大數(shù)據(jù)背景下初中政治教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的人生觀

初中政治學(xué)科對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著引領(lǐng)作用，教材集知識(shí)性、趣味性和思想性為一體，也是九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科。針對(duì)少年兒童向青年過(guò)度時(shí)期，幫助他們順利地完成人生的轉(zhuǎn)變。中學(xué)生是我們祖國(guó)民族的未來(lái)，是國(guó)家的希望，在政治教學(xué)中，對(duì)初中學(xué)生人生觀的培養(yǎng)有著重要的意義，也是義務(wù)教育的最終目標(biāo)。特別是在目前大數(shù)據(jù)的背景下，社會(huì)生活正在發(fā)生巨大的變革，復(fù)雜性和多樣性在不斷地交替，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

在新課標(biāo)下，中學(xué)生思想品德政治學(xué)科教學(xué)必須融入人生觀的核心元素，它不僅是新課程改革的要求，也是提高初中學(xué)生思想道德素養(yǎng)的根本要求。因此，在實(shí)際教學(xué)中，要明確政治教學(xué)的主要內(nèi)容，找到培養(yǎng)學(xué)生人生觀的有效方法，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而樹(shù)立同名正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，在新的教育機(jī)制下健康成長(zhǎng)。

一、初中政治教學(xué)肩負(fù)著著培養(yǎng)青少年人生觀的使命

初中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人生觀的目標(biāo)是完善青少年的人格，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在大數(shù)據(jù)背景下，從更好的角度上關(guān)注社會(huì)、人生，促進(jìn)思考興趣與品質(zhì)的提高，培養(yǎng)公民責(zé)任感，從而形成良好的政治素養(yǎng)與心理品質(zhì)。政治學(xué)科人生觀并非政治學(xué)科的總和，它包括國(guó)家和社會(huì)認(rèn)同感、民族和文化認(rèn)同感、生命和科學(xué)認(rèn)同感、民主和法治認(rèn)同感等等。隨著新課程改革，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展高度重視，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，初中政治教學(xué)肩負(fù)著著培養(yǎng)青少年人生觀的使命，有效地提高學(xué)生的理論知識(shí)和生存技能，同時(shí)，也有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中可以有一個(gè)良好的個(gè)性。因此，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和發(fā)展，我們要重視科學(xué)精神，在教學(xué)中幫助初中生樹(shù)立起正確的人生觀，培養(yǎng)同名的科學(xué)精神和人生觀。

二、初中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生人生觀的具體途徑

初中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。在學(xué)校，教師應(yīng)該充分發(fā)揮教書(shū)育人的職能，為學(xué)生傳遞正確的價(jià)值理念。教書(shū)在于指導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和文化素養(yǎng)，育人則要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)本中所體現(xiàn)的人生哲理。教師應(yīng)該樹(shù)立積極的人生觀，用向上、樂(lè)觀的態(tài)度去感染學(xué)生，傳遞正能量。另外，教師的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生的思想，教師應(yīng)該注意自身的行為，注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，樹(shù)立良好的師德形象，發(fā)揮榜樣作用。

教師要促進(jìn)學(xué)生政治人生觀的提升，首先應(yīng)該改變教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意采用多樣化的教學(xué)方式。初中政治教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實(shí)際生活，教師應(yīng)利用豐富的課程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教師應(yīng)該從課前、課上、課后三個(gè)方面入手。課前教師要精心備課，準(zhǔn)備好豐富的課堂素材，為上課做準(zhǔn)備;課上，教師要活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化手段加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，挖掘身邊的典型事例，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感;課后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拓展遷移、學(xué)以致用，參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

培養(yǎng)初中學(xué)生正確的人生觀，需要教師采取正確的教學(xué)對(duì)策。首先，教師要對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，為培養(yǎng)正確的人生觀找到合適的載體，這是提升教學(xué)效果的基礎(chǔ)。教材中的內(nèi)容比較豐富，大部分的內(nèi)容和人生觀有一定的聯(lián)系。教師要善于對(duì)教學(xué)材料展開(kāi)深入挖掘，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行深入的理解。這樣才可以有效地提高教學(xué)效率，并且在課堂中深化對(duì)初中學(xué)生人生觀的培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)《善用法律》這一內(nèi)容時(shí)，與學(xué)生合作推廣的基本知識(shí)，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，經(jīng)濟(jì)參與應(yīng)注意平等、公平，并激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)的遵守法律，當(dāng)學(xué)生合法權(quán)益受到侵害，采取法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過(guò)這一方面的學(xué)習(xí)，不僅可以掌握相關(guān)的知識(shí)，還有效的引導(dǎo)了學(xué)生更好地開(kāi)展道德標(biāo)準(zhǔn)的追求。人生觀的培養(yǎng)需要以課本中的教學(xué)內(nèi)容為依托，只有深化文本教學(xué)，才可以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生人生觀的構(gòu)建。

