中職舞蹈教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

羅晏

【摘 ? ?要】舞蹈教學(xué)需要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為引導(dǎo)，才能有效提高教學(xué)效率。在長期的舞蹈教學(xué)過程中，教師需要不斷總結(jié)舞蹈教學(xué)技巧，關(guān)注學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)素養(yǎng)。本文旨在探討中職舞蹈教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】中職舞蹈 ?學(xué)習(xí)興趣 ?策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.191

對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)舞蹈是一項新的技能，不同的學(xué)生對于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣有很大的差異。此外，舞蹈動作學(xué)習(xí)難度較大，很多學(xué)生容易中途放棄或產(chǎn)生倦怠的學(xué)習(xí)心理。只有在教學(xué)之初有效地培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，才能保持學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情。影響學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈興趣的因素不是唯一的，而是多方面的，需要教師從各個方面入手，在舞蹈教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，制定教學(xué)策略。

一、創(chuàng)新舞蹈教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

舞蹈教學(xué)形式通常有兩種，一種是課堂講授，另一種是實踐教學(xué)。這兩種形式的教學(xué)都關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。首先是教師的課堂講授。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)過程中，教師對于舞蹈教學(xué)的課堂講授設(shè)置得并不多，大部分舞蹈課程都以實踐練習(xí)為主。教師對于舞蹈知識、動作規(guī)范等相關(guān)知識的講解相對比較少。此外，教師在講解與舞蹈相關(guān)的理論知識時，形式過于單一。在理論知識的講解過程中，教師很少能夠配合相應(yīng)的肢體動作進行解說，這對于學(xué)生來說是空洞的教學(xué)。并且一些高難度的、復(fù)雜的動作學(xué)生很容易忘記，如果教師沒有對舞蹈動作進行重復(fù)教學(xué)并強調(diào)要點，學(xué)生在實際的舞蹈學(xué)習(xí)過程中效率不會很高，反而影響了整體的教學(xué)質(zhì)量。磨刀不誤砍柴工，只有將舞蹈理論知識教好，學(xué)生在實踐中的舞蹈練習(xí)效率才能有所提高。在舞蹈實踐練習(xí)的教學(xué)過程中，教師的形式需要創(chuàng)新。通常來說，教師會將固定舞蹈動作和規(guī)范動作言傳身教地教給學(xué)生，然后讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)。剛開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還比較高，但是學(xué)生總是重復(fù)同一個舞蹈動作，不容易保持學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)將理論知識與實踐教學(xué)分得很清楚，這樣的教學(xué)效率并不理想。因此，教師要從這兩方面的教學(xué)形式創(chuàng)新入手，盡量將理論知識與實踐練習(xí)相結(jié)合，在板塊講解中融入一些新的、不常見的教學(xué)形式，保持學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)熱情。

二、改革傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)觀念

想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中等職業(yè)學(xué)校的舞蹈教學(xué)就必定要改革傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)觀念中，既存在有利于當(dāng)前舞蹈教學(xué)的良好因素，也存在一些弊端。比如傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)觀念中缺乏創(chuàng)新理念。教師所教授的固定種類的舞蹈大多缺乏一些創(chuàng)新因素和創(chuàng)新形式，與當(dāng)前學(xué)生接觸的豐富多樣的舞蹈形式不夠契合。也就是說，當(dāng)前模式固定的舞蹈教學(xué)跟不上學(xué)生多變的舞蹈學(xué)習(xí)興趣和舞蹈習(xí)慣。因此不能很好地激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣。此外，舞蹈教學(xué)過于死板，許多舞蹈教學(xué)都是按部就班地進行。依舊沉浸于傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)觀念中的教師不能很好地激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)新舞蹈教學(xué)形式，改革傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)觀念勢在必行。教師要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，不斷從網(wǎng)絡(luò)舞蹈教學(xué)資源中汲取優(yōu)秀教師的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新自己的舞蹈教學(xué)觀念。與此同時，不斷為舞蹈教學(xué)注入時代活力和動力，是教師激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)興趣的重要渠道。

