做好班主任工作的妙計(jì)

何文娟

摘要：要想做一名令學(xué)生信任、尊敬、仰慕的班主任，必須以“情、理、嚴(yán)、愛(ài)”四字作為工作要點(diǎn)，這也是班主任工作的核心內(nèi)容?！扒?、理、嚴(yán)、愛(ài)”是做好班主任工作的妙計(jì)，也是營(yíng)造良好班集體的必要措施。只要“情、理、嚴(yán)、愛(ài)”四管齊下，開(kāi)展班主任工作便能得心應(yīng)手，迎刃而解。

關(guān)鍵詞：動(dòng)以真情;以理服人;嚴(yán)明紀(jì)律;賦予愛(ài)心

班主任是教育活動(dòng)中行使管理和育人的組織者組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的骨干力量。要想做一名令學(xué)生信任、尊敬、仰慕的班主任，必須以“情、理、嚴(yán)、愛(ài)”四字作為工作要點(diǎn)，使班集體充滿活力。筆者認(rèn)為班主任工作可以從以下幾方面入手：

一、情，即動(dòng)以真情

動(dòng)以真情，用真情感染學(xué)生，用情理打開(kāi)學(xué)生的心扉贏得學(xué)生的真情實(shí)感?！案腥诵恼?，莫先乎情”。教師要注重師生感情的培養(yǎng)，把對(duì)黨的教育事業(yè)的追求化作對(duì)學(xué)生熱愛(ài)之情。當(dāng)學(xué)生迷路時(shí)能為學(xué)生指路，當(dāng)學(xué)生退步時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì);在學(xué)生取得成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng);在學(xué)生受委屈時(shí)為他們主持公道;在學(xué)生遇到困難時(shí)為他們排憂解難，為學(xué)生多辦好事辦實(shí)事，做學(xué)生的良師益友。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得教師可敬、可信，他們就會(huì)愿意相信老師，愿意聽(tīng)老師的道理。記得有一年，我班里有一個(gè)學(xué)生叫梁儀靜，因?yàn)閮?nèi)向不喜歡與同學(xué)交往，從而不喜歡學(xué)習(xí)，自爆自棄，成績(jī)一直不理想。見(jiàn)此狀況，我從了解他的家庭情況入手，認(rèn)真分析其原因，耐心教給他與人交往的方法，鼓勵(lì)他要與同學(xué)建立友好關(guān)系，虛心請(qǐng)教同學(xué)，努力使自己不斷的進(jìn)步。除此以外，我還指定得力的班干部組織同學(xué)們與儀靜同學(xué)交往，學(xué)習(xí)上、生活上都要細(xì)心地關(guān)心幫助她。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，梁儀靜同學(xué)能闖開(kāi)心菲與同學(xué)交往，性格變開(kāi)朗了，變得喜歡學(xué)習(xí)，成績(jī)慢慢地提高了。

二、理，即以理服人

擺事實(shí)，以理服人。常言道“親其師，信其道。”要人家服，只能說(shuō)服，不能壓服。壓服的結(jié)果總是壓而不服。單純依靠行政的組織手段對(duì)學(xué)生施加壓力，借此建立教師威信，表面看來(lái)對(duì)學(xué)生起到了一時(shí)威懾作用，實(shí)際上只是增加了學(xué)生內(nèi)心的反抗力。教師對(duì)有這樣或那樣錯(cuò)誤的學(xué)生，要多用婉轉(zhuǎn)、幽默的語(yǔ)言，用真誠(chéng)的態(tài)度，抓住時(shí)機(jī)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，認(rèn)真分析，解決問(wèn)題。上好每節(jié)班會(huì)課就是班主任說(shuō)理的最好依據(jù)。有一次，安排輪值的小華同學(xué)故意延遲到校的時(shí)間沒(méi)有參加公區(qū)的清潔衛(wèi)生，我就要求組長(zhǎng)記下小華的情況，有幾次沒(méi)參加，下周就要補(bǔ)回幾次。對(duì)于這樣的決定，同學(xué)們認(rèn)為很公平都沒(méi)有異議，小華也欣然接受了。小華同學(xué)知道自己理虧，決心改正錯(cuò)誤，積極參與勞動(dòng)，做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。從此以后班集體的凝視力非常高，班務(wù)工作能夠順利地開(kāi)展。

