǐng)學(xué)生通俗地理解責(zé)任意義）：

教師提問：我們作為學(xué)生，有責(zé)任嗎？

預(yù)測學(xué)生回答：學(xué)習(xí)、做家務(wù)、做對社會有用的人......

教師總結(jié)（初步了解責(zé)任的范圍）：同學(xué)們說的都對，無論大事小事，我們作為學(xué)生，也都身兼著責(zé)任。

（三）主題二：清清楚楚明責(zé)任（8分鐘）

教師：請同學(xué)們表達(dá)與傾聽偉大哲人們對責(zé)任的理解。

預(yù)測學(xué)生回答：雷鋒說：一個人的責(zé)任，就是使別人獲得快樂;高爾基說：天才就是善于工作，熱愛工作，對工作有責(zé)任心……

教師提問：請同學(xué)們將眼光投向我們身邊的人，疫情期間，你看到或是聽到了哪些關(guān)于“責(zé)任”的故事？

預(yù)測學(xué)生回答：

（1）自己的爸爸媽媽是白衣天使，為了治病救人，趕赴了生命的戰(zhàn)場...

（2）街上的環(huán)衛(wèi)工人，為了市容美觀與市民健康，堅持每天清掃和消毒作業(yè)...

（3）外賣小哥怕醫(yī)務(wù)人員餓了肚子，疫情期間堅持為醫(yī)務(wù)人員送餐...

（4）餐館老板怕醫(yī)務(wù)人員餓肚子，堅持免費提供餐食...

（5）小區(qū)網(wǎng)格員和志愿者們?yōu)榱诵^(qū)居民健康，堅持挨家挨戶走訪記錄居民們的身體狀況...

（6）自己與家人為了不給國家添亂，疫情期間堅持不出門...

（7）......

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看疫情期間，不同職業(yè)崗位的記錄短片。

教師總結(jié)：原來，我們每一個人都身兼不同的責(zé)任，并都在時時刻刻堅守著。

（四）主題三：坦坦蕩蕩負(fù)責(zé)任（18分鐘）

教師提問：我們看了這么多不同崗位與職業(yè)的人都在肩負(fù)著自己的責(zé)任，那么作為學(xué)生的我們，該如何肩負(fù)起自己的責(zé)任呢？（從對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)四個方面）

以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生進(jìn)行交流討論。

預(yù)測學(xué)生（代表）回答：

（1）對自己負(fù)責(zé)：①珍惜自己的生命，不出門，不聚集，不給國家添麻煩;②扮演好學(xué)生的角色，認(rèn)真完成作業(yè)，不拖沓，不馬虎;③相信自己，相信自己的能力，相信“天生我材必有用”;④好好安排課余時間，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，合理規(guī)劃時間，多運動;⑤積極向上，樂觀面對生活;.......

（2）對他人負(fù)責(zé)：①尊重他人，不隨意詆毀;②在班級體內(nèi)配合其他同學(xué)的工作，團結(jié)友愛;③真誠幫助同學(xué);④用正確的價值觀念勸說他人非必要不要外出，不聚集，不添亂;......

（3）對家庭負(fù)責(zé)：①明確現(xiàn)階段的能力范圍，為父母做力所能及的事情;②努力不讓父母過多操心;③關(guān)愛父母;......

（4）對社會負(fù)責(zé)：①立志高遠(yuǎn)，做有益于他人、有益于社會的人;②立足現(xiàn)在，努力學(xué)好科學(xué)文化知識，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，為社會作出貢獻(xiàn);③關(guān)注實事，不信謠不傳謠，關(guān)注自身健康，就是對社會負(fù)責(zé);......

教師總結(jié)：其實，我們作為學(xué)生，也有自己應(yīng)該承擔(dān)的很多責(zé)任。

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“責(zé)任小游戲”——我出錯，我承擔(dān)：學(xué)生們相隔一臂站成幾排，小隊長喊“一”時，向右轉(zhuǎn);喊“二”時，向左轉(zhuǎn);喊“三”時，向后轉(zhuǎn);喊“四”時，向前跨一步;喊“五”時，不動。當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前復(fù)先鞠一躬，舉起手高聲說：“對不起，我做錯了！”

做幾個回合后，教師提問：這個游戲說明什么問題？

預(yù)測學(xué)生回答：出錯了，要勇于承認(rèn)。

教師總結(jié)：這只是一個小小的游戲，但卻表明了做人要勇于承擔(dān)責(zé)任的大道理。面對自己犯下的錯誤，會出現(xiàn)沒有勇氣承認(rèn)的情況，但在現(xiàn)實生活中，每個人難免都會犯錯，有的錯誤發(fā)生時有人在場，有的錯誤發(fā)生時或許沒有人知道。而今天這個小游戲，就是要教會大家，無論犯下的錯誤時是否有人在場，都應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤，也就是勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。

教師提問：那么，在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)或生活中，同學(xué)們是否也存在犯了錯不敢承認(rèn)的情況呢？現(xiàn)在，我們進(jìn)入“悄悄話”時間，有哪些勇敢的同學(xué)能來承擔(dān)這一份“出錯后”的責(zé)任呢？

預(yù)測學(xué)生回答：在教室或走廊亂丟垃圾;自習(xí)課講小話......

教師總結(jié)：老師表揚這些敢于承擔(dān)自己錯誤的同學(xué)，我們大家為他們的勇敢鼓掌！那么在今后的學(xué)習(xí)生活中，請大家牢記今天的承諾，做一個敢于“負(fù)責(zé)任”的好孩子！

（五）主題四：規(guī)規(guī)矩矩盡責(zé)任（4分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生齊誦讀《小學(xué)生守則》，強化責(zé)任意識。教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看疫情期間小學(xué)生生活的記錄短片，樹立榜樣。

（六）總結(jié)（2分鐘）

教師總結(jié)：托爾斯泰曾說過：一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。

同學(xué)們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠(yuǎn)，唯有樹立責(zé)任意識，你們才能取得更大的進(jìn)步，才能擁有更好的發(fā)展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從寫好每一份作業(yè)開始，從每天的清晨開始，做一個有責(zé)任感的人！

作者簡介：夏雨馨，女，江漢大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生。研究方向：教育學(xué)，小學(xué)教育。張敏，女，指導(dǎo)老師，教育學(xué)博士，江漢大學(xué)研究生講師。研究方向：德育原理、教育基本理論研究。