三、給予學(xué)生充足的舞蹈學(xué)習(xí)空間

舞蹈學(xué)習(xí)本身就是一項技能型的學(xué)習(xí)科目，在教育行業(yè)有一句著名的俗語叫作“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”。這對于技能型科目來說是最恰當(dāng)不過的。舞蹈教學(xué)本不是一個一蹴而就的學(xué)習(xí)科目，這一科目的學(xué)習(xí)需要教師和學(xué)生在長期的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗，加強練習(xí)，才能有效地鞏固自己的舞蹈學(xué)習(xí)技能。教師必須要給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間和練習(xí)空間，學(xué)生才能夠在自由練習(xí)過程中找到學(xué)習(xí)舞蹈存在的問題和困境，強化自己的舞蹈學(xué)習(xí)能力，鞏固自己的舞蹈學(xué)習(xí)成果。

給予學(xué)生學(xué)習(xí)空間要求教師做到以下兩點。首先是課堂教學(xué)時給予學(xué)生充足的領(lǐng)悟空間，在舞蹈教學(xué)過程中，由于舞蹈教學(xué)專業(yè)的動作難度和動作規(guī)范有很大的差異，領(lǐng)悟能力和理解能力稍弱的學(xué)生不能很快跟上教師的步伐。因此，教師在教學(xué)完一定的舞蹈動作和舞蹈技能后要給予學(xué)生充足的時間練習(xí)。其次是在課后也應(yīng)該給予學(xué)生充足的舞蹈練習(xí)空間，讓學(xué)生將特定舞蹈練習(xí)得足夠扎實和熟悉。舞蹈教學(xué)需要避免一味講求教學(xué)速度，速度過快會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，久而久之，學(xué)生真正能夠?qū)W到的舞蹈技能不多，學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣自然就會下降。要讓學(xué)生有充足的練習(xí)空間，真正扎實地一步一個腳印，舞蹈學(xué)習(xí)效率才能顯著提高。

四、在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣

對于藝術(shù)類的教學(xué)科目來說，紙上談兵式的教學(xué)方式注定不能長期維持學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。尤其是舞蹈教學(xué)，多數(shù)學(xué)生喜歡在舞蹈練習(xí)實踐中感受舞蹈的魅力，從而逐步培養(yǎng)起舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。如果一味地重視理論知識學(xué)習(xí)或者講求過多的舞蹈學(xué)習(xí)規(guī)范而沒有注重實際的練習(xí)效果，學(xué)生對于舞蹈學(xué)習(xí)的興趣就會越來越低。因此，教師必須要在實踐教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的舞蹈實踐教學(xué)，先要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，盡量在課堂教學(xué)中讓學(xué)生多嘗試自己練習(xí)，自己琢磨舞蹈動作，尤其是一些需要配合音樂進行動作演示的舞蹈技能，只有在實踐練習(xí)中學(xué)生的舞蹈技能才能進一步提高。在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣還有另外一層含義，就是教師在舞蹈實踐教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)方式，探索能夠激發(fā)學(xué)生舞蹈興趣的策略。在整個舞蹈教學(xué)的過程中觀察學(xué)生不同的舞蹈興趣點，根據(jù)學(xué)生喜愛的舞蹈種類來教學(xué)，提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣才是科學(xué)有效的教學(xué)渠道。

綜上，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣要從不同的方面著手。先要對傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)形式和教學(xué)觀念進行徹底的創(chuàng)新，再結(jié)合現(xiàn)代舞蹈教育對于教師專業(yè)素質(zhì)的要求培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，在實踐中激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。在長期的舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)時刻保持與時俱進、因材施教的教學(xué)觀念，給學(xué)生提供適合他們的舞蹈教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生擁有愉悅的舞蹈學(xué)習(xí)體驗，逐步培養(yǎng)學(xué)生對于舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻

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