如何將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中

肖敏

摘要：高中生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。社會主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)代中華文化的“魂”，起著引領(lǐng)社會思潮，凝聚社會共識的重要作用。高中思想政治課作為一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋了政治理論，社會公德，思想教育等內(nèi)容，關(guān)乎著學(xué)生的價(jià)值取向，對把高中生培養(yǎng)成合格的時(shí)代新人有著重要的意義。本文主要思考和探索如何更好地將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中，從而讓思想政治課發(fā)揮其學(xué)科價(jià)值和強(qiáng)大的育人功能，努力提高學(xué)生的思想境界，引導(dǎo)學(xué)生逐漸成長為合格的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂;社會主義核心價(jià)值觀;價(jià)值導(dǎo)向;思想教育

高中思想政治課除了其固有的學(xué)科價(jià)值外，還有強(qiáng)大的育人功能，它不僅要像其他學(xué)科一樣向?qū)W生傳授學(xué)科知識，還要發(fā)揮其強(qiáng)大的育人功能，為學(xué)生提供正確的價(jià)值導(dǎo)向。而高中生正處于各種思想意識形態(tài)的關(guān)鍵期，所以將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中，是每個(gè)高中政治老師應(yīng)該思考的，也必須做好的問題。如何更好地將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中，我覺得可以從以下幾方面著手：

一、內(nèi)化于心，外化于行

1、以身作則

高中政治老師作為教育者，其言行舉止無形當(dāng)中對學(xué)生起著重要的導(dǎo)向作用，如果老師自己對社會主義核心價(jià)值觀都“不知”“不行”，談何融入課堂，學(xué)生踐行。所以要更好地將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中，首先高中政治老師自己要從思想上深信，自己要體會領(lǐng)悟社會主義核心價(jià)值觀其中蘊(yùn)含的深刻思想內(nèi)涵，領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的新理論和新思想并外化為自己的行為指導(dǎo)。

2、知行合一

要更好地將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中，就要讓社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)學(xué)生頭腦，而且不單單要讓學(xué)生知道什么是社會主義核心價(jià)值觀，它包括哪些內(nèi)容，它的重要性和地位是什么，還要讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受，并自覺踐行，做到知行合一。所以在平常政治課堂中，除了要講好高中政治課本涵蓋的基礎(chǔ)知識外，還要做好知識的升華，充分利用課本知識對學(xué)生做好思想教育，做好價(jià)值觀的向?qū)?。學(xué)生只有領(lǐng)悟社會主義核心價(jià)值觀其中蘊(yùn)含的深刻思想內(nèi)涵，才能外化為自己的實(shí)踐導(dǎo)向。例如：在講到《經(jīng)濟(jì)生活》中“企業(yè)成功經(jīng)營的幾大要素”這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，除了要幫助學(xué)生掌握企業(yè)要經(jīng)營成功，必須誠信經(jīng)營，有擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持社會效益等基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們作為消費(fèi)者希望企業(yè)誠信經(jīng)營，提供物美價(jià)廉的產(chǎn)品，自己也要誠信消費(fèi)，作為學(xué)生要誠信應(yīng)考，誠信做人，從而將誠信精神在課堂中弘揚(yáng)，將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中。

二、潛移默化，潤物細(xì)無聲

高中思想政治課關(guān)乎著學(xué)生的價(jià)值取向，對把高中生培養(yǎng)成合格的時(shí)代新人有著重要的意義。要更好地將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中，老師要充分利用課本知識，無時(shí)無刻地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，隨時(shí)隨地把社會主義核心價(jià)值觀融入到課堂中，更要注意方式方法，注重教育效果。在課堂中不能單單是老師一個(gè)人在說教，實(shí)踐證明“注入式”、“滿堂灌”“我打你通”的教育教學(xué)方式，并不能達(dá)到良好的教育效果。教育最理想的狀態(tài)應(yīng)該是教師整節(jié)課沒有一句說教，但通過老師的知識傳授，學(xué)生無形當(dāng)中既掌握了知識又領(lǐng)悟到了哲理。所以在課堂中老師要讓學(xué)生主動，自覺接受教育，力求在潛移默化中影響學(xué)生，在潤物細(xì)無聲中將社會主義核心價(jià)值觀融入課堂。比如在講到《文化生活》中“中華民族精神”這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，可以結(jié)合時(shí)政通過圖片或者視頻等方式展示這次抗疫中醫(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危，護(hù)目鏡下堅(jiān)毅專注的眼神，口罩勒出深深壓痕的臉龐，或者與時(shí)間賽跑的火神山、雷神山醫(yī)院的建設(shè)者，為居民代買藥品、渾身掛滿藥袋的社區(qū)工作者，晝夜轉(zhuǎn)運(yùn)物資、接送醫(yī)護(hù)人員上下班的志愿者等等情景，學(xué)生可以從這一個(gè)又一個(gè)的感人瞬間中，自己領(lǐng)悟到中國人民團(tuán)結(jié)一致的精神、各行各業(yè)勞動者們的愛崗敬業(yè)精神以及志愿者們的無私奉獻(xiàn)精神，從而在潛移默化，潤物細(xì)無聲中將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中。

