關(guān)于高中化學(xué)教學(xué)問題的思考

王瑜

【摘? ? 要】隨著學(xué)生由初中升入高中，升學(xué)壓力導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)問題突增，而化學(xué)作為一門記憶和練習(xí)量較大的學(xué)科問題最為突出。為了更好地處理和解決現(xiàn)階段高中化學(xué)存在的諸多教學(xué)問題，本文從教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)兩大角度出發(fā)進(jìn)行了探討，希望對化學(xué)教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 教學(xué)問題? 思考

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.134

教學(xué)中，部分學(xué)生反饋他們在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中遇到了很多問題，比如，他們做過大量的練習(xí)題，但是成績卻一直沒有起色、實(shí)驗(yàn)時(shí)一些實(shí)驗(yàn)的題目不好把握、理論學(xué)習(xí)中感覺很枯燥等等。針對這些問題，教師在化學(xué)教學(xué)中要注意以下幾個(gè)問題。

一、教學(xué)不夠精細(xì)

很多學(xué)生的學(xué)習(xí)還停留在教師怎么講，自己就怎么聽的層次。不管教師講了多少，自己也不去思考，完全等著教師去灌輸。面對這樣的問題，教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。首先，教師在上課之前，就應(yīng)該認(rèn)真做好備課工作，將上課的內(nèi)容認(rèn)真梳理一遍，做到心中有數(shù)。其次，教師在上課的時(shí)候要用最通俗簡單的語言表述問題，并及時(shí)和學(xué)生溝通，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。第三，課堂上，教師要督促學(xué)生認(rèn)真做好筆記，將重要的知識點(diǎn)羅列出來，對知識點(diǎn)進(jìn)行分類和總結(jié)，有重點(diǎn)地去教授課程。第四，教師在課下的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)批閱作業(yè)，及時(shí)檢查學(xué)生的筆記，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不定時(shí)地進(jìn)行階段測試也是解決這個(gè)問題的一個(gè)很好的方法。教師可以針對講過的內(nèi)容，精選一些經(jīng)典的題目對學(xué)生進(jìn)行測試，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的熟悉程度。這樣通過課前、課堂、課后的一些針對性的方法，通過深入淺出的引導(dǎo)和知識點(diǎn)的反復(fù)強(qiáng)化，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)一定會有一個(gè)新的認(rèn)識，對于課堂上老師講過的問題也會越發(fā)的印象深刻。

二、實(shí)驗(yàn)課時(shí)過少

實(shí)驗(yàn)課在高中化學(xué)的教學(xué)中，一直是讓教師頭疼的教學(xué)內(nèi)容。一來實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)少，二來需要掌握的知識點(diǎn)又很多，而且很多化學(xué)反應(yīng)只有通過實(shí)驗(yàn)來展示才更有說服力，才能給學(xué)生留下深刻印象，幫助學(xué)生增進(jìn)對知識點(diǎn)的認(rèn)識和理解。實(shí)驗(yàn)過程中還有大量需要注意的問題，一些細(xì)小的操作往往就是考試的重點(diǎn)，所以，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)過少的問題尤為突出。

針對這些問題，教師應(yīng)該主動發(fā)揮自己的主觀能動性，適當(dāng)?shù)貙虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，充分利用課堂上的寶貴時(shí)間，保證實(shí)驗(yàn)課高效有序地進(jìn)行。首先，教師可以提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的演示，在演示過程中規(guī)范細(xì)節(jié)，將需要注意的問題重點(diǎn)講出來，加深學(xué)生的印象，為學(xué)生做實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)。其次，教師可以充分利用電腦技術(shù)來展示實(shí)驗(yàn)步驟，可以將實(shí)驗(yàn)的過程錄成影像資料，或者做成動畫，這樣就可以生動形象地展示實(shí)驗(yàn)過程。相信學(xué)生對于電腦都不陌生，用電腦技術(shù)來展示實(shí)驗(yàn)不僅能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，而且可以更好地加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的印象。只要教師在課下簡單地做一些課件就能解決實(shí)驗(yàn)課時(shí)過少的問題，這樣既節(jié)省了大量的實(shí)驗(yàn)成本，又更加的安全，而且完全不會受場地的影響，大大地提高了學(xué)生的積極性。