三、嚴(yán)，即嚴(yán)明紀(jì)律

嚴(yán)明紀(jì)律，一身作則。教師要以自己正確的一言一行去感化教育學(xué)生，這比更多的說(shuō)理效果更好。開(kāi)學(xué)初，有的同學(xué)在教室里亂扔垃圾，沒(méi)有人隨手撿起，又沒(méi)有自覺(jué)地把垃圾放到垃圾桶里。見(jiàn)此情景，我沒(méi)說(shuō)話，就地?fù)炱鹄?，一張一張放到垃圾桶里。剛撿完教室一組的垃圾，同學(xué)們便于默不作聲的自己把垃圾撿起來(lái)。從此，教室保持得很整潔，同學(xué)們也能自覺(jué)地做好保潔工作。又例如，要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，班主任首先要做到每天都定時(shí)到班檢查出席情況，上課準(zhǔn)時(shí)到達(dá)課室，時(shí)時(shí)處處表率作用，當(dāng)班里的“好老大”。要求學(xué)生著裝整潔，不穿奇裝異服，班主任首先要每天穿得大方得體，要有老師的范。要求學(xué)生桌面桌里保持整潔，老師的辦公桌首先要示范做好。以身作則，往往就在小事情里體現(xiàn)出來(lái)的。

此外，要管好一個(gè)班必須嚴(yán)抓紀(jì)律，紀(jì)律好是學(xué)習(xí)的保障。班紀(jì)要嚴(yán)明約定、執(zhí)行要嚴(yán)格，違紀(jì)的人要嚴(yán)肅處理。然而“嚴(yán)”僅僅是手段，目的在于創(chuàng)造出一個(gè)緊張有序、充滿活力的良好班集體。在嚴(yán)抓紀(jì)律的同時(shí)，還要加強(qiáng)思想的引導(dǎo)，生活上噓寒問(wèn)暖，讓學(xué)生愿意與班主任交朋友，說(shuō)說(shuō)心里話，把班主任當(dāng)智者，這樣才能了解他們的心思，知道他們想干什么，找到教育的突破口，從而找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性的技巧。

四、愛(ài)，既賦予愛(ài)心。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。搞好班主任工作的前提是愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生信任是鼓勵(lì)他們前進(jìn)的動(dòng)力。師生關(guān)系的和諧融洽就是愛(ài)的體現(xiàn)。班主任應(yīng)該在學(xué)生面前應(yīng)塑造一個(gè)平易近人、和藹可親的形象。記得有一次，我班里的何小雄同學(xué)有一次與另一個(gè)班的同學(xué)打架了。我接到消息的第一時(shí)間不是嚴(yán)厲指責(zé)與批評(píng)，而是語(yǔ)氣溫和地與這位同學(xué)討論這一件事情的利與弊，找出事情發(fā)生的原因，讓他明白今后改正的方向。經(jīng)過(guò)這一次深入的交談，從此以后何小雄同學(xué)改正了缺點(diǎn)，并為班集體多次增添榮譽(yù)。以愛(ài)獲得學(xué)生的信任，使師生關(guān)系得到了升華，學(xué)生變得更聽(tīng)班主任的話，變得更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并取得一定的進(jìn)步。

班主任工作必須以“情、理、嚴(yán)、愛(ài)”四字作為工作要點(diǎn)，它是班主任工作的核心內(nèi)容?！扒?、理、嚴(yán)、愛(ài)”是做好班主任工作的妙計(jì)，也是營(yíng)造良好班集體的必要措施。只要“情、理、嚴(yán)、愛(ài)”四管齊下，開(kāi)展班主任工作便能得心應(yīng)手，迎刃而解。

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（德慶縣莫村鎮(zhèn)中心小學(xué)）