淺析初級(jí)中學(xué)體育舞蹈校本課程的開發(fā)與研究

程靜

摘要：通過對(duì)旃檀中學(xué)初中體育舞蹈課程開設(shè)情況的分析，研究怎樣在初級(jí)中學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程。案例從觀念轉(zhuǎn)變、課堂實(shí)踐、師資引進(jìn)等方向發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，積極強(qiáng)化學(xué)生的好奇心，啟發(fā)心智，培養(yǎng)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)及解決問題的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高其綜合藝術(shù)素質(zhì)，充分展示旃檀中學(xué)的體育與健康教育成果，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，促進(jìn)家庭、社會(huì)對(duì)旃檀中學(xué)體育舞蹈教育的認(rèn)可。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;特色課程;體育舞蹈

一、前言

（一）課程界定

體育舞蹈也稱“國際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞”。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。

（二）案例研究的意義

通過案例分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探尋規(guī)律，舉一反三，開發(fā)有特色的地方特課程。以促進(jìn)我校體育舞蹈課程的發(fā)展。

（三）理論依據(jù)

校本課程的研究開發(fā)是對(duì)國家課程的有益補(bǔ)充，是實(shí)現(xiàn)課程三級(jí)管理的有力措施?，F(xiàn)代制度學(xué)校的發(fā)展既要依靠本土文化作為支撐，同時(shí)也要開放思想，面向世界，面向未來。這樣的學(xué)校才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我校從開始建校時(shí)領(lǐng)導(dǎo)就高瞻遠(yuǎn)矚，一定要打造現(xiàn)代制度下成都市一流學(xué)校。積極聽取各方面意見、建議，要求廣大教師根據(jù)成都市實(shí)際情況結(jié)合自我專業(yè)優(yōu)勢，解放思想，放下包袱，大膽創(chuàng)新，積極開發(fā)適合本校特色的校本課程。

（四）本案例要解決的問題

舞蹈能陶冶人的情操，凈化人的靈魂。通過體育舞蹈走班課程的研究，探索初中傳統(tǒng)體育舞蹈走班課程的基本模式、結(jié)構(gòu)以及面對(duì)的基本問題與客觀應(yīng)對(duì)方式。同時(shí)，進(jìn)一步驗(yàn)證藝體教育對(duì)初中學(xué)生的身心影響，以及藝體教育在初中階段的地位和作用。

二、方法和過程

（一）觀念的改變

在高等藝術(shù)院校，體育舞蹈課程作為一門獨(dú)立的藝體課程而存在，這對(duì)于傳承傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的愛國主義情懷與民族精神和促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展都具有十分重要的意義。

首先是觀念的轉(zhuǎn)變。由于舞蹈課不是升學(xué)考試課程，不少學(xué)校把體育課看成是可開可不開的雜課。即使在課程表上體現(xiàn)了規(guī)定的課時(shí)量，但在執(zhí)行中，有的被敷衍了事，成了作業(yè)課、語數(shù)課等，更有的干脆讓學(xué)生自習(xí)。在課表中體現(xiàn)的體育課沒有得到具體的落實(shí)，有的學(xué)校甚至取消了體育課，使學(xué)生不能接受應(yīng)有的體育鍛煉。再有，教育主管部門沒有真正建立體育教育舞蹈的評(píng)價(jià)、測試體系，以致于教師的教學(xué)無壓力，無動(dòng)力，應(yīng)付了事?，F(xiàn)階段我校首先轉(zhuǎn)變教育觀念，逐步建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為總體目標(biāo)，從藝體入手，推動(dòng)學(xué)校教育的全面進(jìn)行。

（二）研究原則

以生為本的原則。教育的基本目的就是育人，為祖國的未來培養(yǎng)建設(shè)人才，校本課程的開發(fā)依托于這點(diǎn)。在研究方向上致力于真正滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨(dú)創(chuàng)性。同時(shí)要充分的考慮到教育的時(shí)代性要求，在課程開發(fā)的各個(gè)階段，要充分的考慮到時(shí)代審美的發(fā)展需要，尊重滿足學(xué)生的個(gè)性差異，在課程計(jì)劃中充分體現(xiàn)生本精神。

（三）研究對(duì)象、方法、手段

研究對(duì)象：初一、初二學(xué)生。

研究方法：課程設(shè)置、教學(xué)過程實(shí)踐、記錄、反思總結(jié)、形成結(jié)題報(bào)告。

檢測手段：作業(yè)展評(píng) 參加比賽

（四）課程實(shí)施細(xì)則

1.前期宣傳工作

對(duì)一門課程有沒有興趣，首先是自己要全面的可解這門課程。體育舞蹈對(duì)廣發(fā)初中生來說是陌生的。作為一名專業(yè)體育舞蹈老師，要想把體育舞蹈課程開設(shè)起來，最先要做的事情就是讓學(xué)生們能夠深入的了解體育舞蹈。

宣傳走到前：

在該門課程選班之前，我依次到各班進(jìn)行宣講。宣講的主要內(nèi)容如下：

A、體育舞蹈的誕生、發(fā)展、興盛和現(xiàn)今的現(xiàn)狀進(jìn)行的詳細(xì)的闡述。

B、其次是體育舞蹈比賽的舉辦，讓學(xué)生對(duì)體育舞蹈作品有一個(gè)直接的接觸。在練習(xí)、比賽中去理解它，去品味它，從而獲得美的體驗(yàn)。

2.課程實(shí)施中所出現(xiàn)的問題及解決辦法

教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一門校本課程的開設(shè)不是簡簡單單的。在初中開設(shè)體育舞蹈校本課程也是沒有太多的參照，自己在這個(gè)方面也沒有經(jīng)驗(yàn)。首先是有的學(xué)生現(xiàn)階段還不適合學(xué)習(xí)體育舞蹈課的問題，服裝統(tǒng)一性的問題，課程進(jìn)度安排問題，對(duì)學(xué)生的選擇問題等。

三、效果的呈現(xiàn)

從體育舞蹈走班校本課程的計(jì)劃、推廣到課程的實(shí)施，經(jīng)歷了快兩年時(shí)間，其中有許多的困難和曲折。經(jīng)過快兩年的運(yùn)動(dòng)舞蹈教學(xué)目前，學(xué)校對(duì)八年級(jí)組進(jìn)行抽班調(diào)查，結(jié)果滿意度達(dá)97%，大部分學(xué)生表示體育舞蹈特色課程對(duì)自己的成長很有幫助。體育舞蹈課程能得到學(xué)生的喜歡，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這也是開設(shè)體育舞蹈課程的初心。

四、案例成果

知識(shí)不是一成不變的，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，老師也要不斷的充實(shí)自己。學(xué)校作為育人的最前沿陣地，一個(gè)民族的未來，國家的興衰，都在教育上。國家應(yīng)該加大對(duì)教育的投資，多建好學(xué)校。為藝術(shù)教育提供一個(gè)固定的專業(yè)場所，提供專業(yè)的高質(zhì)量的專業(yè)設(shè)備。

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