新課改背景下如何提高小學(xué)語文教學(xué)有效性

孫恩慧

【摘? ? 要】新課程改革提出以人為根本指向，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，這對我國小學(xué)語文教育提出了更深層次的要求。本文通過分析當(dāng)代小學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)背景，提出提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的建議措施，以望進(jìn)一步促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課程改革? 小學(xué)語文? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.11.188

新課程改革的熱潮在教育領(lǐng)域掀起一陣波瀾，為促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，改革也將永不停息地進(jìn)行下去。新課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)的本質(zhì)是溝通與合作，“溝通與合作”是教師與學(xué)生、學(xué)校和家庭相互作用的結(jié)果。教育的有效進(jìn)行不是單方付出的結(jié)果，而是雙方共同努力的成果。小學(xué)語文教學(xué)的重要性要求我們必須提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，本文將對此展開論述。

一、新課程改革概述

新課程改革是在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，以培養(yǎng)具有愛國主義、民族大義、集體榮譽(yù)的學(xué)生為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的教育改革。新課程改革對學(xué)生的全面發(fā)展高度關(guān)注，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，鼓勵學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，為國家培養(yǎng)綜合性人才。新課程改革涵蓋了幼兒、小學(xué)、初中、高中階段，在不同階段設(shè)置了不同的課程結(jié)構(gòu)。本文主要研究新課改背景下小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)狀，提出提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的相應(yīng)措施。

二、小學(xué)語文教育的重要性

1.小學(xué)語文是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)的課程設(shè)置較為基礎(chǔ)，通常包含語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、體育等課程，其中語文與數(shù)學(xué)為主要學(xué)科，其他學(xué)科則作為培養(yǎng)學(xué)生完善人格的輔助學(xué)科。作為主要學(xué)科的語文同時又是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，是學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程前的必修課程。學(xué)生如若沒有學(xué)習(xí)語文的閱讀能力、表達(dá)能力，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上會有些許困擾，學(xué)習(xí)效果大打折扣。小學(xué)語文教育中培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會使其在今后的學(xué)習(xí)中都受益無窮。

2.培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的熱愛。中國歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長，智慧的古人留下了無數(shù)精神財富。語文在所有學(xué)科當(dāng)中是最具中國傳統(tǒng)文化色彩的學(xué)科，如古詩詞、文言文、散文等。在小學(xué)階段讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，可以讓他們走進(jìn)語文，感受語言的魅力，在語言的熏染中體會中國傳統(tǒng)文化的精彩。學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中體會古人文字的精妙之處，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)其對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

三、小學(xué)語文教育的難點(diǎn)

1.家庭影響。家庭對小學(xué)語文教育的影響主要體現(xiàn)在家長對孩子的教育上。一方面，因國家政策以及生育觀念的影響，當(dāng)今社會普遍是獨(dú)生子女家庭，被家庭過于溺愛，從而造成部分孩子先天性格傲嬌，在校與其他學(xué)生難以融合，使教師難以管教這類學(xué)生;另一方面，部分孩子的父母在外務(wù)工或因工作常年不在孩子身邊，因而造成家庭教育的缺失，這對孩子性格難免造成一定的影響，使得學(xué)校教育有一定難度。

2.受教師專業(yè)化水平影響。教師的專業(yè)水平不僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，更重要的是教學(xué)方法和引導(dǎo)方式上。小學(xué)階段的學(xué)生心智尚不成熟，語文教育的作用顯得尤為重要。小學(xué)語文教育不僅是知識點(diǎn)的教育，最重要的是通過教師的引導(dǎo)，逐漸完善學(xué)生的世界觀、價值觀與人生觀。小學(xué)語文教育有助于學(xué)生形成良好的人格，其教育難度較大，小學(xué)語文教師的專業(yè)化水平對小學(xué)教育的有效性有直接影響。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足。小學(xué)階段的學(xué)生正處于一個貪玩的年紀(jì)，不管是在上課期間，或是在家寫作業(yè)期間，其注意力都很容易被其他事物所影響。學(xué)生的注意力分散易導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式通常是被迫式學(xué)習(xí)或是敷衍式學(xué)習(xí)，長期下去會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。傳統(tǒng)的教育方式是，教師會對未完成語文作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行懲罰，而對按時完成作業(yè)的學(xué)生卻沒有相應(yīng)鼓勵，即存在賞罰不平衡現(xiàn)象。小學(xué)階段的學(xué)生對教師還存在一定畏懼，會因害怕懲罰而完成任務(wù)，但長此以往，當(dāng)這一畏懼消失，學(xué)生則將不再敷衍學(xué)習(xí)，自我放棄，學(xué)習(xí)積極性逐漸消沉。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性如何有效激發(fā)是當(dāng)今語文教育的一大難點(diǎn)。

四、針對上述問題的有效性措施

1.加強(qiáng)教師與家長的溝通。家庭教育是學(xué)生所接受到的第一教育，因此家長在教育中所起到的作用不容小覷。小學(xué)語文教師應(yīng)多與家長溝通，及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，這樣才能在小學(xué)語文教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時，教師與家長的溝通有利于建立良好的師生關(guān)系，為提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性提供幫助，如定期的家長座談會、家訪、電話訪談等。

2.提高審核水平，定期進(jìn)行知識培訓(xùn)。小學(xué)是孩子一生中的重要階段，是人生起航的階段，因而作為“引航員”的小學(xué)語文教師必須經(jīng)過嚴(yán)格的選拔以及標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠受到良好的語文教育。雖然小學(xué)語文知識對于成年人來講理解起來并不難，但如何將知識以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)給學(xué)生并使其吸收理解，這還需當(dāng)代語文教師深思，也是教師專業(yè)水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。教師經(jīng)過選拔入職后，也應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行一定的專業(yè)知識培訓(xùn)和心理指導(dǎo)，以確保教師的專業(yè)化水平不斷提高。

3.獎罰機(jī)制激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)階段的學(xué)生沒有主動學(xué)習(xí)的意識，因而作為小學(xué)語文教師的我們有責(zé)任通過激勵的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主動性。人不會做無功之事，小學(xué)生也不例外。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，派發(fā)適當(dāng)?shù)恼Z文學(xué)習(xí)任務(wù)，對于按時按量完成的學(xué)生給予鼓勵，給予未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生適當(dāng)懲罰，即采用獎罰機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，小學(xué)語文是學(xué)生啟蒙階段的重要學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮著重要作用，有助于學(xué)生人格的完善。新課程改革對提高小學(xué)語文教學(xué)有效性提出了更高的要求，對此教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長和學(xué)生的溝通，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高小學(xué)語文教師選拔標(biāo)準(zhǔn)以及定期地進(jìn)行教師專業(yè)培訓(xùn)，教育應(yīng)當(dāng)采取激勵機(jī)制獎罰分明。以上為本文研究成果，希望能為我國教育事業(yè)的發(fā)展有所幫助。

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