關(guān)于高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)之我見

李興成

【摘? ? 要】我國現(xiàn)在不斷提高對教育資源的建設(shè)力度，對教師教學(xué)和學(xué)生提出了新的要求?；瘜W(xué)教學(xué)以大量實(shí)踐為學(xué)科基礎(chǔ)，良好的教學(xué)質(zhì)量不止在于教師和學(xué)生，更在于高質(zhì)量的教學(xué)資源。因此，本文將從建設(shè)高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫的益處、發(fā)展現(xiàn)狀、不足之處及相關(guān)策略發(fā)表自己的見解。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 教學(xué)資源庫? 建設(shè)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.15.115

21世紀(jì)是一個信息高速發(fā)展的時代，信息的高速發(fā)展?jié)u漸影響了人們的生活方式。學(xué)校教育教學(xué)資源庫是現(xiàn)代教育化教學(xué)的重要組成部分。要想實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念，需要充分利用教育教學(xué)資源庫幫助學(xué)生發(fā)揮學(xué)生主體地位，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生能夠主動地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集與教育有關(guān)的知識，這不僅豐富了學(xué)生的知識面，還可以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有效地提升學(xué)生探究能力和自主學(xué)習(xí)能力的提升。然而，在高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)僅有的資源庫存在許多問題。針對存在的問題，我們要認(rèn)真審視，找到對應(yīng)的策略完善，進(jìn)而優(yōu)化高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)。

一、研究高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)的積極意義

1.有利于高中化學(xué)新課改教學(xué)理念的實(shí)施。《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出高中化學(xué)課程需要立足學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，提升21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，不斷在過程與方法、知識和技能、情感態(tài)度和價值觀方面融入高中化學(xué)課程目標(biāo)體系，努力開拓課程資源，擴(kuò)展學(xué)生的選擇空間，以適應(yīng)高中生個性發(fā)展的需要。高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)不僅豐富了化學(xué)教學(xué)的資源，還為其課標(biāo)中教育理念的實(shí)現(xiàn)提供了奠基石，有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)高中化學(xué)課標(biāo)理念和教育教學(xué)資源庫建設(shè)的相關(guān)情況可知，化學(xué)教師在教學(xué)過程中，不僅要關(guān)心學(xué)生的化學(xué)技能和知識，而且還要充分利用化學(xué)學(xué)科的相關(guān)優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)和教育理念的情況都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的要求，符合信息化社會的發(fā)展。

2.有利于適應(yīng)普通高中化學(xué)課程方案的變化。新課標(biāo)指出，高中化學(xué)課程主要在于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)在時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，并且考慮學(xué)生的志趣和潛能的差異和發(fā)展需要，這有利于實(shí)現(xiàn)課程的選擇性。根據(jù)研究化學(xué)的相關(guān)模塊可知，其分為必修和選修兩類，從不同視角和層面建構(gòu)內(nèi)容來看，其有利于學(xué)生科學(xué)精神和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。從高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫的建設(shè)情況來看，其很大程度與實(shí)踐理論結(jié)合在一起，不僅培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，而且還幫助學(xué)生提升動手能力，為化學(xué)新課標(biāo)的相關(guān)情況的完成提供了實(shí)驗(yàn)條件和平臺，適應(yīng)化學(xué)新課標(biāo)的需求，有利于高中化學(xué)教學(xué)。

二、高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)的相關(guān)情況

1.高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)的核心內(nèi)容。如：化學(xué)課件與教案，其涉及教學(xué)軟件中的新授課和復(fù)習(xí)課，根據(jù)不同的運(yùn)行平臺，分為單機(jī)運(yùn)行課件和網(wǎng)絡(luò)課件;練習(xí)與試卷素材，分為單元練習(xí)、檢測題、期末檢測題等，還有的是多類型典型成套試題;復(fù)習(xí)考查的是每輪復(fù)習(xí)的考試情況;化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是化工實(shí)驗(yàn)、微觀實(shí)驗(yàn)等;研究性學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)課題、相關(guān)材料及學(xué)生作品展示;精品庫主要是通過資源使用考查其評價的點(diǎn)擊率高低，或者是否是優(yōu)質(zhì)課等。

