小學(xué)低年段體育教學(xué)品德教育滲透措施的分析

邱佩勇

摘要：隨著人們對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)與品德教育的不斷重視，使得小學(xué)教育內(nèi)容中體育教學(xué)的重視度逐漸提高，尤其是身體素質(zhì)較弱的低年段學(xué)生，不僅需要采取有效的教學(xué)方法，還需要在教學(xué)中滲透品德教育，使學(xué)生從小就培養(yǎng)愛國(guó)，愛校，愛家;關(guān)心，愛護(hù)，尊重他人;誠(chéng)實(shí)，正直，勇敢，堅(jiān)持;良好集體意識(shí)，為集體服務(wù)等優(yōu)良品質(zhì)。對(duì)此，文章針對(duì)小學(xué)低年段體育教學(xué)品德教育滲透措施進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);品德教育;措施;分析

一、依據(jù)小學(xué)體育教材的內(nèi)容特點(diǎn)來(lái)實(shí)施品德教育的滲透

教師在開始授課之前必須要對(duì)小學(xué)體育教材進(jìn)行全面熟悉，充分的對(duì)相關(guān)教材內(nèi)蘊(yùn)含的思想性以及相關(guān)品德教育因素的有效挖掘，進(jìn)而在具體備課的時(shí)候才能夠認(rèn)真全面的對(duì)各個(gè)方面的因素進(jìn)行考慮，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)進(jìn)行每節(jié)體育課中品德教育的具體滲透目標(biāo)，并采取行之有效的滲透措施。例如，小學(xué)體育教材中田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是由眾多自然活動(dòng)構(gòu)成的，包括了走、跑、跳、投擲等運(yùn)動(dòng)形式;再例如，球類的教學(xué)運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候主要以游戲形式來(lái)實(shí)施，在實(shí)際教學(xué)中可以安排小籃球、小排球、小足球來(lái)實(shí)施等。此外，在小學(xué)體育教材當(dāng)中還蘊(yùn)含著豐富多彩的游戲，在開展的形式上非常生動(dòng)活潑。通過(guò)教材中這些游戲的有效開展，不僅與學(xué)生愛玩的天性相適應(yīng)，還能夠起到對(duì)學(xué)生在良好集體意識(shí)，為集體服務(wù)等集體主義精神層面的良好品質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，小學(xué)體育教材中蘊(yùn)含著非常豐富的品德教育內(nèi)容。

二、通過(guò)合理的教學(xué)方法實(shí)施品德教育的滲透

教師在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行選擇與運(yùn)用的時(shí)候，需要能夠與教材的具體內(nèi)容與特點(diǎn)相結(jié)合，將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)技術(shù)以及技能教學(xué)與體質(zhì)訓(xùn)練和品德教育的滲透實(shí)施緊密的結(jié)合。因此，教師在實(shí)施備課的時(shí)候，需要充分開動(dòng)自己的腦筋，并根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際思想水平與具體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，來(lái)進(jìn)行合理教學(xué)方法的選擇以及有效性的運(yùn)用。以田徑教學(xué)為例，在田徑教學(xué)當(dāng)中的短跑教材中有些運(yùn)動(dòng)教學(xué)技術(shù)，對(duì)于小學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)的時(shí)候并不容易，比如體操類教學(xué)當(dāng)中的跳山羊、跳箱等體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技術(shù)，不僅對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)有所要求，在技巧、技術(shù)等方面的要求也較高，同時(shí)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)也有所要求，如果學(xué)生心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)在進(jìn)行跳躍的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生畏懼的心理。因而在小學(xué)體育田徑教材中，基本采用循序漸進(jìn)的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，體育教師先將動(dòng)作示范給學(xué)生，在示范的過(guò)程中應(yīng)該注意動(dòng)作的優(yōu)美、熟練，并結(jié)合生動(dòng)、有趣的講解方式進(jìn)而使學(xué)生激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，并由簡(jiǎn)到難地、循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生在技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握實(shí)施逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠有效的將思想包袱放下，最終在實(shí)施運(yùn)動(dòng)的時(shí)候能夠更加勇敢。

三、通過(guò)對(duì)學(xué)生典型事例的充分運(yùn)用實(shí)施品德教育的滲透

采用先進(jìn)楷模的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常普遍的教學(xué)手段，也不得不說(shuō)這種方式是一項(xiàng)非常有效的手段。所以體育教師在教學(xué)的時(shí)候，可以采用先進(jìn)人物模范事跡的方式來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施品德教育的滲透。自古以來(lái)榜樣的力量都是無(wú)窮的，對(duì)于小學(xué)生而言其發(fā)揮的作用也是不言而喻的，它不僅能夠?qū)W(xué)生的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生影響，而且還能在一定程度上起到陶冶情操的作用，進(jìn)而在他們的內(nèi)心上產(chǎn)生非常巨大的力量，引導(dǎo)學(xué)生下定決心去做，逐漸地促進(jìn)了學(xué)生形成優(yōu)秀的思想品德。以支撐跳躍教學(xué)為例，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不會(huì)緩沖、跌倒、碰撞等運(yùn)動(dòng)技術(shù)現(xiàn)象，但是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心，要求他們具備克服一切障礙與困難的精神，教師在給予學(xué)生鼓勵(lì)的時(shí)候，可以通過(guò)給學(xué)生講英雄故事的方式來(lái)進(jìn)行，比如雷鋒、董存瑞的英雄事跡，紅軍長(zhǎng)征的故事等等，進(jìn)而幫助他們能夠堅(jiān)持不懈地進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的練習(xí)，并針對(duì)具有誠(chéng)實(shí)，正直，勇敢，堅(jiān)持等優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生作為榜樣，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)而也使得其他學(xué)生受到鼓舞。

四、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)的模式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)品德教育的滲透

“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)興趣?！彼越處熢趯?shí)施體育課堂教學(xué)的時(shí)候，需要盡可能的幫助學(xué)生在實(shí)踐中獲得成功，從而有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。而在具體實(shí)施的過(guò)程中，通過(guò)品德教育的有效滲透能夠起到事半功倍的效果，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生在愛國(guó)，愛校，愛家;關(guān)心，愛護(hù)，尊重他人等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。以開展縱跳摸高這一課堂教學(xué)內(nèi)容為例，這一教學(xué)內(nèi)容對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生而言，其要求是比較高的，在實(shí)際彈跳的時(shí)候?qū)W生不僅具備良好的技巧性，還需要擁有良好的協(xié)調(diào)性，二者兼?zhèn)洳拍軌驑?biāo)準(zhǔn)的將動(dòng)作完成。所以教師在教學(xué)實(shí)踐中必須要抓住學(xué)生好奇心重的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)。在場(chǎng)地上懸掛各種不同的水果，并在各種果子上面表上分?jǐn)?shù)，比如草莓為20分、香蕉為15分、蘋果為10分、西瓜為5分等，然后在課堂上讓學(xué)生們分組進(jìn)行比賽，這樣更加能夠提升學(xué)生們參與的熱情，還能夠使他們?cè)诟鱾€(gè)方面的品質(zhì)獲得培養(yǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課改的要求下，小學(xué)體育低年段教學(xué)品德教育的滲透已經(jīng)成為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)。教師在具體施教的時(shí)候需要圍繞體育教材的內(nèi)容，將時(shí)代的獨(dú)特特征進(jìn)行把握，結(jié)合學(xué)生個(gè)體的差異性采取與之相適應(yīng)的教學(xué)手段，來(lái)實(shí)施品德教育的有效滲透，進(jìn)而幫助學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。

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