談新課改下如何提高小學生的語文學習興趣

王旭

【摘 ? ?要】要想使學生的語文基礎知識點掌握牢靠，關鍵還是要提高學生的學習興趣。小學這個階段，興趣還是最為重要的，有了興趣，學生的學習效率就會提高，學習語文就變得輕松自然，知識點也能掌握得更牢靠。本文針對小學生語文學習興趣的培養(yǎng)簡單闡述了自己的一些想法，希望對小學語文教學有所幫助。

【關鍵詞】新課改 ?小學語文 ?興趣

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.155

興趣是最好的老師，培養(yǎng)好學生的學習興趣能夠使教學達到事半功倍的效果，提高教學質量的同時能夠極大地提高學生的學習積極性和自主性。語文學習是一個日積月累的過程，包含很多方面的知識，如：閱讀理解能力、口語表達能力、書面語表達能力等，此外，除了理解和各種技能的培養(yǎng)外，許多知識需要學生進行記憶。小學語文是語文學習的開始階段，在此階段如果能培養(yǎng)起學生對語文的學習興趣，將會讓學生受益終生。因此，在小學語文教學中，教師要注意培養(yǎng)學生的學習興趣。

一、建立良好的師生關系，促進學生的學習興趣

良好的師生關系是教學的前提。在傳統(tǒng)的教育觀念的影響下，教師一般被認為是權威的代表，學生對教師始終是以仰視的態(tài)度在觀望著，被動地聽取教師的意見或者建議。如果學生與教師之間沒有太多的交流，那么將會導致學生與教師之間有距離感，學生的學習處于被動吸收的狀態(tài)，學生思考的時間少，教師說得多，不利于學生能力的培養(yǎng)。隨著素質教育的實施和新課改的不斷推進，目前更加推崇新型的師生關系，注重教師與學生之間的交流，倡導平等的師生關系，主張加強師生之間的情感交流，這樣的師生關系將會對教育起到積極的影響。良好的師生關系不僅有利于學生學習興趣的培養(yǎng)，還能加強教師對學生的了解，讓教學更加符合學生的實際情況，推進因材施教的理念，讓學生在真正有所學的同時，培養(yǎng)他們的能力。

1.教師要樹立師生平等的觀念。平等的師生關系就是，在教學中要以學生的實際情況為教學背景，認真聽取學生的意見，并且積極反饋到教學中。多以商量的語氣與學生交流，代替使用強制的口吻來要求學生。多與學生合作，合作的過程就是師生之間交流的過程，通過師生合作，能夠拉近教師與學生之間的距離，從而促進良好師生關系的建立。

2.教師要加強與學生的互動?；邮桥囵B(yǎng)感情和增進了解的有效武器，教師與學生在交流與互動的過程中能夠更加了解彼此。此外，多與學生互動，學生能在教師的帶動下提高學習積極性和熱情，久而久之，學生就會養(yǎng)成習慣，上課積極主動，這對于培養(yǎng)他們的學習興趣也有很大的幫助。

3.平時多與學生交流。交流也是創(chuàng)建良好師生關系的必備武器。交流的過程就是相互了解的過程，學生與教師之間的交流能夠讓學生感受到教師的關愛，這樣學生對教師所教的課程才能夠產(chǎn)生好感。初始階段，學生可能不能積極主動地與教師交流，這就要求教師要積極主動地與學生多交流，使學生對教師產(chǎn)生信任感，這樣學生在以后的學習中就能主動與教師交流，從而促進良好師生關系的建立。

4.做學生的良師益友。教師除了要關心學生的學習之外，也要了解學生的生活，做學生的良師益友。本人認為朋友關系是師生關系的最佳狀態(tài)，這樣，學生能夠對教師敞開心扉，使教師更加了解學生的性格特點和所思所想，這對于教師制定正確的教學方案有很大的幫助。

二、創(chuàng)建豐富多彩的語文課堂教學，促進學生的學習興趣

教師與學生最多的交流是在課堂上，因此，在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣是教師的主要任務。由于小學生生理和心理的特點決定了他們在這一階段活潑、好動、愛玩，如果課堂學習枯燥無味，那么學生必定對學習不感興趣，因此，教師要創(chuàng)建豐富多彩的課堂教學，這樣才能培養(yǎng)學生對語文學習的興趣。

利用游戲教學，活躍課堂氣氛。游戲教學適合小學生的生理和心理特點，并且有助于他們學習興趣的培養(yǎng)。因為小學生愛玩、好動，游戲教學正好可以滿足小學生的這些需求，能夠讓學生在學中玩，在玩中學。此外，游戲教學還能讓學生積極參與到課堂教學中，吸引學生的注意力，真正做到以學生為主體，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。

2.利用多媒體教學，豐富課堂形式。隨著社會的發(fā)展，教育越來越受到重視，教育設施也變得豐富多樣，目前較為普遍的是多媒體教學，教師要充分利用好這一資源。利用多媒體教學能夠為學生提供視覺和聽覺上的知識接收形式，豐富課堂，讓課本知識變得更加直觀、形象，比起課本知識，小學生更喜歡圖片和聲音、視頻。教師可以把課本上的知識轉化為聲音、視頻展現(xiàn)給小學生，這樣可以增強學生對內容的理解，同時還能提高學生的學習興趣。因此，教師要充分利用好豐富的教學資源。

3.積極創(chuàng)設情境，吸引學生的注意力。教學情境的創(chuàng)設能夠激發(fā)學生去積極思考，吸引學生的注意力，做到以學生為主體。在語文教學中，情境的創(chuàng)設能夠增強學生的情感體驗。如，在講解《再見了，親人》這一節(jié)課時，教師可以配上適當?shù)囊魳穭?chuàng)設一個送別的情景，讓學生感受到送別時的依依不舍之情，這樣既能讓學生有強烈的感情體驗，還能吸引學生的注意力。

三、積極組織課外活動，促進學生的學習興趣

組織課外活動是教學中最常用的方式，通過課外活動能夠培養(yǎng)學生的實踐能力，鍛煉學生的實際參與能力，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，并且從中體驗到成功的喜悅，增強學生的學習信心，這對學生以后的發(fā)展都是很有幫助的。

1.組織語文手抄報競賽活動。適當?shù)慕M織競賽活動，能夠激發(fā)學生的斗志，因為小學生有較強的表現(xiàn)欲，這樣的活動能夠激發(fā)他們去不斷努力。語文手抄報能夠鍛煉學生的動手能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，增強語文知識的實用性，讓學生達到學以致用的效果。同時，通過比賽，那些表現(xiàn)好的學生能夠起到積極的帶頭作用，以此激勵那些不怎么積極的學生，帶動整個年級形成積極向上的學習氛圍，讓全體學生都有所提高。

2.組織詩歌朗誦大賽。語文能力的培養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫四個方面，在語文教學中，學生的聽、讀、寫能力都能夠得到鍛煉，但是學生說的能力一般會被忽略，組織詩歌朗誦大賽能夠給學生提供鍛煉的機會，同時能夠培養(yǎng)學生正確的情感體驗，提高學生的理解能力，這是一個很好的鍛煉平臺。通過這樣的實踐活動，學生的能力會得到提高，而且學習積極性也會大大提高。

參考文獻

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