三、學(xué)生練習(xí)量過大，練習(xí)效果差

由于高考的題型范圍很廣，這就要求學(xué)生在平時(shí)要用題海戰(zhàn)術(shù)來應(yīng)對殘酷的考試。海量的練習(xí)真的就有效嗎？其實(shí)我們不難看出來，學(xué)生做了大量的練習(xí)，但是依然沒有達(dá)到預(yù)期的效果。歸根究底還是效率和方式的問題。海量的練習(xí)存在著大量的重復(fù)練習(xí)，不僅僅嚴(yán)重占用了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，而且造成了學(xué)生時(shí)間浪費(fèi)。教師應(yīng)該做的就是規(guī)避這些問題，充分讓學(xué)生利用學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)就養(yǎng)成做好課堂筆記的習(xí)慣，在以后復(fù)習(xí)的過程中，也能直接拿來作為復(fù)習(xí)的參考資料?；瘜W(xué)每一個(gè)知識點(diǎn)能衍生出來的問題都特別的多，教師要去篩選這些題目，選出有代表性的，將重復(fù)性的知識直接過濾掉，有針對性地幫學(xué)生做出選擇。學(xué)生的薄弱點(diǎn)通過考試等方式都能暴露出來，那么這個(gè)時(shí)候，教師就要及時(shí)讓學(xué)生做好錯題整理、歸類，認(rèn)真分析錯誤的原因，再選擇一些類似的題目進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)的效果就會更好。教師還可以幫學(xué)生篩選一些輔導(dǎo)資料，選擇高質(zhì)量的練習(xí)題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更加顯著。通過這樣一些舉措，學(xué)生練習(xí)量大、學(xué)習(xí)效果差的問題就迎刃而解了。

四、學(xué)生的答題能力得不到顯著的提高

高考考驗(yàn)的是學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合掌握能力以及解答問題的能力。學(xué)生通過考前大量的練習(xí)接觸了各種類型的題目，但是考試結(jié)束之后才發(fā)現(xiàn)成績原來并不是很理想。在做了充足的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)以及大量的練習(xí)之后，成績也沒有像想象中那樣得到極大提升。對于學(xué)生答題能力得不到有效提升的問題，究其原因無非就是練習(xí)量不夠，練習(xí)時(shí)有遺漏點(diǎn)，綜合性的解題能力不達(dá)標(biāo)。在千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考中，要想取得好成績，沒有勤奮的學(xué)習(xí)和持之以恒的精神是不行的。所以千萬不要忽視了練習(xí)的量，熟能生巧就是這個(gè)道理，練習(xí)多了，了解多了，自然而然在下次遇到這個(gè)問題的時(shí)候就會解答了。

教師要了解學(xué)生知識點(diǎn)的薄弱處，在考試之前就針對性地做一些薄弱點(diǎn)的試題，通過反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，解決薄弱問題。再者就是要多做一些綜合性的試題，參考一些往年的大小考試真題，不斷強(qiáng)化自己的綜合答題能力。此外，學(xué)生必須充分利用好錯題集，在解答問題的時(shí)候遇到的問題或者自己做錯的問題都要及時(shí)記錄下來，考試之前認(rèn)真地復(fù)習(xí)，那么就會大大彌補(bǔ)自己的薄弱處，在答題的時(shí)候就更加得心應(yīng)手。

高中化學(xué)教師在教學(xué)中會遇到各種各樣的問題，但是這些問題都不能成為阻礙教師提高教學(xué)質(zhì)量的絆腳石，這些問題有的時(shí)候只需要一點(diǎn)變通就能解決，這不僅要求教師要緊跟時(shí)代步伐，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，更要求教師要充分利用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)不斷地改進(jìn)教學(xué)方法。教師要做的是針對這些問題充分地發(fā)揮自己的才能和主觀能動性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，用最科學(xué)高效的方法去教導(dǎo)更多的學(xué)生，幫他們解決問題，走出迷茫，提高成績。

參考文獻(xiàn)

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