農(nóng)村小學(xué)對學(xué)生校外溺水安全教育策略的淺析

覃彩霞

摘要：多年來，學(xué)校對學(xué)生的溺水安全教育都是嚴(yán)抓不松的。盡管老師怎樣教育，但是，在農(nóng)村里小學(xué)生溺水身亡的事件還不斷發(fā)生，給學(xué)校師生給家庭人員帶來了極度的痛苦?？梢?，對農(nóng)村小學(xué)生的溺水安全教育，學(xué)校光依靠校園教育是不夠全面的。為了擴寬教育渠道，讓社會中的每一個人對學(xué)生的溺水事件都形成共識，產(chǎn)生群防、群治，學(xué)校、社會、家庭產(chǎn)生聯(lián)防、聯(lián)治的意識。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)把小學(xué)生的溺水安全教育渠道拓展于校園外，把溺水安全教育的常識傳播到社會上，傳播到農(nóng)村中的每一個家庭。如何進行農(nóng)村小學(xué)生的校外溺水安全教育？本人根據(jù)多年的學(xué)校管理經(jīng)驗作出以“宣傳”、“演練”這樣的教育模式淺析。

關(guān)鍵詞：宣傳;演練;溺水;校外教育

農(nóng)村小學(xué)的老師，在做好校園內(nèi)的學(xué)生溺水安全教育的同時，把教育面擴展到校外給學(xué)生進行溺水安全教育，對減少甚至杜絕農(nóng)村小學(xué)溺水身亡事故有很大的促進作用。農(nóng)村，是一個廣闊的天地，在農(nóng)村里既有數(shù)不盡的奇峰怪嶺，更有不計其數(shù)的江河湖泊、山塘水庫、池塘水渠;農(nóng)村，與大地上的山山水水血脈相連，在農(nóng)村里到處可見山環(huán)水繞的景色;農(nóng)村，天地賦予人們游山玩水的有利條件，在農(nóng)村里，沒有那座奇峰，沒有那條波濤起伏的江河，那個水平如鏡的湖泊，不留下游人的足跡。農(nóng)村正因為有這樣的條件，致使農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，溺水事故不斷發(fā)生。溺水，奪走了許多個農(nóng)村那些行動妄為的學(xué)生生命，給農(nóng)村學(xué)校的師生，給農(nóng)村的不少家庭成員帶來了不少的極度痛苦。多年來，為了做好農(nóng)村小學(xué)生的溺水安全教育工作，從地方到上級，從學(xué)校老師到各機關(guān)單位工作人員，都做了大量的教育工作。

特別是學(xué)校的老師，在校園里對學(xué)生的溺水安全教育更是無微不至，關(guān)于溺水安全教育的常識，老師們在校園里集合講，班中講，課前講，課后講，天天講，時時講。盡管如此，還是不能杜絕農(nóng)村小學(xué)生溺水身亡事故的發(fā)生?？梢姡r(nóng)村小學(xué)的溺水安全教育，老師光是在校園里舉行，教育面是很狹窄的，應(yīng)該把農(nóng)村小學(xué)溺水安全教育的渠道拓寬到校園外，把有關(guān)溺水安全教育的知識傳播到農(nóng)村的每一個地方，讓溺水安全教育的知識深入人心，做到人人皆知，個個有責(zé)。這樣，會有效地控制甚至杜絕農(nóng)村小學(xué)生溺水事故的發(fā)生。確保農(nóng)村小學(xué)生的生命安全。

那么，農(nóng)村小學(xué)怎樣進行校外的學(xué)生溺水安全教育呢？筆者根據(jù)多例農(nóng)村小學(xué)生溺水身亡的原因，結(jié)合個人的工作經(jīng)驗，以“宣傳”和“演練”的方式再談?wù)勔恍﹤€人的淺識。