三、形式多樣，線上線下相結(jié)合

政治課本就給人枯燥，抽象，說教等刻板印象，要讓高中思想政治課更好發(fā)揮其育人功能，更好地將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中，如果只靠老師在課堂中講，顯得形式單一，學(xué)生也不能很好地接受，就算學(xué)生接受了，也是被動接受，教育的效果很有限。所以在平常的高中政治課堂教學(xué)中，要結(jié)合各個(gè)知識點(diǎn)的特點(diǎn)采用多種形式，充分利用文字、圖片、視頻、情景教學(xué)、活動、游戲等方式展現(xiàn)課本基礎(chǔ)知識，并借助課本基礎(chǔ)知識這個(gè)載體對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。例如：在講到《政治生活》中“人民當(dāng)家作主”這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生模擬聽證會，模擬參與國家和公共事務(wù)的管理，體驗(yàn)當(dāng)家作主，這不僅能加深學(xué)生對我國國家性質(zhì)這個(gè)知識點(diǎn)的理解，又在無形中使學(xué)生體會到了我國是個(gè)民主和法治的國家，在發(fā)揮思想政治課學(xué)科價(jià)值的同時(shí)，也生動地將社會主義核心價(jià)值觀融入到了高中政治課堂中。線上教育相比于線下教育，在空間和時(shí)間上具有較大的優(yōu)勢，要更好地將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中，除了要注意形式多樣，也要做到線上線下相結(jié)合。比如思政云課堂的開展，可以一定程度上讓社會主義核心價(jià)值觀更便捷、更形象地進(jìn)課堂，進(jìn)學(xué)生頭腦。

四、源于生活又高于生活

教育應(yīng)源于生活又高于生活，社會主義核心價(jià)值觀作為一種價(jià)值觀，對學(xué)生有著重要的實(shí)踐導(dǎo)向作用。要更好地將社會主義核心價(jià)值觀融入到高中政治課堂中，在平常政治課堂教學(xué)中，就要立足于生活，從身邊做起，選用學(xué)生容易接受的事例案例對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)。比如在講到《生活與哲學(xué)》中“價(jià)值觀”這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，可以選用學(xué)生身邊一些見義勇為的事例，選用“道路幫扶、網(wǎng)絡(luò)捐贈、微博微信、全國敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范先進(jìn)人物事跡”等這些熟為人知的案例對課本知識點(diǎn)進(jìn)行講授，并在講授知識中弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。因?yàn)檫@些事例材料都是取材于學(xué)生的日常生活中，可以拉近與學(xué)生的距離，引起學(xué)生的共鳴，從而達(dá)到知識傳授和價(jià)值觀引導(dǎo)的目的，讓社會主義核心價(jià)值觀在源于生活又高于生活中形象地融入到高中政治課堂中。

一個(gè)人、一個(gè)民族，能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。高中生正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀要從小抓起，從學(xué)校抓起。高中思想政治課程相對于一般學(xué)科課程而言，具有特殊重要的德育功能，它是其他任何課程都替代不了的，它可以幫助學(xué)生認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。所以將社會主義核心價(jià)值觀更好地融入到高中政治課堂中，推動社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)學(xué)生頭腦顯得尤為重要。

（廣東省汕頭市潮陽南僑中學(xué)）