初中政治教育教學(xué)的目的是為了更好的指導(dǎo)實(shí)踐和生活，初中政治教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系的十分緊密，要培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，就必須讓教學(xué)回歸生活，作業(yè)的布置也要合理、科學(xué)和有效。對(duì)此，教師可以豐富作業(yè)的形式，不要總是讓學(xué)生抄寫(xiě)和做題，更應(yīng)該讓學(xué)生觀察生活、體會(huì)生活，進(jìn)而理解生活的真諦。比如，可以讓學(xué)生觀察家庭成員的分工，以及所處的社會(huì)地位，與課程中《責(zé)任與角色》相呼應(yīng)，構(gòu)建學(xué)生的理性思維，進(jìn)一步養(yǎng)成正確的人生觀。

初中政治教學(xué)的真正目的是喚醒和激發(fā)學(xué)生美好的潛能，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是多元和豐富的，不能僅僅依靠成績(jī)就判定一個(gè)學(xué)生的政治素養(yǎng)情況。因此，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師要轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的單一看法，結(jié)合實(shí)際建立客觀公正的評(píng)價(jià)體系，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生的人生觀進(jìn)行考評(píng)，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做出中肯的評(píng)價(jià)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是種無(wú)形的精神獎(jiǎng)勵(lì)，可以使學(xué)生更加積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們一定要摒棄那種一考定終身的評(píng)價(jià)方式，應(yīng)該是結(jié)合著日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，給予學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感態(tài)度等綜合性的評(píng)價(jià)，運(yùn)用科學(xué)的定量與定性分析，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的與要求，才能更加有力的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也有利于學(xué)生全面客觀的評(píng)價(jià)自己，改善自己的學(xué)習(xí)行為，向著更好的方向發(fā)展。

三、提升教師素質(zhì)，是奠定學(xué)生人生觀培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

教師自身也要展現(xiàn)為師者的人格魅力，這是構(gòu)建政治高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生人生觀的保證。政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，僅僅依靠灌輸與說(shuō)教是蒼白無(wú)力的。作為執(zhí)教者的政治教師首先要問(wèn)問(wèn)自身有沒(méi)有較強(qiáng)的人生觀，有沒(méi)有政治認(rèn)同感，有沒(méi)有法治意識(shí)，有沒(méi)有人格魅力，自身的政治立場(chǎng)堅(jiān)定不堅(jiān)定，能否以人格影響人格，情感喚起情感，成為學(xué)生的榜樣力量，這關(guān)系到學(xué)生能否真正“親其師、信其道”。教師首先必須有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，較強(qiáng)的人生觀和政治認(rèn)同感，在教學(xué)中不斷思考、探索，有效地促使學(xué)生政治認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。其次，需要有正確的方式與方法，追求潤(rùn)物無(wú)聲、教育無(wú)痕的“隱形教育法”，在授課中教師要全情投入，教學(xué)語(yǔ)音要抑揚(yáng)頓挫、風(fēng)趣幽默，充滿活力和感染力，使自身成為“活”教科書(shū)，將自己廣博的學(xué)識(shí)、敬業(yè)精神、博愛(ài)之心、高雅的談吐傳遞給學(xué)生，充分展現(xiàn)教師的人格魅力，使自身形象潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生親其師而信其道，讓自身魅力發(fā)揮教育作用，構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生崇高的人生觀。

總之，初中政治教學(xué)不僅從政治本身具有真理的力量，更重要的是政治教師對(duì)學(xué)生的影響，教師的個(gè)人政治素質(zhì)、知識(shí)、才能和意志等，因此，教師應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)，提高教學(xué)水平，而優(yōu)良的政治品格和扎實(shí)的理論知識(shí)來(lái)感召學(xué)生，發(fā)揮教師人格應(yīng)用的示范作用。提高教師人文素質(zhì)的途徑有很多，如對(duì)其他人文學(xué)科的研究，這是最直接的方法，對(duì)文學(xué)、歷史和其他學(xué)科的研究有助于提高教師的人文素質(zhì)。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師要以身作則，通過(guò)自己的舉措，有效地將良好的道德品質(zhì)傳遞給學(xué)生。例如，老師可以在上課前收集和閱讀相關(guān)信息。例如，全世界遭受“新冠肺炎”襲擊，教師可以利用這個(gè)事件去增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感;一些典型的青少年違法犯罪事件，可以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題可以為幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和職業(yè)觀。從這一點(diǎn)可以看出，當(dāng)老師在擴(kuò)大教科書(shū)的內(nèi)容時(shí)，他首先需要了解更多的時(shí)事，同時(shí)結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，分析國(guó)內(nèi)外形式的原因和發(fā)展方向，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生提高價(jià)值觀、人生觀、世界觀。

培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，教師要將自身的政治素質(zhì)與學(xué)科素質(zhì)上升到一個(gè)新的層次，適應(yīng)大數(shù)據(jù)的新形勢(shì)，并從傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中突破出來(lái)，在培養(yǎng)理念上堅(jiān)持“以學(xué)生為本”。只有這樣，才可使學(xué)生真正形成正確的人生觀，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而做貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：杜平，男。四川南充市安平中學(xué)政治教師，在長(zhǎng)期的政治教學(xué)中，善于學(xué)習(xí)與積累，把政治教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，取得了較好的課堂效果。