構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究

干麗娟

【摘? ? 要】在課堂教學(xué)的有限時間內(nèi)，如何將時間高效地利用起來，向?qū)W生輸出更多的知識，讓學(xué)生能夠在課堂上接受到更為高效的教學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這些問題一直以來都是教師們在工作中思考的重點，在此筆者想針對如何構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，提出一些可行的策略，希望能夠?qū)虒W(xué)工作的開展有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 高效課堂? 策略研究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.10.177

課堂是開展教學(xué)活動的最主要的戰(zhàn)略陣地，課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量直接影響著整體教學(xué)的水平高低。因此，為了更好地提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)教學(xué)活動能夠落實得更加扎實、到位，讓學(xué)生能夠在更為理想的教學(xué)模式下進行學(xué)習(xí)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂是非常有必要的。作為教師在這個過程中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的作用，整合一切可以有效利用的教學(xué)資源，采用各種有效的教學(xué)策略，為構(gòu)建高效課堂服務(wù)，以此來提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

一、充分進行備課，做好課堂教學(xué)準備

對于備課這件事情的重要性，筆者有著很深刻的體會。在筆者初上教師崗位時，因為對備課的認識不足，因此對待備課工作的態(tài)度并不嚴謹，相關(guān)的工作做得不夠細致。這樣的備課狀態(tài)雖然沒有導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)什么問題，但是卻很難將教學(xué)的質(zhì)量提上去。在那段時間，為了改善和提高自己的教學(xué)質(zhì)量，筆者思考了很多的問題，最終發(fā)現(xiàn)原因就在于備課工作沒有做好。從前的經(jīng)驗告訴我：數(shù)學(xué)教學(xué)的備課工作一定要做好，尤其高中數(shù)學(xué)的教學(xué)體系較為龐雜，內(nèi)容多，難度大，備課工作必須要具體到每個知識點，充分考慮到各種教學(xué)情況。這樣在教學(xué)中，教師才能夠做到從容不迫，條理清晰，有效地保證教學(xué)的質(zhì)量。

二、加強課堂管理，保障課堂教學(xué)秩序良好

高中是學(xué)習(xí)壓力非常大的時期，在這一學(xué)習(xí)階段，大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都是比較認真的。但是在一個班級中總會出現(xiàn)一些例外的情況，比如有少數(shù)學(xué)生會出現(xiàn)遲到早退，在課堂上開小差，睡懶覺等情況。這樣的學(xué)生雖然是少數(shù)，但是在課堂這樣一個較為封閉的環(huán)境中，一名學(xué)生的異常舉動也能夠引起很大的連鎖反應(yīng)。因此，在一些學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上出現(xiàn)異常行為的時候，其他的學(xué)生也很容易受到干擾，從而影響到課堂教學(xué)秩序，拉低教學(xué)效率。面對這樣的情況，教師必須要加強課堂管理，嚴格用校規(guī)校紀，班級管理制度等來要求學(xué)生。盡量規(guī)范學(xué)生在課堂上的行為舉止，對一些不聽規(guī)勸的學(xué)生，教師要加大對他們的思想教育力度，做好其思想工作，盡量讓他們能夠認真學(xué)習(xí)，降低他們在課堂上做出異常行為的幾率，減少對其他同學(xué)的負面影響。

三、對教學(xué)時間進行合理規(guī)劃，提高時間利用效率

一堂數(shù)學(xué)課的時間只有40幾分鐘，每一學(xué)期的教學(xué)時間也是有限的。而高中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)是非常重的，教學(xué)內(nèi)容除了教材上的必講知識，還有各種考試卷子、練習(xí)題以及適度擴展的知識等等。因此，教師想要在教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，就必須要對教學(xué)時間進行合理的規(guī)劃，提高時間的利用效率。