一、宣傳

工廠推銷產(chǎn)品，商人推銷物品，國家每年征兵，政府部門對流行疾病的防控，學(xué)校的招生等，都做出大量的宣傳工作，由此可知，宣傳的意義是很大的。學(xué)校舉行校外的農(nóng)村小學(xué)生溺水安全教育宣傳活動，能增強學(xué)生的防范意識，減少農(nóng)村小學(xué)生溺水事故的發(fā)生。通過宣傳，把有關(guān)預(yù)防溺水的知識進行校外傳遞，傳播到每個學(xué)生，每個家長，甚至農(nóng)村中的每一個村民當(dāng)中。希望他們?nèi)巳祟I(lǐng)會預(yù)防學(xué)生溺水事故發(fā)生的意義，個個學(xué)會防止溺水事故發(fā)生的常識，從而達到減少乃至杜絕農(nóng)村小學(xué)生溺水事故發(fā)生的教育目的。宣傳的形式是多種多樣，不管形式怎樣，只要有教育意義就行，可以采取在村中貼宣傳標(biāo)語，在水域旁立警示牌，到村中召開村民會議，組織師生到各村文化活動中心進行“農(nóng)村小學(xué)生溺水安全教育”的主題文藝匯演等，學(xué)校對學(xué)生溺水安全教育在校外進行的宣宣傳，以形式多樣的宣傳過程，把有關(guān)預(yù)防農(nóng)村小學(xué)生發(fā)生溺水事故的知識渲染到每一個學(xué)生，每一個家長，每一位村民的腦海中，在師生，在家長，在村民中對預(yù)防農(nóng)村小學(xué)生溺水事故發(fā)生的常識、意義和責(zé)任有一個共同的認識，讓人們充分認識到農(nóng)村小學(xué)生發(fā)生溺水事故的危害性，和預(yù)防農(nóng)村小學(xué)生發(fā)生溺水事故的重要性。促使他們?nèi)巳硕钾撚胸?zé)任感，起到學(xué)校與社會，老師與家長，家長與村民齊抓共管，凝成一股繩，進行聯(lián)防聯(lián)治，聯(lián)防聯(lián)控，眾志成城地行動起來，共同搞好農(nóng)村小學(xué)生溺水安全教育工作的巨大作用。

二、演練

農(nóng)村小學(xué)開展對學(xué)生校外溺水安全教育的演練，對增強農(nóng)村小學(xué)生防溺水事故的意識，提高學(xué)校教育的實效，減少學(xué)生溺水事件，都有著很大的推進作用。由于校外溺水安全教育演練的地點是農(nóng)村中的實際水域，同時演練為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了耳聞目睹的親身經(jīng)歷的情境，讓學(xué)生從親自動手、動口的操作過程中學(xué)會了怎樣才能做到有效地預(yù)防溺水事故發(fā)生的常識，掌握了發(fā)生溺水事故怎樣呼救，如何救護的技能。提高學(xué)生的自救自護能力，讓學(xué)生懂得了遠離危險水域的重要性。認識到人的生命僅有一次，一旦失去了生命，就永遠離開了人間，體會到人的生命寶貴性和脆弱性。領(lǐng)略到溺水事故為什么對個人生命，對家庭成員，對學(xué)校師生，對社會中的每一個人帶來極大威脅的道理。引發(fā)學(xué)生對預(yù)防溺水事件的高度重視，促使學(xué)生萌發(fā)尊重生命，熱愛生命，為個人安全，為家庭美滿幸福而防止溺水事件的信念。

組織學(xué)生舉行校外實地水域的溺水安全教育演練的內(nèi)容要豐富多彩，不能單調(diào)乏味。讓學(xué)生在多種演練的內(nèi)容中。學(xué)到許許多多的溺水安全知識。如：學(xué)生發(fā)生溺水事件時，使用一桿、一圈、一繩施救的方法和如何進行呼救的辦法。勸告在水域中玩耍的伙伴遠離水面等。但是，由于演練是在實際水域中進行，所以演練要做到周密的計劃，嚴(yán)密的組織，謹慎細心地指揮，要安排足夠的監(jiān)護人員，演練前后要準(zhǔn)確的清點人數(shù)，預(yù)防在演練過程中發(fā)生溺水事故現(xiàn)象，組織者要嚴(yán)把學(xué)生生命關(guān)，確保參加演練學(xué)生的生命安全。

總之，農(nóng)村小學(xué)對學(xué)生校外溺水安全的教育，方法是多種多樣的，只要我們能夠根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，進行校外的溺水安全教育活動，并且引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極參加校園外的教育活動，我們的校外溺水安全教育，就一定能夠達到減少甚至杜絕農(nóng)村小學(xué)生溺水事故發(fā)生的教育目的。

參考文獻：

[1]楊宇同《善待生命，善待他人》吉林攝影出版社，2014年3月第一版。