2.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。如：化學(xué)資源庫建設(shè)的范圍，主要是學(xué)生實(shí)驗(yàn)章節(jié)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?、?shí)驗(yàn)條件等，以及注重實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)，創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)新效果需要與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)建設(shè)排列成資源庫等;需要明確化學(xué)資源庫建設(shè)的方向，縱向研究的是什么，橫向研究的是什么;化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)資源庫建設(shè)的范圍主要是涉及必修和選修的模塊情況。

3.高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)堅持的原則。第一，堅持標(biāo)準(zhǔn)化和先進(jìn)性的原則。所謂標(biāo)準(zhǔn)化原則，是要求教學(xué)資源中的素材資源與當(dāng)前教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律相符合，具備相應(yīng)的科學(xué)性，符合資源庫建設(shè)的相應(yīng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。先進(jìn)性的教育理念是要符合高中化學(xué)新課標(biāo)的要求，教育資源庫建設(shè)需要堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的潛能發(fā)揮和個性發(fā)展，積極推動學(xué)生學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，并且不斷探索先進(jìn)信息、教育理念和化學(xué)教育資源，以便為教育資源庫建設(shè)提供更好的服務(wù)與支持。第二，堅持簡捷性和交互性的原則。高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)需要擁有龐大的資源信息將自己所需的資源信息展現(xiàn)出來，以便高中化學(xué)資源庫的建設(shè);教育資源庫建設(shè)需要考慮其利用者的角色，還要考慮到資源提供者和生產(chǎn)者角色，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育資源中學(xué)習(xí)者和教育者之間的交流和溝通，有效地升華和融合知識資源，為學(xué)生提供更多的服務(wù)。

三、高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)存在的不足

1.化學(xué)教育教學(xué)資源庫的管理存在問題。根據(jù)相關(guān)調(diào)查可知，高中化學(xué)資源庫建設(shè)管理中有的操作較復(fù)雜，運(yùn)行速度存在問題，沒有結(jié)合教師需求滿足教師專業(yè)和層次需求，沒有周到性的技術(shù)服務(wù)，不利于教育教學(xué)資源庫的建設(shè)。

2.教育資源庫評價體系不健全。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我國對學(xué)校的資源庫建設(shè)沒有良好的運(yùn)行程序，只注重資源庫的數(shù)量而忽視了質(zhì)量，沒有緊緊圍繞《高中化學(xué)新課標(biāo)》來開展相關(guān)評價體系，還需要認(rèn)真對待教育教學(xué)資源庫建設(shè)的質(zhì)量和評價體系。

3.高中化學(xué)教育資源庫建設(shè)的功能存在問題。有的教學(xué)資源庫為學(xué)生服務(wù)的功能開發(fā)不足，為教師開發(fā)的資源庫多于學(xué)生，這不能很好地為學(xué)生提供服務(wù);有的教育資源庫不能滿足教師和學(xué)生的需求，導(dǎo)致教學(xué)資源庫運(yùn)用和使用率較低;有的教育資源庫更新速度慢，管理方式不合理，不利于教師對教學(xué)資源庫的運(yùn)用等。

四、優(yōu)化高中化學(xué)教育教學(xué)資源庫建設(shè)的策略

1.進(jìn)一步加強(qiáng)化學(xué)教育資源庫的管理。如：根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)代教育中心構(gòu)建學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)資源庫框架及內(nèi)容;對教師的歸檔資料進(jìn)行現(xiàn)代教育中心處理;教育技術(shù)中心需要與各建庫人員配合，豐富教學(xué)資料;教育技術(shù)中心需要協(xié)助教學(xué)資料方面的購買及加工處理等工作。

2.進(jìn)一步完善高中化學(xué)教育資源庫的評價體系。如：明確知識產(chǎn)權(quán)以及建立論壇;為優(yōu)秀的人員提供獎勵，類似評價高的人員和提供使用率高的人員，都可以得到獎勵等。

3.優(yōu)化高中化學(xué)教育資源庫建設(shè)的功能情況。如：明確學(xué)生的需求，加強(qiáng)對學(xué)生的資源服務(wù);明確師生的相關(guān)情況，滿足師生的需要;提高化學(xué)資源庫的更新速度等。

總之，要想高中化學(xué)的教育教學(xué)資源庫得到很好的發(fā)展，不僅需要我們掌握相關(guān)情況、了解積極意義和存在的問題，而且還要找到對應(yīng)策略進(jìn)行優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

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