筆者在每學(xué)期正式開學(xué)之前，會根據(jù)學(xué)校給出的教學(xué)時間安排，做一份大體的教學(xué)計劃表，以便自己在教學(xué)中能夠?qū)⒔虒W(xué)任務(wù)充分的安排下去，有效的保證自己在這一學(xué)期內(nèi)能夠完成教學(xué)任務(wù)。除此之外，筆者還養(yǎng)成了一個教學(xué)習(xí)慣，那就是在每次上課之前，會對課堂教學(xué)做出一個細致的實踐規(guī)劃，如這一堂課主要講解的是新的函數(shù)知識，那么在課堂的前五分鐘，筆者會主要帶領(lǐng)學(xué)生連接函數(shù)知識，減少學(xué)生對新知識的陌生感;在接下來的時間內(nèi)，對函數(shù)知識進行具體的講解，將每個知識點都進行細致的講解。在課堂教學(xué)的最后五分鐘，對學(xué)生進行提問，針對學(xué)生的疑難問題進行有針對性的回答，然后和學(xué)生一起對本節(jié)課講解的知識做一遍回顧，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的印象。這樣對教學(xué)時間的確切規(guī)劃，可以讓教學(xué)時間被充分的利用起來，課堂教學(xué)的效率能夠得到有效的提高。

四、適當(dāng)增加師生互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度

在課堂教學(xué)中，師生之間的互動是非常重要的。尤其是像數(shù)學(xué)這類邏輯性強，對思維活躍度要求較高的學(xué)科，師生互動的作用更為重要。因為在課堂上進行有效的師生互動，可以更好地將學(xué)生的注意力集中到課堂上，比如通過抽問等方式讓學(xué)生回答問題，學(xué)生能夠較好地將自己的關(guān)注點放到課堂上，開小差的幾率會降低很多。教師也可以從學(xué)生的回答中，有效的了解學(xué)生對知識的掌握度，然后及時的幫助學(xué)生解決問題。師生的互動增加了，師生之間對彼此的了解也會增多，這樣更有利于在教學(xué)中形成良好和諧的師生關(guān)系，這對于構(gòu)建高效課堂來說是非常有好處的，從長遠來看對教學(xué)工作的開展也是極為有利的。

五、開展趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，經(jīng)常會聽到學(xué)生抱怨數(shù)學(xué)課無聊、枯燥。筆者每次在考試后，約數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生進行談話時問他們學(xué)習(xí)中存在的問題，學(xué)生給出的回答很大一部分都是數(shù)學(xué)課太無聊了，提不起興趣，沒有學(xué)習(xí)的熱情。

針對這個問題，筆者在教學(xué)中嘗試了很多的辦法，最終發(fā)現(xiàn)開展趣味教學(xué)是解決這個問題最有效最簡單的方法之一。所謂趣味教學(xué)就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入一些比較輕松簡單有趣的活動，將其與數(shù)學(xué)知識進行有效的結(jié)合，以此來提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者較為常用的趣味教學(xué)方式有：趣味數(shù)學(xué)字謎、小組合作學(xué)習(xí)、圓桌討論等等。利用趣味教學(xué)可以很好的豐富教學(xué)的形式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)可以變得更加的具有活力，可以很好的提高課堂教學(xué)的效率。

六、進一步突出學(xué)生在課堂中的主體地位

教學(xué)具有兩個最主要的角色，那就是教師和學(xué)生。在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂中，教師一直處于一種絕對的主導(dǎo)地位，課堂上的所有事情幾乎都是由教師說了算，學(xué)生的感受和想法很少得到體現(xiàn)。這導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)中非常的被動，非常限制學(xué)生主體地位和作用在教學(xué)中的體現(xiàn)和發(fā)揮，這樣的教學(xué)狀況不利于課堂教學(xué)效率的提高?，F(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)教學(xué)迎來了很大的發(fā)展機遇，課堂教學(xué)也有了更多的可能性，在這樣的背景下，教師在教學(xué)中必須要更多的考慮學(xué)生的感受，多聽取學(xué)生的意見，進一步突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以便更好地推動高效課堂的構(gòu)建。

以上是筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，總結(jié)的一些關(guān)于構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的策略，希望能夠給各位同仁提供一些幫助。更希望通過我們的不斷努力，讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)迎來更好的發(fā)展局面，不斷的向前進步，讓學(xué)生能夠在未來獲得更好的發(fā)展。

參考文獻

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